他們非常留意自己孩子的種種淘氣行為。而對孩子正確的言談舉止，卻不善于發(fā)現(xiàn)。即使偶爾看到一次，既不說肯定的話語，也沒有任何鼓勵的行為。然而，一旦孩子有任何不符合自己要求的言行，輕則抱怨、批評，重則威嚇，甚至拳腳相加。父母雙方輪番責備孩子，舊賬也被扒出來，孩子感到委屈，開始哭泣，責備變得更加嚴厲；孩子開始申辯，父母漸漸變得怒不可遏，孩子越發(fā)委屈，逆反心理就越作怪。其結(jié)果，一個負面的惡性循環(huán)形成了。這樣的結(jié)果，往往令孩子做出更多不恰當?shù)男袨椤?

湛湛今年上五年級了，上課總是說話，調(diào)皮搗蛋，不愛寫作業(yè)，成績糟糕不說還對父母有敵意。湛湛媽媽很難過，私底下，總是說：“辛辛苦苦養(yǎng)大的孩子，竟養(yǎng)個仇人。”

湛湛怎么會變成這樣呢？

原來，早在湛湛剛上小學(xué)的時候，就有些粗心大意的苗頭了，平時考試、做作業(yè)，明明會的東西，總是出錯。有好幾次，別人都不會做的難題，只有湛湛自己做對了；偏偏是誰都會的基礎(chǔ)知識，湛湛卻錯了一大堆。湛湛媽媽感到非常失望，每次都訓(xùn)斥他：“這么簡單都做不對，整天就知道玩，你長心了沒？叫你多用點心，做完了再檢查一遍，說了多少回了，屢教不改。你說，連個拼音都能寫錯，你以后還能干點什么？”

開始，湛湛還想要改正，可好的習(xí)慣哪是那么容易養(yǎng)成的？每次被罵，湛湛都感到很難過。慢慢地，湛湛開始失望了，他覺得自己反正怎么做都做不好，何必再花力氣？這樣，他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了反感。

孩子總是把父母當作最親近的人，關(guān)注著父母對自己的看法。家長的表揚，是孩子認可自己、樹立自信的重要依據(jù)。有時家長隨口的一句批評，能讓孩子難過很久，甚至讓他覺得自己根本就“不行”，覺得家長只在乎成績，根本就不愛他。如同湛湛母親的一味責備，讓他產(chǎn)生了不自信的念頭，也失去了對母親的信任，甚至產(chǎn)生了逆反的心理，本來有能力做好的事，也失去了興趣。更何況，經(jīng)常性地責罵，也會給孩子帶來不好的心理暗示，讓孩子產(chǎn)生自卑心理，覺得自己什么都不行，下意識地就會犯錯。

因為對孩子不滿意便開始責備，這種教子方式反映了目前家庭教育中一部分家長的傳統(tǒng)思維方式：打是親，罵是愛，不打不罵不成器。殊不知，這種不當?shù)慕逃绞綄⒆佑邪俸Χ鵁o一益。家長的責備讓孩子覺得自己一無是處，沒有成就感，自信心喪失，自卑感增強。自信是孩子學(xué)習(xí)的動力，沒有自信，孩子很難進行獨立自主的探索活動。責罵不僅打擊了孩子的自信心，同時也讓孩子養(yǎng)成了愛挑別人毛病的習(xí)慣，有句話是這么說的，在責備中長大的孩子學(xué)會了挑剔。因此責罵對孩子的成長沒有任何好處。

孩子的童年是決定他們心理狀況的重要階段。在家庭生活中，如果父母釆用否定型的教育方式，對孩子一貫以否定、指責為主，或是漠視冷落，或是保護過度，都容易使孩子缺乏自信和獨立意志。孩子會認為自己無能，并因自己缺乏吸引力而苦惱，對自己未來的發(fā)展失去信心。毫不夸張地說，指責、貶低和否定，其本質(zhì)就相當于情感上的虐待。心理學(xué)研究表明，兒童時期遭受情感虐待的人，成年后會傾向于自虐，如自殘、酗酒、吸毒等。他會潛移默化地被強迫性地認為自己沒有價值，會下意識地選擇自虐來懲罰自己。

孩子都需要被認可，都需要覺得自己是重要的。喜悅、愛、贊美和歡慶，是靈魂的糧食。每個孩子天生都渴望得到他人的贊賞，同樣地，也都懼怕責難。心理學(xué)家兼哲學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人類性情中最強烈的，是渴望受人認同。”許多心理學(xué)家以動物的訓(xùn)練做實驗，做好事給予褒獎，做錯事給予懲罰，發(fā)現(xiàn)褒獎的效果大大好于懲罰。動物尚且如此，更何況人呢？

其實，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。所以，作為家長，你要學(xué)會將注意力更多地集中在孩子們那些令你愉悅、寬心的言行上。孩子們希望自己的言行被關(guān)注、被重視，希望得到父母的關(guān)注、稱贊。那些惹了麻煩才被注意的孩子，尤其渴望在他們做了“好事”時被父母注意到。一味批評是無法獲得好的效果的，家長要多講其優(yōu)點，多肯定，贊美孩子每一點點在你看來是微不足道的美德和進步，這對他的成長至關(guān)重要。當孩子被貶損得一無是處時，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會產(chǎn)生厭世情緒，甚至?xí)龀鰝ψ约夯蛩说臉O端舉動。

因此，家長在日常的教育中就應(yīng)該注意到這點，不要總是責備孩子。孩子沖動，不懂事，或是偷懶，或是因為不懂得問題的嚴重性而做錯事是很平常的。這個時候，家長應(yīng)該用冷靜平和的心態(tài)來面對，對孩子滿懷希望。家長應(yīng)該以身作則，通過言傳身教的方式，幫助孩子改正錯誤，而不是一味的批評和指責。

9.不要拿孩子與別人攀比

有句俗語這樣說：“人比人，氣死人。”“既生瑜，何生亮？”喜歡攀比的人大概都會發(fā)出這樣的慨嘆。實際上，攀比之心人皆有之。如果和比自己強的人比，能夠以對方為榜樣，向別人學(xué)習(xí)，那自然再好不過。通過比，認識到自己的不足，然后加以完善和改正。但問題是，往往自己看到別人好的地方之后，并不是客觀對待，樹立榜樣，而是不斷地埋怨自己，甚至認為自己一無是處。攀比不是罪過，但攀比心太強，必定煩惱叢生。

攀比往往是因為自身的性格和心理上的缺陷，使自己有了自卑心理。有時候我們不妨退一步想，生活中有很多事情原本不需要太在意的，相反除了自我折磨以外，并不會產(chǎn)生任何積極的結(jié)果。

攀比之心過強對自己沒有絲毫好處。記得有個名人曾經(jīng)說過一段話：“我一直哭，哭我沒有鞋穿，直到有一天，我看到了一個連腳也沒有的人，我不再哭泣了，因為我發(fā)現(xiàn)自己至少還有腳。”我們應(yīng)該擅長發(fā)現(xiàn)自己所擁有的東西，而不應(yīng)該把目光集中在自己沒有，別人有的物件上。

我們每個人都不應(yīng)該有攀比之心，可現(xiàn)實生活中，很多家長都毫無察覺地拿自己的孩子和別人的孩子比，他們比的不是自己的孩子哪里比別的孩子好，而是把目光集中在孩子不如人的地方。一個剛上任的中隊長，心里特高興，回家忍不住跟媽媽“炫耀”。誰知媽媽卻問：“大隊委的候選人有你嗎？”你說這位媽媽多不知足！兒子當上了中隊長，她卻看著別人的孩子當上大隊長。家長總是很“貪婪”，他們的標桿永遠超越孩子的水平，這就是今天的孩子的悲哀呀！這樣的家長的孩子永遠都不會有成就感。

在一次問卷調(diào)查中有這樣一道題：“孩子犯錯誤時，您對孩子說的第一句話是什么？”接受問卷調(diào)查的53％的家長回答是“你看某某多好，你有他（她）一半，我就知足了”。從中我們可以看出，有些父母不能正確評價孩子，關(guān)鍵是評價標準有問題。他們常常把標準定得很高，而且這個高標準隨著孩子的高水平的發(fā)揮而不斷增高。他們常常覺得別人的孩子是天才，自己的孩子是蠢材；別人的孩子是金子，自己的孩子是沙子。

其實，世界上沒有兩片相同的樹葉，也同樣沒有兩個人是一樣的，每個人都有他獨特的天賦、性格和能力，因此，每一個孩子都是一筆寶藏。

一位母親有兩個兒子，一位當上了國王，另一位是地道的農(nóng)民。當國王的兒子很有才能，把國家治理得很好，做農(nóng)民的兒子是耕種能手，年年糧食滿倉。

有人問母親：“你肯定為你的當國王的兒子感到自豪吧？”她說：“不錯，我為我做國王的兒子感到自豪，他學(xué)會了為國為民；同時，我也為我的另外一個兒子感到自豪，他現(xiàn)在正在地里挖土豆。”

這對我們現(xiàn)在的父母也有很大的教育意義。不管孩子是萬人之上的國王，還是在田地里挖土豆的農(nóng)夫，只要各地其所，努力進取，父母都應(yīng)該為孩子感到自豪。卡耐基說過：“對孩子們來說，父母的注意和欣賞是最令他們高興的。”因此，無論孩子取得了什么樣的成績，無論孩子處于什么階段，父母都應(yīng)該感到由衷的自豪，依照孩子的天性和興趣選擇適合孩子的教育方式，為他制定合理的目標，積極尋找孩子的優(yōu)點。

任何比較都是有害的。每一個孩子都有自己的個性，每一個孩子都應(yīng)該在他實際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。正確的方法應(yīng)該是永遠不和別人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有進步，你就應(yīng)該祝賀他、肯定他、鼓勵他。這樣，他不僅能發(fā)揮出自己的水平，甚至?xí)L發(fā)揮。

攀比是可怕的，不能總是這山望著那山高。攀比不僅對孩子的成長無利，對家長也沒有任何好處。“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的心愿，試想如果因為拿自己的孩子和別的孩子攀比，讓孩子產(chǎn)生自卑心理，而且無法走出自卑陰影的話，你怎能算是一個成功的家長，你又怎能實現(xiàn)自己的愿望？所以，聰明智慧的家長從來都會以孩子為榮，認為自己的孩子是最棒的。

10.讓孩子在樂觀的心態(tài)下充滿自信

事物都有其積極的一面和消極的一面，樂觀的孩子往往能夠看到事物積極的一面，在困境中找到自信，而悲觀的孩子常常只會看到事物消極的一面，面對困難唉聲嘆氣，眼看著機會從自己面前溜走。明智的父母會培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài)，讓孩子在積極樂觀的情緒中找到自己的信心。

古時候，有個秀才想考狀元，他考了很多次都沒考上。他的鄰居都嘲笑他，認為他根本不是那塊料，紛紛勸他不要再參加科舉考試了，干脆在家種種地，照管好自己的莊稼就行了。但是他卻并沒有對自己失去信心，他決定下次還去考。

這一年，又到了科舉考試的時間，進京趕考臨出發(fā)前，秀才做了兩個夢。第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打著傘，臨考之際做此夢，似乎有些深意，秀才第二天去找村東頭算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？這次科考你肯定沒戲！”秀才一聽，心里琢磨著，雖說平時非常自信，但是自己大半生的時間都花在了科舉考試上，竟然沒有一次成功，自己的實力確實有一定問題。

于是秀才邊想著算命先生說的話，邊灰頭土臉地往家里走。半路上，秀才碰上了一個朋友。朋友看他垂頭喪氣的樣子，就問他何以如此。他就把算命先生的話說給朋友聽了。朋友一聽，笑著說：“唉，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定能考中。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是雙保險嗎？你這次一定可以高中狀元的！”

秀才一聽，覺得有道理，想想自己大半生都參加科考，也積累了一定的經(jīng)驗，輕車熟路，難道沒有高中的可能嗎？于是，秀才立馬對自己充滿了自信。他第二天就收拾行李，進京趕考去了。結(jié)果，秀才還真中了個狀元。

悲觀情緒會使人喪失自信，而樂觀情緒卻能增強人的自信，就像上面故事中的秀才一樣，算命先生悲觀的話語打擊了他的自信，而朋友樂觀的語言卻感染了他、讓他充滿自信從而考中了狀元。身為父母，要多給孩子灌輸積極樂觀的思想，這樣孩子才能在困境中看到成功的希望，從而滿懷自信地走向成功。只有堅強、樂觀、積極向上的孩子才能樹立起對自己的信心，才能客觀、正確地去生活、去做事、去學(xué)習(xí)。擁有樂觀情緒的孩子，無論遇到什么困難都能夠客觀、正確地去面對。好的心態(tài)帶來好的方法，帶來理智和自信，只有樂觀、自信的孩子才可能掌握自己的命運，才可能獲得幸福燦爛的人生。

有這樣一個孩子，他頭戴球帽，手拿球棒與棒球，全副武裝地走到自家后院。“我是世上最偉大的打擊手！”他滿懷自信地說完后，便將球往空中一扔，然后用力揮棒，卻沒打中。他毫不氣餒，繼續(xù)將球拾起，又往空中一扔，然后大喊一聲：“我是最厲害的打擊手！”他再次揮棒，可惜仍是落空。他愣了半晌，然后仔仔細細地將球棒與棒球檢查了一番。之后他又試了第三次，這次他仍告訴自己：“我是最杰出的打擊手！”然而他這一次的嘗試還是揮棒落空。

“哇！”他突然跳了起來，“我真是一流的投手！”

人生活在復(fù)雜的環(huán)境中，遇事抱有樂觀的態(tài)度還是悲觀的態(tài)度，不僅體現(xiàn)了一個人心理承受能力的高低，更有現(xiàn)實意義的是，能否使自己從困境中走出來，以樂觀的情緒去贏得成功的機遇和希望。長期自卑會使人精神脆弱，總是擔心不幸的事情將會來臨，整天憂心忡忡，對工作學(xué)習(xí)失去信心。在漫長的生活中形成對事物的樂觀態(tài)度，孩子的成長就會更順利些。