&#23448;&#26415;&#32593;&#95;&#20070;&#21451;&#26368;&#20540;&#24471;&#25910;&#34255;&#33;

現(xiàn)代漢語心理動詞構(gòu)式的認(rèn)識情態(tài)研究

認(rèn)識情態(tài)范疇是情態(tài)范疇的下位分類，主要表達(dá)說話人關(guān)于言語所陳述的命題真值的可能性評估和斷言，表達(dá)了說話人關(guān)于命題判斷的確信程度和承諾程度。由心理動詞構(gòu)成的心理動詞表達(dá)式“我（們）心理動詞”是認(rèn)識情態(tài)范疇的一種典型表達(dá)構(gòu)式，本書以認(rèn)識情態(tài)構(gòu)式“我（們）心理動詞”為研究對象，在詳細(xì)描寫“我（們）心理動詞”構(gòu)式對進(jìn)入構(gòu)式的語言成分準(zhǔn)入條件限制的基礎(chǔ)上，全面考察各類“我（們）心理動詞”構(gòu)式的認(rèn)識情態(tài)表達(dá)功能。

·26.9萬字

兒童語言障礙引論

《兒童語言障礙引論》是一本專門為兒童語言障礙干預(yù)培訓(xùn)編著的基礎(chǔ)教材。從兒童語言發(fā)展與障礙的基本知識入手，梳理了國內(nèi)外有關(guān)兒童語言障礙研究的理論和方法，考察了兒童語言的發(fā)展歷程以及各類特殊兒童的語言概貌和核心障礙，對兒童語言障礙的評估和干預(yù)提出了可供借鑒的策略、建議和操作程序，為相關(guān)培訓(xùn)人員提供了充足的知識背景，幫助他們更加透徹地理解兒童語言障礙背后的原因，提高兒童語言障礙培訓(xùn)人員的干預(yù)技能，從而改善語言障礙兒童的教育環(huán)境。

·26.9萬字

注釋、參考文獻(xiàn)與新聞類學(xué)術(shù)語篇的互文性研究

本書視學(xué)術(shù)論文為一個結(jié)構(gòu)整體，通過副文性的系統(tǒng)性、層級性、聯(lián)系性來揭示副文本的互文層級體系、互文關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、語篇建構(gòu)功能、修辭結(jié)構(gòu)和修辭功能，并為讀者提供一種從邊緣到中心的文本闡述路線的可能。從注釋、參考文獻(xiàn)副文本角度切入的互文性研究解析了語篇結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的生成與理解、深化了語篇理論的研究、豐富了人們的社會文化認(rèn)知。本書提出了一些新的觀點，諸如“互文形式”“文本生成模式”“文本創(chuàng)新與抄襲的模式”“學(xué)術(shù)語篇聲音”等。

·26.9萬字

儀顧集：古漢語與古文獻(xiàn)研究

本書是有關(guān)中古時期漢語史以及文獻(xiàn)研究的論文集。漢語史方面，涉及漢語詞匯、音韻、語法等。文獻(xiàn)方面，涉及中古文獻(xiàn)的校勘、避諱研究等。收錄文章約三十篇，總字?jǐn)?shù)近三十萬。本集所收錄的論文，除一兩篇外，均已在有關(guān)刊物上發(fā)表；多數(shù)為漢語史與古典文獻(xiàn)學(xué)相結(jié)合的研究成果，對于漢語研究以及中古典籍整理具有一定的學(xué)術(shù)價值。

·26.8萬字

敦煌文獻(xiàn)通讀字

《敦煌文獻(xiàn)通讀字》一書，著重從通假字和同音替代字兩個方面，通過揭示通讀字和本字之間的語音關(guān)係，爲(wèi)敦煌文獻(xiàn)的辨識和釋讀提供了一條新的途徑，列舉了一系列有説服力的考辨和研究證據(jù)，對於敦煌學(xué)的推進(jìn)和發(fā)展，具有積極的意義和應(yīng)用的價值。本書搜集了敦煌變文、王梵志詩、敦煌社會經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)等敦煌俗文學(xué)和俗文書中的通讀字，共收1199個字頭，按現(xiàn)代漢語拼音音序加以編排，書後附四角號碼檢字可供查找。作者的編纂目標(biāo)，是通過匯輯有關(guān)敦煌文獻(xiàn)通讀字的有關(guān)資料，展現(xiàn)自己多年的研究成果，一方面是爲(wèi)敦煌學(xué)的深入研究提供了新的工具書，另一方面又是提供了可供討論研究的材料。

·26.8萬字

大學(xué)語文

《大學(xué)語文》為高職院校非中文專業(yè)通用的大學(xué)語文教材，講求工具性和人文性的有機(jī)結(jié)合，涵蓋了文學(xué)鑒賞、語言交際和實用寫作三部分內(nèi)容。文學(xué)鑒賞部分精選了古今中外的名家名篇，既注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美熏陶，也注重現(xiàn)代人文觀念的思想啟迪；語言交際部分和實用寫作部分則根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的需要，精選了經(jīng)典案例和范文，進(jìn)行仿真實訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，適應(yīng)了當(dāng)前人才市場對大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求。《大學(xué)語文》在加強(qiáng)對學(xué)生綜合語文能力培養(yǎng)的同時，突出了對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的針對性和實用性。全書體例編排合理，便于教師和學(xué)生使用。

·26.7萬字

國外英語語言文學(xué)研究前沿（2014）

本書擬以述評形式介紹國外研究界學(xué)術(shù)刊物本年度在英語語言學(xué)、英語文學(xué)、翻譯、文化、英語教育與二語習(xí)得等方面的最新學(xué)術(shù)研究動態(tài)與研究成果。述評文章均選自相關(guān)領(lǐng)域權(quán)威期刊，如JournalofLinguistics，CognitiveLinguistics，StudiesofSecondLanguageAcquisition，LanguageLearning，LanguageTesting，ComparativeLiterature，Boundary-2，NewLiteraryHistory，AmericanLiterature，Target，TranslationandLiterature等。本刊物重在述評，務(wù)求及時、準(zhǔn)確、全面地把握國外研究界在上述各領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，以期為國內(nèi)英語學(xué)界搭建一座與當(dāng)代國外英語語言文學(xué)研究前沿接軌的學(xué)術(shù)橋梁。1本書旨在以述評方式介紹當(dāng)代國外英語語言文學(xué)最新成果，國內(nèi)尚無先例。2所選文章全部來自國際知名學(xué)術(shù)刊物最新刊發(fā)的文章。3、參與人員均為四川外國語大學(xué)具有博士學(xué)位的教授或副教授，他們的英語水平過硬，學(xué)術(shù)造詣高。包括張旭春、沈彤（英語學(xué)院黨總支書記）、譚春（英語學(xué)院院長助理語言研究中心主任）、張宏（詞典研究中心主任）等。

語言符號學(xué)研究論集

書稿匯集了作者30多年從事符號學(xué)研究的成果，共計36篇論文。分十四個專題，包括：語言學(xué)和符號學(xué)研究的改革和創(chuàng)新，符號學(xué)的性質(zhì)、范圍和方法，符號學(xué)的基礎(chǔ)理論：皮爾斯認(rèn)知符號學(xué)和索緒爾語言符號學(xué)，研究符號學(xué)的哲學(xué)指導(dǎo)思想，符號學(xué)的應(yīng)用，文體學(xué)，外交語言，語用學(xué)，認(rèn)知語言學(xué)，文化符號學(xué)，哲學(xué)、符號學(xué)與語言學(xué)，語言學(xué)的符號學(xué)分析，普通符號學(xué)，符號學(xué)訪談記。

海峽兩岸及港澳地區(qū)現(xiàn)代漢語差異與融合研究

本書在大陸、臺灣、香港、澳門四地現(xiàn)代漢語語料庫的基礎(chǔ)上，選取最有差異與融合內(nèi)涵的若干詞匯、語法現(xiàn)象，進(jìn)行了相當(dāng)充分的觀察與描寫、分析和解釋。作者注重從“史”的角度觀察分析，認(rèn)為四地現(xiàn)代漢語的諸多差異是早期國語分化與發(fā)展變化的結(jié)果，而它們一定程序上的融合則是在新的歷史條件下進(jìn)入新的發(fā)展階段后的必然表現(xiàn)。

口才與應(yīng)用寫作

本書內(nèi)容包括口才概述、朗誦、演講、辯論、大學(xué)生交際口才五章；應(yīng)用文寫作概述、日常事務(wù)應(yīng)用文寫作、行政公文寫作三章。每章基本包括四節(jié)，第1～3節(jié)屬于理論部分，第4節(jié)屬于實例或?qū)嵱?xùn)部分。其中第一節(jié)為概述，闡述該節(jié)所涉及的內(nèi)容的本質(zhì)特點(解決是什么的問題)；第二節(jié)為該節(jié)所涉及的內(nèi)容的重要性或作用(解決為什么的問題)；第三節(jié)為該節(jié)所涉及的內(nèi)容實訓(xùn)時要注意的問題(解決怎么樣的問題)；第四節(jié)為實例或?qū)嵱?xùn)部分，體例為例文(或?qū)嵱?xùn))加簡析。每章的最后有3～6題思考與練習(xí)。

公文掌上課堂：實戰(zhàn)36技

作者結(jié)合自己多年的文字工作實踐，將公文寫作涉及的基本理論、問題歸納為四十多個簡明扼要的方法，基本涵蓋了寫作過程的方方面面，同時列舉200多個鮮活的案例加以佐證，既深入淺出，切中要害，又形象直觀，易學(xué)易記，顯示了較強(qiáng)的針對性和操作性。主要特色：1.針對性和操作性強(qiáng)，更側(cè)重于教“如何寫”，方法簡明直觀，給廣大公文寫作者指出了比較明確的進(jìn)階路線；2.注重可讀性，努力避免一般參考類書籍的枯燥乏味，難以卒讀的弊端；3.打破了同類書籍千人一面、老調(diào)常談的窠臼，文章字字句句都為實踐總結(jié)，因此，看起來給人全新的感覺。

·26.5萬字

當(dāng)代英語疑難問題詳解

本書結(jié)合司樹森教授在《英語世界》等雜志和刊物所發(fā)表的英語答疑內(nèi)容，分門別類進(jìn)行歸納總結(jié)，從詞匯、時態(tài)、慣用法、搭配等方面，總結(jié)英語學(xué)習(xí)者最難克服、最容易混淆的問題，并進(jìn)行精準(zhǔn)的解答。例句生動活潑、富有時代感，并盡力在語篇當(dāng)中進(jìn)行釋疑解惑。本書是一本廣大英語學(xué)習(xí)者最為實用的工具書之一。

考研英語真題王：題型全解+真題精講

為了幫助廣大考生有效備考實戰(zhàn)，全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試命題研究中心組織來自國內(nèi)多所高校的命題研究人員，精心策劃、編寫了《考研英語真題王——題型全解+真題精講》。《考研英語真題王——題型全解+真題精講》共6章。第1章是對考研英語大綱的深度剖析。本章從考綱分析、考綱變化趨勢、備考指導(dǎo)以及應(yīng)試技巧等方面進(jìn)行了詳細(xì)講解，旨在幫助廣大考生把握大局、厘清復(fù)習(xí)思路。第2~6章分別針對考研英語真題中的英語知識運用、閱讀理解和寫作3種題型進(jìn)行分類詳解。每一章均包含對該題型的命題規(guī)律、解題技巧、解題策略的細(xì)致剖析，每章的歷年真題詳解部分收錄了2008年~2014年的7套面向該題型的真考試題，并配有詳細(xì)解析。

圖解漢字

本書以東漢文字學(xué)家許慎的《說文解字》為依托，收錄了近300個有代表性的漢字，從造字本義、歷史文化、神話傳說等角度解說漢字的神奇。為方便讀者快速、準(zhǔn)確地掌握漢字的字形、字義，本書精心為每個漢字配置了插圖，并按字形演變的歷史順序依次列舉了甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，圖文并茂，講解深入淺出，是一部不可多得的詳細(xì)介紹漢字源流、歷史文化內(nèi)涵的工具書，是讀者學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化之佳選。

語言的突破全集

本書是著名成功學(xué)大王戴爾·卡耐基《語言的突破》的全集讀本，本書主要講述了說話的技巧，可以幫助讀者提高口才，從而獲得成功。

圖解受用一生的口才課

本書在實踐上指導(dǎo)讀者如何把握好沉默的分寸，把握好說話時機(jī)、說話輕重和與人開玩笑的分寸，把握好調(diào)解糾紛時和激勵他人時的說話分寸，掌握與不同的人說話的技巧，不同場景下的說話藝術(shù)，怎么說別人才會聽你的，最討人喜歡的說話方式及如何說好難說的話等。同時還以生動具體的事例向讀者展示了同陌生人、同事、老板、客戶、朋友、愛人、孩子、父母、對手溝通的藝術(shù)，在求職面試、談判演講、尷尬時刻、宴會應(yīng)酬、探望病人及應(yīng)酬親友時的說話藝術(shù)。書中將口才、社交和人生融為一體，側(cè)重于對讀者綜合素質(zhì)的熏陶，從心靈深處啟發(fā)讀者體味生活，打開社交之門，進(jìn)而掌握一套善于交際、能言善辯的本領(lǐng)，在人際交往中取得更好的效果。

·26.2萬字

漢語作為第二語言教學(xué)文化概說

《漢語作為第二語言教學(xué)文化概說》從漢語作為第二語言教學(xué)的角度，試圖把文化研究成果與漢語教學(xué)實踐結(jié)合起來。書中對漢語作為第二語言教學(xué)中常見的中國傳統(tǒng)文化知識、文化因素和當(dāng)代中國國情，有針對性地做了簡明扼要的介紹與解說。《漢語作為第二語言教學(xué)文化概說》既可對漢語教師提供教學(xué)參考，也可作為中國文化知識的普及讀物。在語言教學(xué)中，往往涉及很多的文化內(nèi)容和文化背景知識。漢語正加快走向世界，越來越多的人有志于從事漢語作為第二語言教學(xué)工作。漢語作為第二語言教學(xué)是一門學(xué)科，是一種工作，更是一項國家和民族的崇高事業(yè)。什么樣的人可以勝任教學(xué)工作，應(yīng)有一個標(biāo)準(zhǔn)，須有一個準(zhǔn)入證。為此，編者根據(jù)《漢語作為外語教學(xué)能力等級標(biāo)準(zhǔn)及等級大綱》編寫了此書，以為大家提供一本合適的考試參考用書。全書從中國文化概說、對外漢語教學(xué)中的文化因素、中國歷史與地理、中國哲學(xué)與宗教、中國文學(xué)、中國藝術(shù)、中國建筑與園林、中國風(fēng)景名勝等這十二部分系統(tǒng)地闡述了相關(guān)知識點。

·26.2萬字

漢語序數(shù)范疇研究

本書運用形式與語義互證、定性與定量配合的方法，研究漢語序數(shù)范疇的表達(dá)。書中細(xì)致地分析了漢語序數(shù)范疇的語義構(gòu)成基礎(chǔ)和序數(shù)參照的類別，翔實地描寫了漢語序數(shù)范疇的三大表達(dá)形式。全書將研究重點放在序數(shù)語法表達(dá)式上，揭示了它在句法、語義上的諸多特征，探討了它的典型性問題，并以“第”和量詞的隱現(xiàn)為視點，尋找不同形式之間的區(qū)分點，最后概括了漢語和中國少數(shù)民族語言中序數(shù)語法表達(dá)式的共性特征。

·26.1萬字