特殊兒童心理學(xué)
《特殊兒童心理學(xué)》內(nèi)容簡介：發(fā)展特殊教育（這里專指殘疾人教育），首先要對特殊教育有一個認(rèn)識。所謂特殊教育的特殊，是指這部分受教育者在生理上或者心理上有某種缺陷，阻礙著他的發(fā)展。特殊教育就是要幫助他排除阻礙他發(fā)展的障礙，使他得到與普通人一樣的發(fā)展。殘疾人并非所有智能都喪失，只是喪失一部分器官的功能。通過教育我們可以幫助他彌補(bǔ)缺陷，或者使他的損傷的器官功能得到部分的恢復(fù)，或者培養(yǎng)其他器官的功能來彌補(bǔ)某種器官功能的不足。因此，特殊教育的目的與普通教育的目的是一樣的，就是要促進(jìn)兒童身心健康的發(fā)展，只是他們需要更多的愛護(hù)和幫助。至于超常兒童教育則又是另一種特殊教育。超常兒童更應(yīng)該在普通教育中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，不能簡單地過早地確定哪個兒童是超常的。不能完全相信智力測驗。這方面我沒有什么經(jīng)驗，只是想說，現(xiàn)在許多家長都認(rèn)為自己的孩子是天才，從小就超常地培養(yǎng)，結(jié)果弄巧成拙，拔苗助長，反而害了孩子。在特殊教育中倒是要重視自閉癥兒童。我國特殊教育更多的是關(guān)注傷殘兒童，不大關(guān)心自閉癥兒童。其實他們非常需要采取特殊的方法來矯正自閉癥，否則他們長大以后很難融入社會。自閉癥不是完全可以治愈的。但早期的鑒別和干預(yù)對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展很有幫助。國外很關(guān)注這些兒童，也有許多經(jīng)驗，值得我們借鑒。
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