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耐心等待是一種養(yǎng)育智慧

長久以來,為人父母總會(huì)陷入一種誤區(qū):積極的家庭教養(yǎng)就是幫孩子多計(jì)劃一些、多做一些,甚至“搶跑”以領(lǐng)先同齡人。在本書中,數(shù)學(xué)教育家全平國教授真實(shí)再現(xiàn)了對女兒進(jìn)行的家庭教育以及數(shù)學(xué)思維方面的積極培養(yǎng),助力女兒最終考入麻省理工學(xué)院,成為優(yōu)秀的國際人才。女兒的卓越離不開作者一家充滿養(yǎng)育智慧的家庭環(huán)境。作者長久以來堅(jiān)持“耐心等待”的教養(yǎng)理念,不教不講,等待孩子思考和提問,獨(dú)立尋找答案。同時(shí),作者身為數(shù)學(xué)教授,他了解數(shù)學(xué)思維的重要性,在女兒成長的過程中,有意培養(yǎng)她的“數(shù)學(xué)思維力”。女兒不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出,其獨(dú)立性、邏輯性,以及解決問題的能力表現(xiàn)都非常突出。作者用二十年親身教養(yǎng)實(shí)踐和四十年數(shù)學(xué)教育的研究思考告訴家長:耐心等待才是真正智慧和積ji的養(yǎng)育方式。更難得的是,作者分享了大量簡單實(shí)用、便于實(shí)踐的方法,幫助現(xiàn)代父母擺脫養(yǎng)育的焦慮,從生活點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子的底層能力和習(xí)慣,以及數(shù)學(xué)思維能力。相信讀了這本書,父母也會(huì)信心大增:“這些教養(yǎng)方法不難,我也可以試一試。”書中特別收錄整理了不同年齡段的數(shù)學(xué)游戲,通過日常生活中的一些習(xí)慣、游戲、玩具就可以幫孩子從小養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維,幫助父母從源頭上解決孩子未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題。

(韓)全平國 ·家教方法 ·7.5萬字

高成就孩子的全程教養(yǎng)法套裝(10冊)

本書是在多元智能理論提出25周年之際,加德納教授對理論核心的整體回顧,并對多元智能理論在幼兒園、小學(xué)、初中、高中等不同階段教育領(lǐng)域的應(yīng)用給出了前沿分析,并就實(shí)踐成功的案例進(jìn)行了詳細(xì)的展示,為廣大教育行業(yè)從業(yè)者提供詳盡的落地參考方案。這本書充分展示了對個(gè)性的尊重和理解,充滿了對個(gè)體無限潛力的認(rèn)可。加德納的理論會(huì)帶給家長、教師和其他教育工作者全新的教育觀念,幫助更多的孩子成為有自信、有個(gè)性、有無限可能的人。縱觀整個(gè)動(dòng)物王國,動(dòng)物青少年都熱衷鋌而走險(xiǎn)。死于交通意外的青少年比成年人更多。同樣的,被汽車軋死的青少年動(dòng)物也比成年動(dòng)物更多。每一個(gè)青少年都是獨(dú)特的存在,但是地球上所有物種中的青少年都面對著相同的長大成人的挑戰(zhàn):生存下去,取得成就,以及找到自我。這是一部跨學(xué)科的絕妙之作,涉及自然科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、遺傳學(xué)、生物進(jìn)化學(xué)及神經(jīng)科學(xué)。行文大氣,畫面感十足,4個(gè)動(dòng)物主角的生命故事特別引人入勝,在故事中透出一個(gè)科學(xué)家關(guān)于人與動(dòng)物的全新思考。

(美)霍華德·加德納等 ·家教理論 ·129萬字

都在學(xué)習(xí),為什么差別這么大

疫情之下,網(wǎng)課時(shí)代,提高孩子自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要!你的孩子是否有這樣的情況:1.明明上同一堂課、讀同一本書,為什么有的孩子毫不費(fèi)力就能拿到好成績,自己的孩子卻怎么也學(xué)不好?2.同一個(gè)老師教學(xué),為什么有的孩子立刻就能融會(huì)貫通,自己的孩子卻一頭霧水?3.為什么有的孩子各類學(xué)科都學(xué)得游刃有余,自己的孩子卻打開課本就哈欠連天?本書作者石田勝紀(jì)是日本知名培訓(xùn)學(xué)校綠進(jìn)學(xué)院的CEO。30多年來,他指導(dǎo)了4000多名學(xué)生考上自己心儀的學(xué)校,并花了6年多時(shí)間調(diào)研了包括東京大學(xué)在內(nèi)的多所日本大學(xué)的諸多學(xué)生,最終得出一個(gè)結(jié)論——學(xué)霸和學(xué)渣的差別,主要是思維方式的不同。那么,要如何才能養(yǎng)成“優(yōu)秀孩子的思維方式”呢?本書介紹了“10種關(guān)鍵思維方式”。只要通過簡單的提問,就可以引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)自主思考,改變思維方式,獲得學(xué)習(xí)品質(zhì)的全面提升。在疫情肆虐、線上教學(xué)成為常態(tài)的當(dāng)下,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,提升自主學(xué)習(xí)效率尤為重要。現(xiàn)在我們提倡終生學(xué)習(xí),本書不僅僅可以幫助孩子,就連成人也可以使用這些學(xué)習(xí)方法來提升自己的學(xué)習(xí)力。

(日)石田勝紀(jì) ·家教方法 ·4.3萬字

發(fā)現(xiàn)高需求孩子的優(yōu)勢

高需求孩子總被人們看成是“難帶”“費(fèi)媽”“麻煩”的孩子,其實(shí)他們身上那些挑戰(zhàn)養(yǎng)育的特質(zhì),比如“意志堅(jiān)強(qiáng)”“精力充沛”“目標(biāo)明確”“洞察力強(qiáng)”恰恰是可以助力他們成功的寶貴品質(zhì)。本書作者瑪麗就育有一對高需求兒女,也輔導(dǎo)過上很多高需求孩子的父母如何養(yǎng)育孩子,她深知養(yǎng)育高需求小孩有多么困難——高需求孩子天生就比普通孩子的情感更強(qiáng)烈、精力更旺盛、更執(zhí)著、更敏感。但瑪麗通過跟蹤調(diào)研發(fā)現(xiàn),高需求孩子長大后普遍很杰出。她總結(jié)了養(yǎng)育高需求孩子要堅(jiān)持的重要理念:“追求進(jìn)步,而非追求完/美”。本書用生動(dòng)的養(yǎng)育案例,講解了循序漸進(jìn)養(yǎng)育高需求孩子的方法,可以幫助高需求孩子家庭減少親子沖突,讓高需求孩子的父母通過一些養(yǎng)育技巧,將孩子身上那些令人抓狂的特質(zhì)都轉(zhuǎn)化為孩子的優(yōu)勢,讓父母們能享受高需求孩子帶來的豐富體驗(yàn)。這本書可以幫父母:了解孩子和父母自身的氣質(zhì)特征;擁有給孩子賦予正面標(biāo)簽而非負(fù)面標(biāo)簽的力量;正確應(yīng)對孩子情緒崩潰,以及親子對抗的艱難時(shí)刻;通過“理解、應(yīng)對、合作”幫助孩子化劣勢為優(yōu)勢;針對用餐、睡眠、社交、生活規(guī)律、學(xué)業(yè)等高需求孩子頻繁出現(xiàn)的養(yǎng)育難題,提供有效策略!

(美)瑪麗·希迪·柯琴卡 ·育兒 ·23.5萬字

讓孩子不再胡鬧

如果你的孩子:經(jīng)常發(fā)脾氣,常與大人爭吵。經(jīng)常不肯服從老師和家長的要求。故意招惹別人。容易發(fā)怒。常怨恨別人,常因自身的錯(cuò)誤而責(zé)怪別人。那么這么書就適合你。兒童有常見的3大破壞性行為障礙:品行障礙(CD)、注意缺陷及多動(dòng)障礙(ADHD),以及對立違抗性障礙(ODD)。其中,對立違抗性障礙(ODD)是讓父母難以忽視且非常頭疼的兒童心理問題。養(yǎng)育患有ODD的孩子是一件充滿困難和壓力的事,需要父母無限的同情心、包容和毅力。但現(xiàn)實(shí)常常讓父母感到極度挫敗、身心俱疲。吉娜·阿滕西奧-麥克萊恩博士認(rèn)為:父母要想改變孩子,要從照顧自己做起,這樣才能獲得成功。她提供了一個(gè)雙管齊下的策略,既為改善孩子的不良行為提供了行之有效的方法,也為父母保持冷靜和專注提供了必要工具。即使是在孩子嚴(yán)重的爆發(fā)期,也能通過學(xué)習(xí)如何應(yīng)對觸發(fā)因素、練習(xí)用心溝通、掌握行為改變技巧來提升育兒技能、應(yīng)對極端情況。本書專門針對患有ODD孩子的家庭而寫,但對于每個(gè)暴脾氣、叛逆、多動(dòng)的孩子及其父母也同樣適用。本書能幫助兒童、青少年和父母從焦慮、抑郁、行為問題和其他壓力因素中解脫出來,幫助孩子本身和整個(gè)家庭健康成長和良好發(fā)展。

(美)吉娜·阿滕西奧-麥克萊恩 ·育兒 ·7.3萬字

讓孩子成為自主學(xué)習(xí)者

孩子是天生的學(xué)習(xí)者,他們想要學(xué)習(xí)并且可以組織和管理自己的學(xué)習(xí)。然而今天的孩子們對他們在學(xué)校學(xué)什么,如何學(xué)以及何時(shí)學(xué)幾乎沒有選擇。以這種“由他人決定”的方式培養(yǎng)的孩子,將在成人世界中迷失航向,他們需要自主行動(dòng)和自主學(xué)習(xí),以在快速變化的環(huán)境中獲得技能。在這本書中,兩位作者探討了自主學(xué)習(xí)的方式和原因——強(qiáng)調(diào)自主和選擇,通過支持學(xué)生參與個(gè)人活動(dòng),把學(xué)習(xí)的所有權(quán)還給學(xué)生,從而使他們能夠有意識(shí)地采取行動(dòng)。作者全面剖析來自冰島、澳大利亞、美國的優(yōu)質(zhì)教育案例,給你一份實(shí)踐自主學(xué)習(xí)理念的實(shí)用策略,包含如何在課堂或?qū)W校促進(jìn)自主學(xué)習(xí),自主支持、能力支持和關(guān)聯(lián)支持的重要性,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的條件,自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,自主學(xué)習(xí)中的評估策略,技術(shù)在自主學(xué)習(xí)中的作用。疫情當(dāng)下,傳統(tǒng)教室已不再是教育的唯一場所,孩子需要自我教育的機(jī)會(huì)。把自主權(quán)還給孩子,成就孩子的終身學(xué)習(xí)力。

(美)邁克爾·韋邁爾等 ·家教方法 ·7.9萬字

湛廬教養(yǎng)經(jīng)典系列套裝(套裝15冊)

國際兒童學(xué)習(xí)研究泰斗艾莉森·高普尼克帶你看懂孩子行為背后的學(xué)習(xí)規(guī)律,用大量經(jīng)典而富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn),向你描述了孩子在看的時(shí)候,在聽的時(shí)候,在玩的時(shí)候,在做的時(shí)候,都是怎么學(xué)習(xí)的,以及在幼兒期、學(xué)齡期、青春期不同階段的學(xué)習(xí)特性。本書帶你走出傳統(tǒng)“讓孩子成才”的教養(yǎng)誤區(qū),告訴你養(yǎng)孩子不是套用公式,具體的教養(yǎng)方法根本不重要,重要的是,你是一個(gè)什么樣的人,以及你與孩子的關(guān)系怎么樣。高手父母與普通父母的根本分野,在于你是園丁,還是木匠。真正的高手父母,都懂得為孩子搭建成長生態(tài)。3位世界知名兒童發(fā)展專家,首度揭示了孩子學(xué)習(xí)的奧秘,用豐富而具有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn),將孩子超越成人的學(xué)習(xí)天賦細(xì)致入微地展現(xiàn)在你面前,從理解他人、認(rèn)知事物和學(xué)習(xí)語言3個(gè)方面詳細(xì)闡釋了孩子大腦的學(xué)習(xí)機(jī)制,并分析了背后的原因。不僅讓我們知道孩子到底是怎么學(xué)的,還告訴我們孩子究竟是如何做到的。

(美)艾莉森·高普尼克等 ·家教理論 ·172萬字

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