如果你家有正準備或者已經上了小學的孩子，那么相信媽媽們肯定在努力做各種調整，并開始為孩子的小學生活煩惱。

沒錯，小學的時代對孩子的成長很關鍵。從幼兒園到小學，無論是學習內容，還是作息時間、自理能力的要求等，都截然不同。面對環境的諸多變化，孩子們能否適應，可能會決定他接下來小學生涯能否順利展開。

整體來說，孩子的小學生涯主要分為以下三個階段：

一、二年級：是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養成的關鍵時期。

三、四年級：是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉型時期，開始積極主動地接受知識，很多機智的表現，會不時地讓父母驚嘆。

五、六年級：是孩子自主、全力吸收知識的時期，這個階段家長能做的已經不多了，也就是多給孩子提供優良的學習空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐富的知識。

整體來說，小學階段是一個孩子學習的起始階段，也是孩子各種習慣養成的一個階段，這一階段學習質量的好壞和習慣的養成，對孩子的一生有著無法估量的影響。作為家長，要對孩子做好這一階段的教育引導，讓孩子更快適應新的環境。

毫無疑問，每一位媽媽都希望自己的孩子能夠在小學生涯健康快樂地成長，順利地進入理想的中學。那么，媽媽又應該怎么做呢？

本書根據小學生的特點向媽媽們提供以下建議：從尊重孩子、學會了解和欣賞孩子、傾聽孩子的需求、給孩子樹立榜樣、培養孩子的優秀品質等六個方面入手，通過各種和孩子相處的細節，運用正確的教育方法和手段激發孩子的潛能，讓孩子對學習產生興趣，并且養成良好的生活習慣，使孩子有充分的選擇機會和發展空間，進而幫助他們揚長避短，引導他們正確地成長，順利度過小學時光，升入初中。

總之，只有學校和家庭的共同協作，才會在孩子人生的初期就培養起他們各種好習慣。媽媽們不管自己有多忙、多累，都不要把孩子的教育甩手交給老師，一定要主動承擔起屬于自己的責任和任務來，才能達到事半功倍的效果。

拿破侖說：“孩子的命運是父母創造的。”對于家庭教育，俄羅斯著名的教育家馬卡連柯也有一段很精辟的闡述：“心平氣和的、認真的、實事求是的指導，才是家庭教育的應有外部表現，而不應當是專橫、憤怒、叫喊、央告、懇求。”

媽媽應該相信：即使稟賦一般的孩子，只要教育方法得當，未來也必定能成才。