深度音樂審美教學法導論
音樂審美充滿了神秘的色彩，音樂的審美依賴于聽覺，不受空間的制約，不像語言的聲音那樣具有約定俗成的語義指向，也不像自然的聲音那樣具有聲音與現象之間的對應聯系。在傳統音樂審美中，通常都是根據作品的特點和學生的具體情況采取的課堂教學手段，音樂審美教學一般遵循“介紹、聆聽、引導、聯想”四個環節。而本書的內容在于培養學生的情緒運動能力，常態化地進入情緒運動狀態的音樂審美教學方法——深度音樂審美教學法。本書作者帶領他的學生們針對“深度音樂審美教學法”的科學性、有效性、可操作性、可重復性的進行了長期的數據記錄，并在書中呈現了學生們的音樂體驗實錄，這些材料彌足珍貴，也構成了本書的一個特色。
·16.3萬字
