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第二節 高分作文應規避的問題

高考考場作文因其分值高(60分或70分)而決定了它的嚴肅性。作文既要能夠彰顯考生的文采氣質,又能夠體現思考的深度。這就要求考生必須清楚地知道高考語文作文規范和規避問題。杜絕出現開頭過長、劃痕重、字數過多或過少以及英文單詞過多等低級錯誤現象。

一、高分作文必須規避的低級錯誤

1.錯別字多,劃痕重

高考語文作文評卷細則規定:每個錯別字扣1分,實際上因錯別字尤其是顯著位置的錯別字扣分大大高于這個規定。文面不潔,是不良學習態度的反映,字體潦草,隨心所欲的涂改,致使卷面墨跡斑斑,作文難得高分。

考場作文,字跡要清晰,書寫要美觀,字體要適中。涂抹過多,有礙觀瞻;下筆過輕,看不清楚;字體太小,難以辨認;字體過大,張牙舞爪;字體傾倒,不夠美觀。如果出現筆誤,就在錯別字上輕輕畫一條斜線,千萬不要在錯別字上過多勾畫,這會在閱卷的電腦上顯示出黑乎乎的一片。此外,標點符號有區分層次的作用,要正確使用和書寫標點符號。卷面整潔是考生語文功底的直接體現,同時也讓閱卷老師心神俱靜,享受文字里蘊涵的整齊、勻稱,品讀字里行間蘊藏的大氣、娟秀、平和等獨特個性。

2.字數不夠,基礎弱

高考閱卷規定的扣分原則是不足字數,每少50個字扣1分。實際操作起來,閱卷教師會在定等時按降等處理,所扣分數比這個規定要高得多。高考語文作文要求800字以上。但是僅寫800多字,會讓閱卷教師覺得該生語文功底一般,有勉強湊夠字數之嫌;有的考生卷面寫得很滿,給人臃腫之感,沒有空白美,使閱卷教師感覺話沒說完。

其實,作文的最佳字數是950字左右(答題卡的倒數四行左右,一般認為是視覺上的“黃金分割點”)。12年的“本事”全要在950字左右表現出來,讓閱卷者的“火眼金睛”看出你的寫作水平。

3.漏寫題目,缺主題

高考閱卷規定的扣分原則是缺題目扣2分。事實上,題目猶如一個人的臉,讓閱卷老師猜來猜去顯然不會高分。有的考生習慣于后寫題目,但是由于時間關系或者慌亂容易遺忘,所以要特別注意。

4.英文過多,意不明

高考語文作文考查的是漢語的書寫表達能力,而且個別閱卷的老教師是學習俄語的,使用英文,會使其理解起來有困難。

5.段落多少,不適度

有的學生作文寫成“老三段”,中間有大長段落,感覺像初中水平的文章。有的學生頻繁分段,使文章內容不集中,主題不夠突出。根據對歷年高考語文學生滿分作文的分析、高考語文作文的字數要求和答題卡的布局安排,發現一篇考場950字左右的文章,寫成七、八個段落最為適度。當然也可根據主題的表達有自己獨特的段落分布與設計。從段落的整體布局上看,長短交錯段落最美,不要整齊劃一的“豆腐塊”。

6.事例單一,不豐富

有的考生一個例子寫全篇,還有的考生全文使用的事例都是同一類,沒有變化,這些都將高分的標準之一“豐富”,排除在寫作要求之外,自然與高分無緣。

二、高分作文注意事項

1.段落求分意識明確

每一段都要有明確的要分意識。高考語文作文的“面積”有限,切記要“高產”。寫作每一個段落時,要明確寫作目的是為了“深刻”、“豐富”、“文采”、“創新”哪一項得分,完成每一個段落之后,考生都應認識到哪項有分,抑或交叉得分。如果沒有達到此標準,則要考慮該段能否保留。

2.審題準確謹慎動筆

審清題干再動筆,不要忙于書寫(答題紙是唯一的一張)。審題要慢,求快不得。一些同學一看到作文題目和要求,便急不可待地寫起來,寫了一半才發現理解錯了題目,或沒領會好命題的要求,時間沒了,不允許重新寫了,只好這一句勾去,那一句加點,卷面一塌糊涂,只能以失敗告終。在審題時要“寧停三分,不爭一秒”!看清了題目,明確了要求,反復思索,整體的框架搭建好了,開頭和結尾都確定了,前前后后的關系想清楚才動筆。這樣,不必再作大的改動,文章才能因題而作,才能保證拿到高分。

構思要慢,下筆要快。打草稿、擬提綱要快。在打草稿、擬提綱的時候,不必考慮字是否漂亮,個別的詞句是否最佳,要聽由思路順流直下,一氣呵成。修改潤色是最后的檢驗關,要細細推敲,精益求精。

3.把握材料切忌跑題

材料作文,要經常用一句話提到材料,以免有跑題、另起爐灶之嫌。引入材料要簡捷、切題,段落開頭不可過長。要養成迅速入題的習慣,開門見山,迅速表現文章的主要內容。有時分幾層說,也要做到“開篇點題”,然后再層層推開,少說“客套話”、“過場話”,不能大量復述話題與材料,或大擺存在的問題。因為“以敘代議”往往會沖淡說理的內容。(附范文一)

4.重復扣題突顯主旨

寫作過程中要反復、多次地提到主題。高分作文必定是扣題行文的,而這些字眼需要在文中“多次顯現”,多次“反射”,強化閱卷者“該考生是扣題的”印象??忌稍谝韵路矫妗懊骺邸迸c“暗扣”相結合,加強扣題效果:

其一,標題點題。題意即是文意,見解鮮明,簡潔醒目,這樣能一下子吸引評卷老師的眼球。話題作文和材料作文要求自擬題目,我們可以用標題來點明中心。

其二,開頭點題。落筆入題,緊扣標題,為全文定下基調,使閱卷教師一下就抓住意脈。

其三,段中點題。開頭結尾點題固然很重要,但也不能把中間的主體段落給忘了。在中間的關鍵處、醒目處適當地寫上幾個點題的句子,常??善鸬骄V舉目張、突出主旨的作用。

其四,結尾點題。在充分敘述、說明或議論的基礎上,水到渠成,一語破的,既能讓閱卷教師充分地、準確地把握中心思想,同時在結構上能夠起到收束全文的作用。

需要注意的是,在反復論證主題的時候,切忌偷換話題。如文題寫“苦難”,后面論述“坎坷”。(附范文二)

范文一

高分作文材料引用要簡潔

材料作文不可大段重復材料,因為對閱卷老師來說這一信息是無效信息,只需點到即可??忌膊豢赏ㄆ惶岵牧?,有另起爐灶之嫌疑。

【材料】20世紀上半葉,美國一個農場里,農場主人用鐵鏈把一頭公牛鎖在一棵榆樹上。久而久之,鐵鏈在距離地面3英尺的樹干上勒出一道溝痕,數年后鐵鏈深深嵌入樹皮中。后來有一年,當地遭到“荷蘭榆樹病”的襲擊,大片榆樹死亡。而大災之后,這一地區唯有這棵榆樹沒有死亡,反而越加茁壯。專家得出結論,正是那條鐵鏈拯救了榆樹的生命。榆樹從生銹的鐵鏈上吸收大量鐵質,對致病菌有很強的免疫力。

請結合材料,寫一篇800字以上的文章,題目自擬,文體不限。

苦難的榆樹

被鐵鏈扼住命運咽喉的榆樹,不僅沒有死于鐵鏈的束縛,反而在鐵鏈中汲取營養,使自己在疫病來臨時“獨善其身”。榆樹戰勝了苦難,苦難給予了榆樹更為強大的生命力。

“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。”其實,我們每個人都是一棵榆樹,只有經歷鐵鏈的磨礪,才能獲得戰勝命運的力量。海明威曾說:“生活總是讓我們遍體鱗傷,但到后來,那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方?!?/p>

圍棋選手古力就是這樣一棵榆樹。他從小被人們冠以“圍棋神童”的名號,面對父母、師長、親族的期許,他背負了太多的壓力與孤寂。他曾因忍受不了學圍棋的寂寞而一度沉迷網絡游戲,可是他最終克服了一切苦難,戰勝了素有“石佛”之稱的韓國選手,成為第一個獲得圍棋“大滿貫”的中國人,開創了輝煌的“古力時代”。他說,他是背負著苦難一路搖搖晃晃地走過來的??嚯y并不是只帶給我們痛苦和淚水,它還可以給我們迎來光明的未來。所以,讓我們用雙肩擔起生命的重量,讓苦難在心中磨出厚厚的繭,穿越一切暴風驟雨,走向那如花似錦的明天?!緩纳慕嵌润w現深刻原則】

阿比·卡潤同樣是一棵承受著苦難的榆樹。他兩歲時便被診斷為腦癱,為了讓自己能行走自如,他必須每天扶著樓梯的扶手“爬”樓梯。她倔強地堅持著,最終雖不能與正常人一樣跑跳自如,卻也看不出明顯的缺陷。正是憑著苦難中磨礪出的韌勁,她一舉奪得愛荷華州美國小姐的稱號。這個美麗聰慧的女子,背著苦難的行囊,從比常人低得多的起點,奮斗至常人無法企及的高度,戰勝苦難,收獲心靈的堅韌?!緩男撵`的角度體現深刻原則】

“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》、《孤憤》?!对姟啡倨?,大底賢圣發憤之所為作也?!辈徽摴湃私袢?,凡能成就一番偉業者,皆是經歷過風雨的展翅大鵬。

上帝在創造一個生命的同時,也創造了苦難。每一個生命都需要承受多或少,重或輕的苦難。這些是不可避免、無法替代的??嚯y是人生的一個絕對標志,痛苦是生命的孿生姐妹,而選擇面對或者逃避,僅在一念之間。

假如上帝在第十九層地獄,我愿意穿越十八層地獄之火的烤灼,去邂逅上帝唇邊的一抹微笑。

【解讀】開頭直接引入材料并指出立意中心,干凈利落。兩個實例的運用體現“豐富”,從生命和心靈角度的提升以及多處引用體現深刻原則。每段結尾以及抒情式結尾體現“文采”。符合高分評分原則:豐富、深刻、文采。

范文二

高分作文要反復扣題

【材料】任何事物都有內外之分,有的事物外在形式與內涵底蘊表里如一,有的則外在形式與內涵底蘊達不到和諧統一。內涵不事張揚,若沒有犀利的眼睛,善感的心靈,往往會把它忽略。

請以“內涵”為話題寫一篇議論文,題目自擬,不少于800字。

【解讀】內涵,就是人物內在的涵養,它包括氣質、氣度、胸懷、精神、學識、修養等,是內在的東西。人是需要華麗的外表,還是需要充實的內涵?這是一個值得我們深思的問題。我們應該通過知識、精神、智慧和人格來充實自己的內涵。讓自己變成一個有氣質,有氣度,有內涵的人。立意明確了,要選用的材料,古今中外,數不勝數,從我們熟悉的課本中就可以梳理出足夠的典型材料。

內涵是一種美

牡丹,因為有了它的雍容華貴,所以被譽為“國色天香”;蓮,因為有了它的高雅純潔。所以被譽為“花中君子”;菊,因為有了它的淡雅隱逸,所以被譽為“花中隱士”。人,因為有內涵,才變得美麗。

內涵于無形中流露出美麗。朱自清寧肯餓死,也不領美國的救濟面粉,這錚錚傲骨是一種美;譚嗣同寧肯站著死,決不跪著生,這大義凜然是一種美;屈原寧肯自投汨羅江,也決不與世俗同流合污,這憤世憂國是一種美。他們于無形中選擇了美,因為他們內在的氣質,因為他們所具有的內涵底蘊,讓他們有了不平凡的舉動,讓他們為后世留下了一段段佳話。

內涵在抉擇之中表現出美。人因為有了內涵,才有了驚人的舉動。司馬遷,只因為李陵說了幾句公道之言,便被處以宮刑,面對生與死的抉擇,他毅然選擇了忍辱而生,最終完成史學巨著《史記》,成就了“史家之絕唱,無韻之離騷”的史學巔峰。徐本禹,一名普普通通的大學生,看到山區那些無助的失學兒童,毅然選擇踏進深山這一條路,是他的愛心讓他有了這樣的選擇。他的愛心便是一種內涵,而他的內涵給他送去了一陣陣掌聲,一聲聲稱贊,同時也展現給人們一種美。

內涵于磨難中展現出美。嫻靜端莊的氣質,清純靜穆的眼神,纖纖玉手舞出了人生的輝煌,邰麗華不消沉于自己的苦難之中,而是努力讓生命開出最絢麗的花朵,這是因為她對生命的執著。她有一種內涵美,這種美驅使她去實現自己人生該有的價值。在磨難之中,內涵把她最漂亮的一面展現給了大家。

內涵是一種美,內涵美需要自己去培養。“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”,李白釋放出了一種飄逸美,仕途遇挫的他轉身投入到自然山水中,這是一種內涵美,一種超然物外的內涵美?!叭松怨耪l無死,留取丹心照汗青”,文天祥釋放出了一種博大的美,寧為玉碎,不為瓦全,堅守自己的一片忠心,這是一種內涵,一種取舍有度的內涵。他們都有一雙銳利的眼睛,一顆善感的心靈,他們找到了人生的意義所在,因此也就升華為一種內涵。內涵是他們在對事物所感所觸時培養出的一種內在的精神,是對人生的一種理解方式。

一個人的內涵展示著他的美,讓人感受到他的深度與意蘊,內涵本身就是一種美。

【解讀】語言流暢,論證有層次感。列舉了朱自清、譚嗣同、屈原、司馬遷、徐本禹、邰麗華、李白、文天祥等大量豐富的事例,彰顯了閱讀視野的廣闊和素材積累的深厚。一些古語名言的運用,增添了本文的文化底蘊,盡顯思想的深刻。自然景物式開頭及排比論證的運用,增強了本文論證的氣勢,彰顯了文采。符合高分原則:豐富、深刻、文采。

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