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漢語講話

《漢語講話》是王力先生為普及現(xiàn)代漢語語言學(xué)知識(shí)、推動(dòng)漢語規(guī)范化和文字改革所寫的講話性質(zhì)的讀本。全書分為兩大部分，其中正文部分包括緒論、語音、語法、詞匯和文字五大方面，作者運(yùn)用大量生動(dòng)有趣又貼近生活的例子，簡明扼要地介紹了現(xiàn)代漢語的基本知識(shí)；附錄部分選取了王力先生七篇有代表性的論文，從字音、字形、字義、標(biāo)點(diǎn)等方面對(duì)正文進(jìn)行了補(bǔ)充，讀者可以從中更全面地了解現(xiàn)代漢語。

·8.8萬字

通識(shí)成語課堂（個(gè)人修養(yǎng)編）

介紹成語的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)觸類旁通。親切生動(dòng)的例句，將知識(shí)靈活運(yùn)用于日常生活。“通識(shí)園地”欄目，包含耐人尋味的宗教體悟、精彩的人文故事、深入淺出的哲學(xué)分析、有趣的科技知識(shí)……讓你盡情享受文化盛宴。透過“聯(lián)想思考”、“探究學(xué)習(xí)”，你將學(xué)會(huì)多角度思考問題，提升創(chuàng)新及中文表達(dá)等綜合能力。

·8.8萬字

學(xué)會(huì)寫作

《學(xué)會(huì)寫作》旨在幫助讀者掌握新媒體文章的寫作技巧和運(yùn)營策略，提升職場競爭力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。第一章為寫作技巧，帶領(lǐng)讀者探索新媒體文章的本質(zhì)，了解不同類型的文章如何構(gòu)思和撰寫，從選題的挖掘、論點(diǎn)的構(gòu)建、大綱的構(gòu)思，到開頭、結(jié)尾、金句的創(chuàng)作，再到素材的積累、故事的打造、標(biāo)題的擬定等方面，均提供了詳細(xì)的方法。第二章為媒體實(shí)戰(zhàn)，通過案例分析和講解，介紹微頭條、情感類文章、干貨類文章和人物稿的特點(diǎn)和撰寫方法，幫助讀者提高在新媒體領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)能力。第三章為數(shù)據(jù)分析，介紹如何通過對(duì)數(shù)據(jù)的拆解提升文章質(zhì)量和推薦量，從而提高文章收益。第四章為持續(xù)精進(jìn)，介紹如何通過學(xué)習(xí)爆款文章提高寫作水平、如何提高投稿成功率，以及如何進(jìn)行高效復(fù)盤，幫助讀者在自媒體之路上不斷精進(jìn)。

第二語言句法分析機(jī)制研究

近二十多年來，第二語言習(xí)得研究發(fā)展迅速，但該領(lǐng)域中的一個(gè)重要研究方向—第二語言學(xué)習(xí)者句子處理和句法分析機(jī)制——的研究還很不足。本書從第二語言習(xí)得和心理語言學(xué)的宏觀視角回顧第二語言句子處理的相關(guān)理論模型，分析第二語言學(xué)習(xí)者句法分析機(jī)制的特點(diǎn)，并評(píng)價(jià)中國英語學(xué)習(xí)者句法分析機(jī)制的相關(guān)研究。本書為第二語言習(xí)得研究者審視和思考第二語言句子處理理論和實(shí)證研究提供全面視角。

呼嘯山莊

18世紀(jì)末，在遙遠(yuǎn)的約克郡地區(qū)，吉卜賽棄兒希刺克厲夫被呼嘯山莊的老主人恩蕭收養(yǎng)，他與恩蕭的女兒凱瑟琳青梅竹馬，彼此產(chǎn)生了真摯的愛情，然而凱瑟琳卻嫁給了富有的林惇。因不堪凌辱，希刺克厲夫憤然出走。若干年后，他帶著財(cái)富和一顆報(bào)復(fù)的心回到呼嘯山莊，不安寧和痛苦開始不斷侵襲山莊……

記錄人類文明的那些美文（環(huán)球時(shí)代美文讀本）

《環(huán)球時(shí)代美文讀本》（GlobalTimesReaders）系列叢書旨在為廣大英語中高階學(xué)習(xí)者提供一套提高語言質(zhì)量、增強(qiáng)人文修養(yǎng)、拓展學(xué)習(xí)視野的優(yōu)質(zhì)輔助讀本。內(nèi)容涉及文學(xué)、文化、哲學(xué)、社會(huì)、生活等各個(gè)方面，編者從眾多經(jīng)典作品和報(bào)刊時(shí)文中遴選出難度適本宜、有針對(duì)性的文章，在幫助讀者領(lǐng)會(huì)英美語言文化魅力的同時(shí)，客觀上對(duì)學(xué)生通過普通英語四六級(jí)、英語專業(yè)四八級(jí)、考研英語和英語專業(yè)考研有所裨益。本叢書共分為六大主題，《記錄人類文明的那些美文》主要節(jié)選自西方歷史文獻(xiàn)。所選片段皆是影響、甚至改變了人類歷史進(jìn)程的英文文字，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起到了一定程度的積極促進(jìn)作用。文章的主題內(nèi)容涉及英美等國社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)過的各大歷史事件和社會(huì)問題，有助于加深讀者對(duì)西方文化淵源和思維模式的理解。在幫助讀者了解英美國家歷史文化常識(shí)的同時(shí)，也幫助其拋光打磨英語語言技能，增強(qiáng)語感，提高地道表達(dá)的準(zhǔn)確性。

跨文化交際

《跨文化交際》是在內(nèi)容依托教學(xué)理念指導(dǎo)下，依托國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“英浯專業(yè)基礎(chǔ)階段內(nèi)容依托式教學(xué)改革研究”推出的系列英語內(nèi)容依托教材之一。《跨文化交際》針對(duì)的學(xué)生群體是具有中學(xué)英語基礎(chǔ)的大學(xué)生，既適用于英語專業(yè)一、二年級(jí)學(xué)生，也適用于具有中學(xué)英語基礎(chǔ)的非英語專業(yè)學(xué)生和英語愛好者學(xué)習(xí)。《跨文化交際》具備以下主要特色:遵循了全新的教學(xué)理念依托學(xué)生密切關(guān)注的跨文化交際的內(nèi)容，結(jié)合跨文化交際知識(shí)組織學(xué)生進(jìn)行語言交際活動(dòng)。涉及了系統(tǒng)的跨文化交際內(nèi)容涵蓋跨文化交際學(xué)的基本知識(shí)和文化認(rèn)知、文化沖突等內(nèi)容，討論了不同語境下的跨文化交際。引進(jìn)了真實(shí)的教學(xué)材料真實(shí)、地道的語言材料，穿插了大量的插圖、照片等真實(shí)的視覺材料，表現(xiàn)手段活潑，效果生動(dòng)直觀。設(shè)計(jì)了新穎的教材板塊多樣的板塊設(shè)計(jì)促使學(xué)生積極思考、提問、探索、發(fā)現(xiàn)、批判，培養(yǎng)自主獲得知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。提供了多樣的訓(xùn)練活動(dòng)打破了傳統(tǒng)教材單調(diào)的訓(xùn)練程式，幫助教師設(shè)置真實(shí)的語言運(yùn)用情境，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。推薦了經(jīng)典的學(xué)習(xí)材料在每個(gè)章節(jié)的最后部分向?qū)W生推薦經(jīng)典的書目、影視作品、名詩欣賞以及英文歌曲等學(xué)習(xí)資料，使教材具有了彈性和開放性，方便不同院校不同水平學(xué)生的使用。

漢英時(shí)空方向認(rèn)知對(duì)比研究

針對(duì)以往研究突出隱喻和參照等局部變量、忽視認(rèn)知方式主導(dǎo)下變量之間的互動(dòng)關(guān)系的問題，《漢英時(shí)空方向認(rèn)知對(duì)比研究》立足于漢英參照模式、視角、視域、圖式、顯體-背襯等變量的選擇規(guī)律，考察操縱、主導(dǎo)上述變量的漢英時(shí)空方向認(rèn)知定勢(shì)差異導(dǎo)致認(rèn)知模式、認(rèn)知方式以及圖式異同的動(dòng)因及具體條件，揭示漢英“前-后”、“內(nèi)-外”空間范疇交叉及分歧的條件，解釋漢英空間認(rèn)知同向、反向和異向表達(dá)的條件及其背后的理據(jù)。將通過案例展示上述客體內(nèi)參或主體外參主導(dǎo)下的優(yōu)勢(shì)認(rèn)知方式，如何制約該語言觀察視角和視點(diǎn)的優(yōu)先選擇，并進(jìn)一步制約著特定圖式的優(yōu)先選擇。

寫作復(fù)利：28種寫作變現(xiàn)的底層邏輯

本書根據(jù)作者李棟（Kris）、韓雅潔的編輯、寫作經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了新媒體寫作方法和變現(xiàn)途徑，是一本讓你學(xué)會(huì)寫作思維、提高寫作能力的實(shí)用之書。書中詳細(xì)、系統(tǒng)地介紹了新媒體寫作邏輯和方法，例如找選題常犯的錯(cuò)誤、如何從熱點(diǎn)中找到好選題、5個(gè)爆款模板、11種觸發(fā)讀者轉(zhuǎn)發(fā)的開頭、金句怎么寫，以及如何上稿知名媒體等。每個(gè)章節(jié)都有豐富、生動(dòng)的案例，便于閱讀，幫助讀者快速掌握寫作技能。全書基于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，記錄了一個(gè)從零開始的普通人一路迭代升級(jí)成為國內(nèi)文化類大號(hào)主編的秘密，實(shí)用性極高。能力是可以復(fù)制的，關(guān)鍵是你要跟誰學(xué)。

語言分析綱要（漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書）

這本《語言分析綱要》(作者B.布洛赫、G.L.特雷杰)的目的是想簡要地介紹一種學(xué)習(xí)外語所必需的分析方法。這種方法就是跟說本地話的人合作并且用歸納的方法描寫出一種語言的語法系統(tǒng)。這種語言材料可以由一個(gè)班級(jí)或小組在有訓(xùn)練的語言學(xué)家的指導(dǎo)下集體地研究，也可以由個(gè)別的研究者單獨(dú)地研究。編者相信這本小冊(cè)子對(duì)中學(xué)和大學(xué)語言課的專業(yè)教師也會(huì)有用處；作為一本入門書——介紹語言學(xué)的方法以及學(xué)習(xí)語言的科學(xué)態(tài)度，那么就是對(duì)于不研究語言學(xué)的人也是有用的。

如何寫出一篇好文章：不動(dòng)筆就能學(xué)會(huì)寫文章的訓(xùn)練法

如何寫出一篇好文章？一篇文章的好壞，九成取決于動(dòng)筆之前。相信每個(gè)人都有枯坐在桌前，面對(duì)空白的Word文檔苦苦思索的經(jīng)驗(yàn)。不管是Email、廣告文案還是企劃書，“寫不出來”“不知該如何開始”“寫的東西沒辦法說服人”……永遠(yuǎn)都是職場菜鳥、寫作小白的噩夢(mèng)。本書并非專門寫給“寫手”看的，而是寫給普通人的寫作書。本書作者在成為日本寫作高手之前，文章被批評(píng)為無趣、不具說服力、沒有觀點(diǎn)……差點(diǎn)失去了成為職業(yè)寫作者的信心。通過不斷思考何謂“好看的文章”，終于將“隨便寫寫”上升到“寫之前先準(zhǔn)備”“思考過后再寫”“寫時(shí)思路清晰”……下筆必成的狀態(tài)。

《三國演義》英譯本研究：描述翻譯學(xué)理論的應(yīng)用

《<三國演義>英譯本研究:描述翻譯學(xué)理論的應(yīng)用》（英文版）是對(duì)中國第一部長篇小說《三國演義》的兩種英文全譯本進(jìn)行的比較研究。研究方法是首先對(duì)譯本形成的相關(guān)因素進(jìn)行描寫，然后通過分析，歸納出譯者在翻譯過程中所使用的方法和策略。研究的目的是盡可能客觀地對(duì)《三國演義》兩種英譯本的產(chǎn)生過程進(jìn)行描述和分析，從而更加深入地了解英漢兩種截然不同的語言之間的文學(xué)翻譯現(xiàn)象。

世界記憶大師教你高效記單詞

在記單詞方面，沒有人比世界記憶大師記得更快更牢了。他們到底采用什么方法記憶的呢？在本書中，世界記憶大師、最強(qiáng)大腦選手曹全全向讀者分享了高效記憶法，包括記憶鎖鏈法、記憶定樁法、記憶標(biāo)簽法、標(biāo)簽諧音記憶法、記憶轉(zhuǎn)編加定樁法等，幫助讀者告別死記硬背，擺脫記了忘、忘了再記的煩惱。對(duì)初中生必須掌握的近兩千個(gè)單詞，曹全全以記憶解析、聯(lián)想聯(lián)結(jié)和輔以漫畫的方式加以分析，幫助讀者靈活拆解記憶材料，輕松出圖，牢固記憶。

文言淺說

本書由文言高手撰寫，又帶有指導(dǎo)學(xué)員的目的，因而在知識(shí)傳授上嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，淺顯實(shí)用。全書從簡述古文的發(fā)展歷程入手，接著講解文言有別于白話的主要特征，重點(diǎn)說明文言虛詞的用法，然后介紹兩種最流行的古文選本——《古文辭類纂》和《古文觀止》，再進(jìn)一步指出學(xué)習(xí)的途徑與要點(diǎn)，最后以文白對(duì)照的各種書信為例，為讀者提供具體的范本。這樣的章節(jié)安排很適宜初學(xué)者入門。因?yàn)樽髡邔?duì)歷代古文十分精熟，所以娓娓道來，脈絡(luò)清晰，既突出重點(diǎn)，又鳥瞰全局。語言活潑生動(dòng)，如話家常。

漢語“破”類動(dòng)詞的概念變異：歷時(shí)語義學(xué)視角

本書以歷時(shí)原型語義學(xué)為研究框架，探索漢語“破”類動(dòng)詞的歷時(shí)概念變異。歷時(shí)原型語義學(xué)整合了原型理論、歷時(shí)語義學(xué)以及詞匯范疇化，基于原型概念結(jié)構(gòu)從外延和內(nèi)涵兩個(gè)層面探討詞匯的歷時(shí)概念變異。“破”類動(dòng)詞是表征分離狀態(tài)變化事件，即物體由完整狀態(tài)進(jìn)入不完整狀態(tài)的詞匯范疇。既往研究基于不同理論視角從共時(shí)層面論述了“破”類動(dòng)詞的句法和概念結(jié)構(gòu)，但是對(duì)該類動(dòng)詞的概念邊界仍存在爭議。基于歷時(shí)原型語義學(xué)，本書將“破”類動(dòng)詞的概念結(jié)構(gòu)研究由共時(shí)層面擴(kuò)展到歷時(shí)層面、由句法層面擴(kuò)展到多維概念層面，旨在揭示這類詞匯范疇的概念變異路徑及深層認(rèn)知機(jī)制。

從零開始學(xué)寫作

一份簡短有力的報(bào)告，體現(xiàn)你的表達(dá)力！一份切實(shí)可行的策劃案，體現(xiàn)你的執(zhí)行力！一份打動(dòng)人心的個(gè)人簡介，體現(xiàn)你的競爭力！微寫作時(shí)代下，一篇微博評(píng)論，能看出一個(gè)人的邏輯是否通順；一則微信消息，便能看出一個(gè)人是否真誠。寫作不僅僅包括學(xué)生時(shí)期的作文和各類報(bào)告，還包括求職面試時(shí)的個(gè)人簡介及進(jìn)入職場后的公文、企劃書和簡報(bào)等。寫作，無所不在。本書涵蓋18堂階梯寫作課，教你從零開始學(xué)寫作！從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到一個(gè)段落，從字、詞、句到一篇文章，有效針對(duì)無從下筆、詞不達(dá)意、邏輯混亂等寫作問題，檢驗(yàn)并進(jìn)化你的寫作體質(zhì)。掌握階梯式技巧，在短期內(nèi)大幅提升邏輯思辨能力和溝通表達(dá)能力，讓寫作力成為你的競爭力。

日語情態(tài)與認(rèn)知情態(tài)研究

上世紀(jì)八十年代開始，情態(tài)成為日語語言學(xué)的一個(gè)研究熱點(diǎn)。到了九十年代后期，情態(tài)終于作為一個(gè)語法范疇在日語語法體系中占據(jù)了一席之地，擁有了與語態(tài)、時(shí)態(tài)、體態(tài)同等的地位。但是，與語態(tài)、時(shí)態(tài)、體態(tài)的研究相比，日語情態(tài)的研究還不是很成熟，語義上情態(tài)涉及面過于寬泛，情態(tài)表現(xiàn)數(shù)量龐大，圍繞情態(tài)的基本概念學(xué)者分歧較大。《日語情態(tài)與認(rèn)知情態(tài)研究》分為上下兩部分，上半部分針對(duì)上述情態(tài)的研究現(xiàn)狀，在分析先行研究的基礎(chǔ)之上，回到原點(diǎn)重新思考“到底什么是情態(tài)？”這個(gè)本質(zhì)性問題，利用“參與”這一概念界定了情態(tài)的定義，將日語情態(tài)分為“主語參與型”、“事態(tài)參與型”、“命題參與型”、“相互參與型”四種，并對(duì)每一種類型進(jìn)行了詳細(xì)論述。下半部分重點(diǎn)分析了認(rèn)知情態(tài)，即“命題參與型”情態(tài)的主要表現(xiàn)形式。《日語情態(tài)與認(rèn)知情態(tài)研究》還從語言類型學(xué)、語法化學(xué)說的角度，分析了日語情態(tài)的語法化路徑；并結(jié)合認(rèn)知語言學(xué)的觀點(diǎn)，提出了用于描述認(rèn)知情態(tài)的“認(rèn)知心理分析模型”。

·8.5萬字

調(diào)研報(bào)告寫作全能一本通

調(diào)研報(bào)告是調(diào)查研究工作的成果體現(xiàn)，也是科學(xué)決策的有效載體。本書將寫作理論與調(diào)研實(shí)務(wù)相結(jié)合，引入“全生命周期”理念，通過通俗、精練的語言和生動(dòng)、豐富的案例來講述調(diào)研報(bào)告寫作的全過程，并對(duì)構(gòu)思醞釀、謀篇布局、寫作成稿每一個(gè)階段的要領(lǐng)、注意事項(xiàng)及涉及的方法論逐一介紹，全景呈現(xiàn)。本書每一章節(jié)的內(nèi)容互為支撐，又自成體系，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性、實(shí)用性和方法論價(jià)值，是一本讀起來不累、用起來可行的工具書。本書適合各級(jí)黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位決策管理者、高校及科研機(jī)構(gòu)研究人員、調(diào)查研究一線工作人員，以及對(duì)調(diào)查研究領(lǐng)域感興趣的社會(huì)各界人士閱讀。

·8.5萬字