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中風(fēng)臨證臻萃
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本書從中風(fēng)的歷史沿革、現(xiàn)代認(rèn)識、研究進(jìn)展及辨病、辨證、中風(fēng)分類、治療、方劑、藥物、病案等方面介紹了中風(fēng)的診斷和治療,尤其對中風(fēng)病因病機(jī)、證候特點及辨證、辨病治療,對癥治療等,從預(yù)防、治療、康復(fù)三階段、多系統(tǒng)進(jìn)行了重點介紹.中風(fēng)從總體上分為缺血性中風(fēng)和出血性中風(fēng)兩大類,臨床表現(xiàn)以突然昏倒(或不昏倒)、口眼歪斜、半身不遂、言語困難為主要特征。常見類型包括腦出血、蛛網(wǎng)膜下腔出血、腦梗死(包括腦血栓形成)、短暫性腦缺血發(fā)作(又稱為小卒中),其原因多種,表現(xiàn)繁雜,診斷上需要一定的鑒別能力。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展和輔助檢查的進(jìn)步,我們既往對中風(fēng)的了解有所欠缺,需要隨時代發(fā)展不斷進(jìn)行知識的更新?lián)Q代,尤其需要學(xué)習(xí)并發(fā)揚中醫(yī)特色,加強(qiáng)中醫(yī)藥防治中風(fēng)病的研究。本書從多層次、多角度介紹了中風(fēng)一病,包括其歷史沿革、中醫(yī)藥研究進(jìn)展、現(xiàn)代認(rèn)識進(jìn)展及中西醫(yī)治療等多個方面,并結(jié)合多例專家醫(yī)案生動展示了臨床治療特色。我們在長期臨床實踐中體會到,中醫(yī)藥的廣泛運用對降低中風(fēng)病的病死率和致殘率發(fā)揮了一定作用,本書旨在全方位論述中風(fēng)的病因病機(jī)、中西醫(yī)對其的不同認(rèn)知,把握中西醫(yī)治療方面新進(jìn)展,突出中醫(yī)特色,以期服務(wù)于廣大臨床工作者。

韓輝 楊文明主編 ·中醫(yī) ·52.7萬字

本草綱目:金陵版排印本(中冊·第3版)
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《本草綱目》是明朝杰出醫(yī)藥學(xué)家李時珍歷時近30年,三易其稿編撰而成的醫(yī)藥學(xué)巨著。全書共52卷,附圖2卷,收藥1892種,其中新增藥物374種,附方1萬余首。該書系統(tǒng)總結(jié)了我國16世紀(jì)以前藥物學(xué)的經(jīng)驗,對后世藥物學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn),是我國藥物學(xué)、植物學(xué)等的寶貴遺產(chǎn)。該書初刊于明萬歷十八年(1590年),世稱“金陵本”。后經(jīng)多次刻印,并有多種外文譯本在國外流傳,為世界醫(yī)藥學(xué)者所重視,并譽(yù)稱為“東方醫(yī)學(xué)巨典”。本排印本是以《本草綱目》最早的刻本金陵本為底本,參考其他有關(guān)文獻(xiàn)整理而成。本次修訂仍保持2版整理風(fēng)格,只收原文,不加注文,重點對全書原文進(jìn)行重新勘核,糾正2版中不足和錯漏,力求內(nèi)容更加準(zhǔn)確。另外,為便于讀者閱讀,正文新增養(yǎng)生文字標(biāo)示及養(yǎng)生用藥標(biāo)記等;書末除附有藥名索引外,還新增中醫(yī)病證索引、方劑索引。本書設(shè)計新穎,層次清晰,閱讀更加方便,內(nèi)容更為實用。為中醫(yī)藥院校師生所必備,也可供基層醫(yī)藥工作者及中醫(yī)藥愛好者學(xué)習(xí)參考。

(明)李時珍著 王育杰整理 ·藥學(xué) ·77萬字

臨床檢驗醫(yī)學(xué)
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教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策,凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色,建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材,打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計劃生育委員會新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時期的需求與要求,既高于院校教育階段,也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式,凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅持三個對接的原則(即和5年制的院校教育對接,和執(zhí)業(yè)醫(yī)師的考試以及培訓(xùn)考核對接,和3年后的專科醫(yī)師的準(zhǔn)入和培訓(xùn)對接),強(qiáng)調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”(在院校教育強(qiáng)調(diào)“三基”的基礎(chǔ)上,本階段強(qiáng)調(diào)把基本理論轉(zhuǎn)化為臨床實踐、基本知識轉(zhuǎn)化為臨床思維、基本技能轉(zhuǎn)化為臨床能力),強(qiáng)化“三個臨床”(即早臨床、多臨床、反復(fù)臨床),提高“三種能力”(即提高年輕醫(yī)師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力,提高年輕醫(yī)師創(chuàng)新思維的能力,提高年輕醫(yī)師完成科研工作的能力),培養(yǎng)“三種素質(zhì)”(即職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、綜合素質(zhì)),實現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”(即醫(yī)病、醫(yī)身、醫(yī)心,不僅要診治單個疾病,而且要關(guān)注患者整體,更要關(guān)愛患者心理)。。

王前 王建中主編 ·醫(yī)藥教材 ·60萬字

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