第一節　高考語文作文高分原則

學生在寫作的過程中經常會出現作文成績忽高忽低的現象，這是不清楚評分標準、高分作文原則以及規避問題，盲目寫作造成的，寫出來的文章被學生戲稱為“原生態”的文章，將自己的寫作弱點展露無疑。那么，如何才能讓學生自己寫完文章之后能夠明確地判斷出自己文章是否為高分呢？這正是本書“五步提升法”要研究的首要問題。

高考語文作文不同于報上發表的文章，它是要求在規定的時間內寫出一篇符合高考閱卷標準的好文章，才能得到高分。因此，只有從閱卷的角度深刻透析高考語文作文的高分原則，才是教師教好高考語文作文、學生寫好高考語文作文的根本所在。

對于高分作文原則的探究，應從閱卷者的角度，立足于作文等級評分標準的分析，進而概括出其根本原則。參看下表：

盡管全國各省份的評分細則略有差異，但在下面幾個主要方面是一致的：

（1）基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量，綜合考慮，不是只注重于一點而不考慮其余。

（2）發展等級的評分，根據評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。

（3）每篇作文的“基礎等級分”與“發展等級分”之間，基礎等級中的“內容分”與“表達分”之間，通常具有一致性。

通過以上的分析可以看出，基礎等級的要求主要集中在高考語文作文應該規避的問題，而發展等級的要求才是高考語文高分作文的根本原則。這就要求學生應深入領會發展等級的內涵，并以此作為評價作文能否高分的唯一標準。

考生應吃透并牢記高考語文高分作文“八字”評分原則：深刻、豐富、文采、創新。

【深刻】（重點在：每段結尾或文章結尾）

高考語文作文是為國選材，必定要挑選有眼光有水平的人進大學深造，立意有高下雅俗之分，高考高分作文看重高雅。要多一點“大我”，多一點境界，多一點曠達，多一點責任。但有些考生文章中有份量的話很少，引用的材料都是“我……”，比如寫自己初中升高中的事，思想非常幼稚，不符合“深刻”標準，永遠上不了境界，得不到高分。要立生命的意，立天地的意，立情感的意。

“深刻”的深層內涵表現為：其一，透過現象深入本質；其二，揭示事物內在的因果關系；其三，觀點具有啟發作用。考生在寫作時可以從以下幾個角度進行提升。

1.生命角度

文章寫到生命，就在高格上走了。把自己的材料和生命聯系起來，就會別具一格。余秋雨曾經對一篇作品寫過這樣的評語：有巧思，但感覺不到你身體里面青春的溫度。寫文章一定要多從生命出發，好文章，都是實實在在的生命表述。寫作是人類生命與生命之間的互相溫暖，而不是奇巧的結構之間的一種存在。如：

公益事業體現了生命的責任。（《公益事業》）

讓我們用雙肩擔起生命的重量。（《責任》）

大智慧彰顯了生命的厚重。（《小聰明與大智慧》）

苦難使生命獲得了有力的支撐。（《苦難的榆樹》）

人生的過程，其實就是與世界、他人不斷博弈的過程。一個聰明人不會怨天尤人，而會盡自己最大的努力消除心靈的隱患，培植生命中的寬容、悲憫和反省精神，讓生命呈示一種穿越時空的美麗與明亮。（《生命的美麗》）

人既是獨立個體的單一，也是密切相關、血肉相連的群體，是永遠離不開互相扶持、互相幫助的。在漫長而短暫的人生中，我們都在不斷地接受父母、師長、朋友和他人的幫助，同時更要學會去回報、幫助別人！因為，我們的生命之歌因幫助而動聽，我們的生命之河，因幫助而不干涸，我們的生命之光，因幫助而永不熄滅，我們的生命之詩，因幫助而流光溢彩。（《人生因幫助而精彩》）

2.心靈角度

從心上寫文，往往是感人的。心就是魂，在“靈魂”深處鬧革命，常能掀起閱卷者感情的漣漪。如：

……收獲了心靈的堅韌。（《苦難的榆樹》）

懂得感恩，心靈隨之澄澈，生命隨之放歌。（《感恩的心》）

在真實與虛偽之間，我唾棄虛偽；在忠誠與背叛之間，我厭惡背叛；在寬容與狹隘之間，我保留寬容；在自尊與阿諛之間，我恪守尊嚴。在成長的路上，有舍才有得，心靈的選擇決定了一生的方向，心靈的選擇是人的靈魂的集合。（《心靈的選擇》）

3.境界角度

要有比較高的思想修養，非凡的觀察力，一顆慈悲心。人的漂亮在于氣質，文的高雅在于境界，正如王國維所說，“有境界則自成高格”。如：

具有心懷天下之心，需要自身的修養，生活的磨煉，人生的砥礪，還需要智慧的指引和人格的關照。（《心懷天下》）

親情是世界上最燦爛的陽光。無論我們走出多遠，飛得多高，父母的目光都在我們背后，我們永遠是他們心中最最牽掛的孩子。大愛無言，而那份無言的愛，就是人間最美的聲音。（《大愛無言》）

【豐富】（重點在：每段中間或文章中間）

“豐富”是指材料的豐富、論據的充足、形象的豐滿及意境的深遠。

高考每一份試卷的閱卷速度一般在三分鐘左右。在如此短的時間內閱卷老師要判斷考生的知識積累和文化底蘊，唯一的依據就是900余字的文章。因此，考生要將與考題相關的古今中外的豐富事例、說理以及一切的恰當表現手法運用于文章當中，以展示才華，爭取高分?！緟⒁姳緯诙v、第三講至第七講的部分內容】

【文采】（重點在：文章開頭或結尾）

“文采”表現為：用詞貼切、句式靈活、善于運用修辭手法以及文句有表現力。

詞句漂亮，行文華麗的文采，可令閱卷教師覺得賞心悅目。文采要求：其一，要合理靈活地選用句式，或對偶，或排比，或反問，或長短，或整散。對偶句式整齊劃一，富有音樂美。其二，要靈巧地使用修辭方法，或比喻，或夸張，或對比。在作文中靈巧運用這些修辭手法，分數一定會高出一個等級。但是，在更多的情況下，文采多指內涵的一種韻味，一種氣派，它以自然流露為佳，體現個性為上。

【創新】

創新表現為：見解新穎、材料新鮮、構思新巧、推理想象有獨到之處以及有個性特征。

材料新鮮，指寫進文章中的材料要有時代氣息，盡量關注社會熱點，讓自己的文章與社會脈搏同時跳動，面對社會大舞臺、大變革，面對環保與居住環境，面對市場經濟，借助作文話題寫出來。它的特點表現為：其一，具有新敏視角。關心時事，特別是關注與我們日常生活有關的熱點問題。其二，引入時代活水。只要善于向生活汲取，材料就永遠是新鮮迷人的。當今所見所聞，皆可入文。其三，注重觀念更新。新世紀是創新的時代，生活日新月異、豐富多彩，“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，要善于感受時代氣息，留意身邊活生生的事物，從不同的角度進行分析，發現新問題，捕捉生活中的熱點、焦點、閃光點，尋求解決問題的新辦法，從而確立富有時代特征的新的命意。

需要注意的是，創新雖要敢于突破一些“框框”、“套路”，但要把握兩點：其一，考場作文求創新必須在審準題的條件下進行，不能不顧作文條件的限制肆意求新。其二，觀點求新首先要正確，材料求新必須先準確，創新不等于胡編亂造。