两个维护

臨床護(hù)理技能實訓(xùn)（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專本共用)規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（專科起點升本科）教材19種（含3本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點。堅持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實踐努力做到與臨床接軌，堅持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實用性。

·5.3萬字

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歷史“大數(shù)據(jù)”：民國證券市場之量化研究

金融史研究是運(yùn)用計量經(jīng)濟(jì)史研究方法最合適的領(lǐng)域。民國時期，上海是中國乃至亞洲的金融中心，當(dāng)時的金融報刊記載了大量的金融數(shù)據(jù)，而對其研究卻很少。對這些數(shù)據(jù)的整理、收集和分析將大大提高對民國金融市場的了解，對歷史學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究將都有所貢獻(xiàn)。作者從民國金融市場的角度，對三個歷史問題進(jìn)行闡述和分析。第一，中國國民的賭博性。無論民國還是當(dāng)今股票市場，都發(fā)生過股票價格上揚(yáng)，到達(dá)頂峰，泡沫破裂。很多學(xué)者的判斷之一是中國國民賭性非常強(qiáng)。作者就從上海1921年股災(zāi)分析是否確實如是。第二，歷史事件的重要性。金融市場可以提供另一個角度來看待歷史事件。本書將提供一個新視角。第三，弱政府如何發(fā)行公債。當(dāng)今許多發(fā)展中國家由于自身資金缺乏，政府比較孱弱，如果能發(fā)行民眾能夠接收、流通性又良好的公債，對其意義巨大。作者將以民國政府發(fā)行公債為例，分析一個弱政府是如何吸引到民眾來投資其公債的。篇章結(jié)構(gòu)：1.計量經(jīng)濟(jì)史方法來研究中國金融史的新啟示；2.民國金融市場發(fā)展概述；3.從1921年上海“信交風(fēng)潮”看中國人的“非理性”；4.以史為鑒：中國公債市場1921-1942；5.人們?yōu)楹卧趹?zhàn)火紛飛的年代投資政府公債？6.總結(jié)。

·9.6萬字

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電機(jī)與變壓器

本書是職業(yè)教育“十三五”改革創(chuàng)新規(guī)劃教材，依據(jù)教育部2014年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并參照相關(guān)的國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)編寫而成。本書主要內(nèi)容包括單相變壓器，三相變壓器，特種變壓器，三相異步電機(jī)，單相異步電機(jī)，直流電機(jī)，控制電機(jī)等。本書可作為中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類、電氣類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的教材，也可作為崗位培訓(xùn)用書。

·6.6萬字

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護(hù)士必讀：基礎(chǔ)護(hù)理篇

本書將以簡單提問和深入淺出回答的形式書寫，內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識、基礎(chǔ)護(hù)理知識、基本護(hù)理操作及臨床專科知識和技能等方面。做到內(nèi)容豐富、言簡意賅、條理清晰、利于記憶和知識點新，并具有廣泛的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實用性。本書將成為了臨床護(hù)士、見習(xí)護(hù)士、臨床實習(xí)護(hù)生和醫(yī)學(xué)生快速提高專業(yè)知識的必備參考書及工具書，對提高廣大臨床護(hù)理人員理論知識和臨床技能具有指導(dǎo)價值。第一冊主要針對通科護(hù)士的基礎(chǔ)護(hù)理，第二冊主要針對專科護(hù)理。

·11.8萬字

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從形式主義文本到意識形態(tài)對話：西方后現(xiàn)代元小說的理論與實踐

元小說是“關(guān)于小說的小說，是關(guān)注小說的虛構(gòu)身份及其創(chuàng)作過程的小說”，它是后現(xiàn)代文學(xué)的一種典型樣式。元小說最大的特點是“自反性”，即對自身作為虛構(gòu)性人工制品之本質(zhì)具有清醒的自我意識，并自揭虛構(gòu)。在很多研究者看來，元小說由此斬斷了小說與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)，突顯了小說的自我意識和文本形式，帶有后現(xiàn)代文學(xué)的形式主義傾向和虛無主義色彩。但問題是，形式主義的文本未必就與現(xiàn)實政治無涉。形式體現(xiàn)了現(xiàn)實，并參與進(jìn)現(xiàn)實世界的斗爭。本著采用經(jīng)典敘述學(xué)與后經(jīng)典敘述學(xué)相結(jié)合的方法，在形式分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行意識形態(tài)分析，力圖揭示元小說這種“形式主義文本”的形式實驗對社會意識形態(tài)的反映及其“自我反射”掩蓋下的對社會政治的積極介入。

·20萬字

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語文課超有趣：部編本語文教材同步學(xué)（六年級下冊）

“語文課超有趣”系列由部編本語文教材總主編溫儒敏教授擔(dān)任顧問，由北京大學(xué)語文教育研究所組織學(xué)者團(tuán)隊，按照“新課標(biāo)”要求，以溫儒敏高效語文學(xué)習(xí)理念為核心編寫。本系列圍繞新版教材的課文篇目，同步進(jìn)行相關(guān)知識的匯總、梳理、延伸、啟發(fā)，幫助學(xué)生全面了解課文周邊的歷史、人文、社會、自然科學(xué)知識，具有很強(qiáng)的配套性、知識性、趣味性和啟發(fā)性，是語文教育研究領(lǐng)域多位名師、專家共同推薦的語文課內(nèi)同步拓展閱讀教輔書。配套性：與新版語文教材同步推出，根據(jù)課文篇目進(jìn)行針對性編寫。知識性：精選課文周邊知識，幫助學(xué)生了解每一課背后的知識體系。趣味性：打破刷題、死記硬背模式，符合不同年級學(xué)生的閱讀趣味。啟發(fā)性：提供跨學(xué)科知識轉(zhuǎn)化的鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)拓展認(rèn)知領(lǐng)域。

·9.4萬字