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漢字里的國(guó)學(xué)
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漢字里的國(guó)學(xué)

漢字是世界上唯一的表意文字，承載著古人造字時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)和人文氣息，是中華民族文化中典型的“活化石”。每一個(gè)漢字都滲透著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力?！稘h字里的國(guó)學(xué)》選取人們耳熟能詳?shù)囊恍h字，按人自身、人與自然、人與社會(huì)的邏輯線索，通過(guò)解讀漢字的本源、流變，將與這個(gè)漢字有關(guān)的國(guó)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通其中，挖掘漢字背后傳遞出的人文精神，用以指導(dǎo)人們的生活。本書(shū)緣起于中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)同名國(guó)學(xué)課程，作者同時(shí)建立“漢字里的國(guó)學(xué)”微信群，每周講解一個(gè)漢字，深受廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)的喜愛(ài)，有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)“劉老師講課善用實(shí)例，生動(dòng)形象，語(yǔ)言干脆利落，見(jiàn)解獨(dú)到犀利，通過(guò)一個(gè)又一個(gè)貌似簡(jiǎn)單的漢字，配以若干古今中外的小故事，為我們圖文并茂地講述深藏于漢字背后的傳統(tǒng)文化之精髓”。

劉葉翎 段慶峰 ·語(yǔ)言文字 ·10.8萬(wàn)字

漢語(yǔ)和漢語(yǔ)研究十五講(第二版)
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漢語(yǔ)和漢語(yǔ)研究十五講(第二版)

《漢語(yǔ)和漢語(yǔ)研究十五講(第二版)》系統(tǒng)地討論了語(yǔ)法研究和語(yǔ)言應(yīng)用中的重要理論和方法，幾乎涉及所有前沿的研究方向和熱點(diǎn)的研究課題。兩位作者都是多年從事漢語(yǔ)研究的一流學(xué)者，其論述高層建瓴，深入淺出，既照顧到通識(shí)課教材的通俗性，又具有學(xué)術(shù)著作的深度和嚴(yán)謹(jǐn)。本書(shū)不僅是大學(xué)素質(zhì)教育的理想教材，我們也要向廣大從事語(yǔ)言學(xué)專業(yè)研究的學(xué)生（包括碩士生和博士生）鼎力推薦。本次出版修訂版，作者刪節(jié)了部分內(nèi)容，精簡(jiǎn)了篇幅，又增加了近年新的研究成果。

陸儉明 沈陽(yáng) ·語(yǔ)言文字 ·28.3萬(wàn)字

手把手教你公文寫(xiě)作（附贈(zèng)范例寶典）
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手把手教你公文寫(xiě)作（附贈(zèng)范例寶典）

本書(shū)結(jié)合黨政機(jī)關(guān)公文的具體范例，先講再練，旨在講通、講懂、講會(huì)，還要能看、能寫(xiě)、能判，真正達(dá)到像本書(shū)名字一樣的效果——手把手教你公文寫(xiě)作。本書(shū)分為7章，內(nèi)容涉及公文寫(xiě)作新手需要熟悉的公文寫(xiě)作理論方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及各類(lèi)公文的寫(xiě)作和具體模板，包括知照類(lèi)公文中的公告、通知和公報(bào)等內(nèi)容，報(bào)請(qǐng)類(lèi)公文中的報(bào)告、請(qǐng)示和批復(fù)等內(nèi)容，指令類(lèi)公文中的紀(jì)要、規(guī)定和決定等內(nèi)容，洽談?lì)惞闹械暮贤?、招?biāo)書(shū)和商業(yè)計(jì)劃書(shū)等內(nèi)容，規(guī)范類(lèi)公文中的總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)和細(xì)則等內(nèi)容，社交類(lèi)文書(shū)中的演講稿、書(shū)信等內(nèi)容。本書(shū)適合黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位各類(lèi)從事文字寫(xiě)作的人員閱讀，也可作為院校新聞傳播、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的選讀參考書(shū)。

陳征 ·語(yǔ)言文字 ·19萬(wàn)字

標(biāo)點(diǎn)，跳動(dòng)的文字音符:你不能不知道的標(biāo)點(diǎn)故事
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標(biāo)點(diǎn)，跳動(dòng)的文字音符:你不能不知道的標(biāo)點(diǎn)故事

在語(yǔ)言的森林中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只是一花一草；在詩(shī)文的大海里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只是一點(diǎn)一滴。然而，正是一花一草使森林生機(jī)盎然，正是一點(diǎn)一滴使大海洶涌澎湃。文章典籍的高樓大廈固然是文字詞語(yǔ)的一磚一瓦壘筑，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一沙一石的作用同樣不可小覷。讀書(shū)看報(bào)應(yīng)求甚解，佳妙之處欣賞分析。如此日積月累，即能文思漸進(jìn)，文采漸進(jìn)，學(xué)識(shí)漸進(jìn)，學(xué)養(yǎng)漸進(jìn)。

武曉蘭 江海燕 ·語(yǔ)言文字 ·13.5萬(wàn)字

漢語(yǔ)句法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)研究
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漢語(yǔ)句法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)研究

本文以“漢語(yǔ)句法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)研究”為題，重點(diǎn)選擇“把”字句、“連”字句、重動(dòng)向、句法重疊和介詞衍生這五個(gè)重要的句法現(xiàn)象，圍繞句法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)展開(kāi)研究，旨在探求漢語(yǔ)句法的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)形成的認(rèn)知基礎(chǔ)。本文對(duì)漢語(yǔ)句法語(yǔ)義機(jī)制也提出了一些新的理解：（1）特定句法結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義來(lái)自人們把握外部世界時(shí)心理上的某種認(rèn)知方式，這種認(rèn)知方式制約著句法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；（2）隱性的量范疇在漢語(yǔ)句法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的中占有非常重要的地位，是對(duì)句法結(jié)構(gòu)起著最深刻影響的語(yǔ)義范疇之一，深入挖掘這種隱性量范疇的語(yǔ)義制約作用是非常重要的研究任務(wù)之一；（3）詞匯作為語(yǔ)義承載的最基本單位，與句法的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)之間具有明確的互動(dòng)關(guān)系；把握這種句法與詞匯之間的互動(dòng)關(guān)系，是我們切入漢語(yǔ)句法研究的一個(gè)新的角度。

張旺熹 ·語(yǔ)言文字 ·13萬(wàn)字

導(dǎo)游法語(yǔ)：漢法中國(guó)旅游常用詞句
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導(dǎo)游法語(yǔ)：漢法中國(guó)旅游常用詞句

《導(dǎo)游法語(yǔ):漢法中國(guó)旅游常用詞句》對(duì)于法語(yǔ)導(dǎo)游員和來(lái)華的法語(yǔ)人士來(lái)說(shuō)都是一本必備的工具書(shū)，同時(shí)也可幫助法語(yǔ)學(xué)生增加語(yǔ)言實(shí)用表達(dá)技能?！秾?dǎo)游法語(yǔ):漢法中國(guó)旅游常用詞句》以主題來(lái)分類(lèi)，包括：中國(guó)概況、旅游資源、景點(diǎn)景區(qū)、民風(fēng)民俗、文化藝術(shù)、中國(guó)烹飪。法語(yǔ)純正地道，集作者十多年教學(xué)、研究、翻譯資料的積累。

胡佳 ·語(yǔ)言文字 ·8萬(wàn)字

99幅圖教你法語(yǔ)拼寫(xiě)不犯錯(cuò)
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99幅圖教你法語(yǔ)拼寫(xiě)不犯錯(cuò)

本書(shū)顧名思義，是用99幅圖來(lái)講解法語(yǔ)中最易拼寫(xiě)錯(cuò)誤的99組單詞。作者SandrineCampese即是一名作家，也是記者，她通過(guò)日常觀察，將法語(yǔ)中最經(jīng)常被寫(xiě)錯(cuò)的單詞匯總列表，甄別出造成拼寫(xiě)困難的“癥結(jié)”字母，然后將其圖形化，通過(guò)鮮活有趣的圖片吸引讀者自然記憶，“一圖中的”。99幅圖中既有單個(gè)詞拆解，也有兩詞比較記憶，同時(shí)用淺顯易懂的文字補(bǔ)充介紹易混淆的同音異義詞、形近詞、近義詞的詞源及語(yǔ)義差別。全書(shū)圖文并茂，共約10萬(wàn)字。

(法)桑德琳·康帕斯 ·語(yǔ)言文字 ·3.7萬(wàn)字

新編日語(yǔ)通2：基礎(chǔ)
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新編日語(yǔ)通2：基礎(chǔ)

為香港人而設(shè)的日語(yǔ)自學(xué)書(shū)。由四位經(jīng)驗(yàn)豐富的港日籍大學(xué)日語(yǔ)名師共同編制，透過(guò)文法說(shuō)明、語(yǔ)匯解釋、聽(tīng)解及書(shū)寫(xiě)練習(xí)題，助你活學(xué)活用，說(shuō)好一口自然又地道的口語(yǔ)。本書(shū)涵蓋日語(yǔ)能力試N5后半部分的內(nèi)容，包括動(dòng)詞句等。原來(lái)靠N5程度的文型，再加上書(shū)中所介紹的語(yǔ)匯，就已經(jīng)能夠用日語(yǔ)如此自然地溝通！新手自學(xué)、應(yīng)試皆宜。

(日)望月貴子 野村和之 蔡穎心 大野和敏 ·語(yǔ)言文字 ·0字

掌握寫(xiě)作密碼，做好個(gè)人IP：技巧、寫(xiě)法、運(yùn)營(yíng)的高能手冊(cè)
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掌握寫(xiě)作密碼，做好個(gè)人IP：技巧、寫(xiě)法、運(yùn)營(yíng)的高能手冊(cè)

自媒體寫(xiě)作是一種靈活、自由，且入門(mén)輕松、變現(xiàn)機(jī)會(huì)多的好選擇?！墩莆諏?xiě)作密碼，做好個(gè)人IP：技巧、寫(xiě)法、運(yùn)營(yíng)的高能手冊(cè)》共8章，循序漸進(jìn)地講解了從自媒體寫(xiě)作到打造個(gè)人IP的一系列方法。其中，寫(xiě)作基礎(chǔ)性內(nèi)容包括：如何找準(zhǔn)定位、選擇入駐的平臺(tái)，如何抓準(zhǔn)選題、收集素材、建立文章的框架等。寫(xiě)作提升性內(nèi)容包括：10個(gè)爆款標(biāo)題的擬定技巧、5個(gè)開(kāi)頭模板，以及打動(dòng)人心的寫(xiě)法、結(jié)尾處升華的技巧、成稿后的潤(rùn)飾提高等。打造個(gè)人IP的內(nèi)容包括：吸引流量、塑造口碑、建立社群等?！墩莆諏?xiě)作密碼，做好個(gè)人IP：技巧、寫(xiě)法、運(yùn)營(yíng)的高能手冊(cè)》實(shí)例豐富、表述生動(dòng)、流程清晰，且邏輯性強(qiáng)，特別適合對(duì)自媒體寫(xiě)作感興趣的新人閱讀，也適合正努力用自媒體達(dá)成變現(xiàn)的創(chuàng)作者閱讀。

劉皓 ·語(yǔ)言文字 ·13.5萬(wàn)字

中華通韻成語(yǔ)典故對(duì)句并注
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中華通韻成語(yǔ)典故對(duì)句并注

《中華通韻》是中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)組織研制的國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字規(guī)范，是新中國(guó)語(yǔ)言體系中的新韻書(shū)。該書(shū)由國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)審定委員會(huì)于2019年3月審定通過(guò)。2019年11月1日，國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字規(guī)范《中華通韻》正式實(shí)施。本書(shū)按照《中華通韻》韻部押韻，遴選成語(yǔ)典故編成對(duì)句，并逐句詳細(xì)注釋。全書(shū)仿照古人的《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻》《幼學(xué)瓊林》等訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)和掌握聲韻格律的啟蒙讀物，有二子對(duì)、三字對(duì)、四字對(duì)、五子對(duì)、六字對(duì)和七字對(duì)，兩句字?jǐn)?shù)相等，力求詞性對(duì)偶，格式不拘平仄，修辭不追藻飾，聲調(diào)和諧押韻，韻腳不拘四聲。本書(shū)對(duì)提高寫(xiě)詩(shī)填詞會(huì)有所幫助。

王潤(rùn)安編著 ·語(yǔ)言文字 ·10.3萬(wàn)字

兒童語(yǔ)言障礙引論
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兒童語(yǔ)言障礙引論

《兒童語(yǔ)言障礙引論》是一本專門(mén)為兒童語(yǔ)言障礙干預(yù)培訓(xùn)編著的基礎(chǔ)教材。從兒童語(yǔ)言發(fā)展與障礙的基本知識(shí)入手，梳理了國(guó)內(nèi)外有關(guān)兒童語(yǔ)言障礙研究的理論和方法，考察了兒童語(yǔ)言的發(fā)展歷程以及各類(lèi)特殊兒童的語(yǔ)言概貌和核心障礙，對(duì)兒童語(yǔ)言障礙的評(píng)估和干預(yù)提出了可供借鑒的策略、建議和操作程序，為相關(guān)培訓(xùn)人員提供了充足的知識(shí)背景，幫助他們更加透徹地理解兒童語(yǔ)言障礙背后的原因，提高兒童語(yǔ)言障礙培訓(xùn)人員的干預(yù)技能，從而改善語(yǔ)言障礙兒童的教育環(huán)境。

梁丹丹 ·語(yǔ)言文字 ·26.9萬(wàn)字

訓(xùn)詁學(xué)的知識(shí)與應(yīng)用
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訓(xùn)詁學(xué)的知識(shí)與應(yīng)用

本書(shū)收錄了我國(guó)當(dāng)代訓(xùn)詁大師陸宗達(dá)先生及其弟子王寧教授、宋永培教授關(guān)于訓(xùn)詁學(xué)的普及和應(yīng)用的一些文章。主要涉及：一、對(duì)訓(xùn)詁學(xué)的理論建設(shè)和普及應(yīng)用的意見(jiàn)；二、對(duì)一些訓(xùn)詁原理的普及性說(shuō)明；三、對(duì)一些訓(xùn)詁書(shū)和訓(xùn)詁家的介紹；四、關(guān)于詞語(yǔ)的解釋；五、關(guān)于古代禮俗的考證。本書(shū)以應(yīng)用和普及為目的，用淺顯易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的舉例，介紹了許多訓(xùn)詁學(xué)相關(guān)的知識(shí)。

陸宗達(dá) 王寧 宋永培 ·語(yǔ)言文字 ·12.3萬(wàn)字

普通話語(yǔ)音史話
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普通話語(yǔ)音史話

《普通話語(yǔ)音史話》是唐作藩先生2000年在語(yǔ)文出版社出版的“百種語(yǔ)文小叢書(shū)”的一種。主要內(nèi)容討論現(xiàn)代普通話的形成，討論《中原陰韻》是否普通話語(yǔ)音系統(tǒng)的歷史源頭。對(duì)普通話唇音聲母的來(lái)源、普通話卷舌聲母的來(lái)源、普通話舌面音聲母的來(lái)源、普通話零聲母的來(lái)源等，以及普通話單韻母的來(lái)源、普通話復(fù)韻母的來(lái)源、普通話鼻音韻母的來(lái)源、普通話兒韻和兒化韻的來(lái)源、普通話四呼的形成、普通話四聲的形成和發(fā)展等都條分縷析，令人信服。

唐作藩 ·語(yǔ)言文字 ·5.2萬(wàn)字

大手筆是怎樣煉成的：修訂升級(jí)版·基礎(chǔ)篇
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大手筆是怎樣煉成的：修訂升級(jí)版·基礎(chǔ)篇

基礎(chǔ)篇以問(wèn)答形式，闡述公文寫(xiě)作中面臨的一般性問(wèn)題，如寫(xiě)作前的知識(shí)準(zhǔn)備，寫(xiě)作中對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用、格式的規(guī)范，寫(xiě)作后的修改潤(rùn)色等等。同時(shí)，對(duì)常用公文如講話稿、調(diào)研文章、決策部署性文件、工作總結(jié)等的寫(xiě)作方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行專題分析。

謝亦森 ·語(yǔ)言文字 ·20.7萬(wàn)字

漢語(yǔ)的詞庫(kù)與詞法
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漢語(yǔ)的詞庫(kù)與詞法

本書(shū)的核心思想是將詞匯知識(shí)分為詞庫(kù)和詞法兩個(gè)部分。詞庫(kù)是一個(gè)語(yǔ)言中具有特異性的詞匯單位的總體，詞庫(kù)中的項(xiàng)目都是語(yǔ)言中意義不可預(yù)測(cè)的成分，需要以清單方式一個(gè)一個(gè)地存儲(chǔ)。詞法是關(guān)于一個(gè)語(yǔ)言中可以接受或可能出現(xiàn)的詞的結(jié)構(gòu)規(guī)則。以這二者的互動(dòng)與關(guān)聯(lián)為線索，本書(shū)考察了漢語(yǔ)詞匯研究中注意較少或雖然關(guān)注較多但仍未搞清的一些問(wèn)題，包括漢語(yǔ)詞法的基本單位、漢語(yǔ)語(yǔ)素的分類(lèi)、一些能產(chǎn)性較高的詞法模式、復(fù)合詞的強(qiáng)勢(shì)結(jié)構(gòu)類(lèi)型與主要語(yǔ)義模式、以及一些尚處于詞匯化過(guò)程中的詞的特點(diǎn)及其形成機(jī)制等。

董秀芳 ·語(yǔ)言文字 ·19.9萬(wàn)字

學(xué)點(diǎn)音韻學(xué)
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學(xué)點(diǎn)音韻學(xué)

《學(xué)點(diǎn)音韻學(xué)》是唐先生2011年應(yīng)廣州詹伯慧先生邀請(qǐng)為暨南大學(xué)出版社“大家小書(shū)”編寫(xiě)的音韻學(xué)著作。內(nèi)容與《漢語(yǔ)音韻學(xué)常識(shí)》互有補(bǔ)充，但基本不重復(fù)。全書(shū)十萬(wàn)余字，簡(jiǎn)體橫排，就古今音異同、破讀問(wèn)題和字音問(wèn)題做了細(xì)致的講解。

唐作藩 ·語(yǔ)言文字 ·4.9萬(wàn)字

寫(xiě)出我心3：寫(xiě)作療愈的真正秘密
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寫(xiě)出我心3：寫(xiě)作療愈的真正秘密

2013年，《寫(xiě)出我心3：寫(xiě)作療愈的真正秘密》首次出版。寫(xiě)這本書(shū)時(shí)，娜塔莉已近65歲。40年筆耕不輟地書(shū)寫(xiě)和持續(xù)打坐，訓(xùn)練出一顆寧?kù)o、柔軟、堅(jiān)定、清明的心，觀照自身，亦觀照每個(gè)熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)的人。娜塔莉認(rèn)為，單純地冥想靜修不足以讓人“回歸當(dāng)下”，繁冗飛揚(yáng)的思緒需要出口，而“書(shū)寫(xiě)是冥想的完美補(bǔ)充”。她由此開(kāi)辦“真正的秘密”止語(yǔ)書(shū)寫(xiě)營(yíng)，以更具包容性的方式指導(dǎo)“用寫(xiě)作來(lái)修行”：靜坐時(shí)遠(yuǎn)離一切紛擾，與萬(wàn)物建立連接；慢走時(shí)覺(jué)察當(dāng)下，不再向外追逐；書(shū)寫(xiě)時(shí)拂去心頭的厭倦、抵觸、恐懼和懷疑，讓思想、記憶和感情回到自己身邊。此外還有古今中外的老師們，王維、海明威、一休和尚、道元禪師……從他們的思想、情感和洞察中汲取力量和靈感，亦將滋養(yǎng)我們的軀體和靈性。娜塔莉讓我們相信，生、死、哀傷、離別、衰老等人世議題始終風(fēng)號(hào)浪吼，可是只要還有書(shū)寫(xiě)，我們便可扎根無(wú)常、安寧自守。這便是寫(xiě)作療愈的真正秘密。

(美)娜塔莉·戈德堡 ·語(yǔ)言文字 ·12.5萬(wàn)字

最新章節(jié) 第41章 結(jié)語(yǔ) Epilogue 2024-08-08 09:50:08
呂叔湘著《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》助讀
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呂叔湘著《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》助讀

呂叔湘先生的《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》是他半個(gè)世界語(yǔ)法研究的結(jié)晶，也是對(duì)近百年來(lái)漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的總結(jié)，是一部高度濃縮的“語(yǔ)法巨著”。本書(shū)對(duì)用心研讀過(guò)呂著的讀者（主要是外國(guó)讀者）提出的305個(gè)問(wèn)題，逐一闡釋、解答，并結(jié)合漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)史上的研究成果分專題進(jìn)行了討論，是20世紀(jì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的一項(xiàng)重要成果。

陳亞川 鄭懿德 ·語(yǔ)言文字 ·25.8萬(wàn)字

全國(guó)外語(yǔ)翻譯證書(shū)考試必備：口譯句型強(qiáng)化
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全國(guó)外語(yǔ)翻譯證書(shū)考試必備：口譯句型強(qiáng)化

《全國(guó)外語(yǔ)翻譯證書(shū)考試必備:口譯句型強(qiáng)化》內(nèi)容簡(jiǎn)介：口譯考試是國(guó)內(nèi)含金量最高的素質(zhì)英語(yǔ)考試之一，試題難度大，題量多，通過(guò)率控制嚴(yán)格，其證書(shū)也就有了很高的可信度。目前，國(guó)內(nèi)比較被認(rèn)可的口譯考試有教育部的全國(guó)翻譯考試；人事部的翻譯考試；上?？谧g考試。口譯考試包括漢譯英和英譯漢，內(nèi)容上跨越了科技、經(jīng)貿(mào)、旅游、城市發(fā)展、時(shí)事新聞、歷史文化等多個(gè)領(lǐng)域，考查學(xué)生對(duì)地道英文的理解和判斷能力，同時(shí)拓展了他們的邏輯思維和視野。因?yàn)橐淮涡酝ㄟ^(guò)口譯考試意味著巨大挑戰(zhàn)，學(xué)生在復(fù)習(xí)口譯教材和參加培訓(xùn)的基礎(chǔ)上就需要大量的訓(xùn)練。

蔣鳳霞 ·語(yǔ)言文字 ·11.4萬(wàn)字

大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作·應(yīng)用寫(xiě)作篇
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大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作·應(yīng)用寫(xiě)作篇

《大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作》是在我國(guó)高校寫(xiě)作教育亟待改革的大背景之下，以創(chuàng)意寫(xiě)作的學(xué)科視野編撰，旨在打通“文學(xué)寫(xiě)作”與“應(yīng)用寫(xiě)作”、整合教育理念與寫(xiě)作訓(xùn)練、真正實(shí)現(xiàn)“可教”“可學(xué)”的寫(xiě)作教材。教材分為“文學(xué)寫(xiě)作篇”與“應(yīng)用寫(xiě)作篇”兩冊(cè)。本冊(cè)共分五章，選取了日常生活中使用最為廣泛的幾種應(yīng)用文體，包括“公務(wù)文書(shū)”“事務(wù)文書(shū)”“商務(wù)文書(shū)”“策劃文案”“學(xué)業(yè)論文”以及附錄“申論”。教材主要特色有：一方面，嚴(yán)格遵循各個(gè)文體的“文體規(guī)范”，體現(xiàn)應(yīng)用寫(xiě)作“帶著鐐銬跳舞”的特征；另一方面，應(yīng)用寫(xiě)作同樣可以滲透“創(chuàng)意性”，貫徹創(chuàng)意寫(xiě)作“對(duì)象化思維”，即“創(chuàng)意寫(xiě)作是交流、溝通”的理念。文體的規(guī)范化寫(xiě)作是手段而不是目的；寫(xiě)作的對(duì)象不是筆下的文字，而是始終以不在場(chǎng)的方式在場(chǎng)的“讀者”，人，具體到某些文體，這些人可能就是“客戶”“領(lǐng)導(dǎo)”或“公眾”；應(yīng)用寫(xiě)作在本質(zhì)上不是“文字與文字的交流”，而是“人與人的交道”。各章均包括“文體界說(shuō)”“文體特征”“寫(xiě)作要點(diǎn)”“寫(xiě)作訓(xùn)練”和“延展閱讀”五個(gè)環(huán)節(jié)?！把诱归喿x”環(huán)節(jié)提供了豐富的補(bǔ)充資料、具有可操作性的訓(xùn)練方案，以加深對(duì)相關(guān)章節(jié)的理解。

葛紅兵 許道軍主編 ·語(yǔ)言文字 ·12.3萬(wàn)字

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