鋼琴教材與教法九講
“鋼琴教材與教法”應(yīng)該是所有主修鋼琴的學(xué)生必修的一門重要專業(yè)課程，也是所有從事鋼琴教學(xué)的教師應(yīng)該掌握的能力。國外的專業(yè)音樂學(xué)院已經(jīng)將“鋼琴教材與教法”作為一個獨立的課程方向以可持續(xù)發(fā)展的模式連續(xù)講授（主要是以專題研究的形式授課，任課教師以研究促教學(xué)，每年開設(shè)出該方向的不同主題的課程），例如德國專業(yè)音樂學(xué)院的Klavierdidaktikund-methodik課程。國內(nèi)鋼琴教育界對此專題的系統(tǒng)研究卻剛剛起步，目前只有一些有條件的音樂院校為鋼琴專業(yè)碩士研究生開設(shè)此課程，各個開設(shè)該課程的院校和執(zhí)教的老師也都是“摸著石頭過河”，在探索與研究中教學(xué)。作者對該課程進行了理論構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計，愿以此文與同行探討交流。“鋼琴教材與教法”將音樂作品作為直接的研究對象，但不停留于作品的個案研究，而側(cè)重于按照教材體系分類的各種鋼琴體裁與風(fēng)格的教學(xué)曲目的整體把握，重點在于研究如何在教學(xué)中合理地運用這些材料，其研究主體在于教師的教學(xué)方法，通俗地說，是探討在鋼琴教學(xué)中“教什么”和“怎么教”的問題。“鋼琴教材與教法”的研究與課程目標(biāo)是通過對不同體裁、風(fēng)格的鋼琴音樂作品的整體考察，形成與建立不同的鋼琴教材體系（或稱為教材曲庫），從作品產(chǎn)生的歷史、文化背景和其所蘊含的演奏藝術(shù)特色中分析研究其作為鋼琴教材的現(xiàn)實意義與訓(xùn)練價值，并通過對教材的比較研究，探尋教材與教法內(nèi)在的邏輯性、連貫性和系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生鋼琴教學(xué)中合理選用教材與運用教法的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代多元化的鋼琴教學(xué)之需要。
·18.3萬字
