一是對照理論理想提升黨性分析的先進性品質。馬克思主義是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。一些領導干部走上違紀違法的不歸路，都是從放松理論學習、淡化理想信念開始的。《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》明確提出，要把堅定理想信念作為開展黨內政治生活的首要任務，指出思想理論上的堅定清醒是政治上堅定的前提。黨性分析必須牢牢把握黨內生活的黨性特質和政治品質，把加強思想建設擺在首位，從靈魂深處把理論武裝的根基夯實，將理想信念的底基筑牢。要經(jīng)常問一問：在理論學習上是不是真學深悟、真信真用，在信仰問題上有沒有心存懷疑、迷茫動搖，在政治原則問題上是不是態(tài)度曖昧、躲閃逃避，在大是大非面前敢不敢亮明態(tài)度、舉旗亮劍，在政治敏感問題上能不能做到站穩(wěn)立場、把準方向。要把這些重大政治問題搞得很清楚，使理想信念這個“壓艙石”穩(wěn)如泰山，世界觀人生觀價值觀這個“總開頭”緊如鋼鑄，做到任憑風浪起、穩(wěn)坐釣魚船。

二是對照黨章黨規(guī)卡緊黨性分析的剛性化尺度。黨章是全黨必須遵循的總規(guī)矩，立起了共產(chǎn)黨人的“標準像”。要經(jīng)常對照黨章，看一看差距、想一想不足、查一查問題，不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責是為黨工作，始終做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德。《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》是黨內生活的基本規(guī)范。每個黨員、干部要自覺用它對照自己的思想和行為，一條一條抓落實，一項一項查不足，切實做到知所為、知所進、知所止，使自己的一言一行合規(guī)中矩。《中國共產(chǎn)黨黨內監(jiān)督條例》是規(guī)范各級黨組織和黨員、干部行為的硬約束，要把自己擺進去，敢于給自己動手術，向體內病灶開刀，使之成為永葆肌體健康的生命之源。總之，黨性分析要把自律意識、規(guī)矩意識、先鋒意識突出出來，用紀律和規(guī)矩的剛性，保證全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動、步調一致向前進。

三是對照民心民聲豐富黨性分析的實質性內容。歷史地看，我們黨領導革命能夠以“延安作風”打敗“西安作風”，領導建設在軍事上能夠“打十分”、在政治上也能“打滿分”，領導改革能夠取得舉世矚目的巨大成就，領導反腐斗爭在短時期內能夠取得壓倒性勝利、贏得國際社會的廣泛贊譽、得到全國人民的衷心擁護，根本原因就是黨始終植根人民、依靠人民、為了人民。講黨性，最根本的是保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，要時刻牢記根本宗旨，從人民群眾的呼聲中傾聽需求，從人民群眾的批評中反思不足，從人民群眾的贊揚中體味期待，在全面、及時了解民心民聲中，不斷豐富黨性修養(yǎng)的鮮活內涵，厚結聯(lián)系群眾的堅實紐帶。

四是對照先烈先進立起黨性分析的具象化標桿。習近平總書記指出：“我們黨執(zhí)政以后給黨員干部帶來的變化，最直接的表現(xiàn)，就是黨內貪圖安逸享受、不愿艱苦奮斗的人逐漸多了起來，想利用執(zhí)政黨的地位和威信謀求個人私利的人逐漸多了起來，高高在上、脫離實際、脫離群眾的人逐漸多了起來。”這是黨執(zhí)政后面臨的最為現(xiàn)實的考驗，也是跳出“歷史周期律”必須解決的問題。領導干部的好榜樣焦裕祿離開人民50多年了，為什么至今還有那么多人懷念他？焦裕祿這個典型已經(jīng)過去50多年了，為什么至今仍然具有鮮活的生命力？就在于焦裕祿畢其一生始終不忘初心、不忘宗旨、不忘責任，殫精竭慮地為黨和人民而拼搏奮斗。黨員干部要像革命先烈和先進典型那樣，始終銘記初心，按黨提出的標準要求自己、磨煉自己、提高自己，職位越高，越要夙興夜寐地工作，越要毫無私心地把自己的一切奉獻給黨和人民，越要按規(guī)則正確用權、謹慎用權、干凈用權，越要像珍惜生命一樣珍惜名節(jié)和操守[7]。

閱讀與啟示

讓黨性教育在心靈深處烙印

“為什么我們黨內少數(shù)干部會不信馬列信鬼神？為什么個別黨員在艱難困苦的時候，共產(chǎn)主義理想信念十分堅定，卻在物質生活越來越好的新時期，理想信念動搖了？為什么蘇聯(lián)丟掉了馬列主義，而中國共產(chǎn)黨必須堅信堅定堅持堅守？”2016年11月，河南省煤田地質局黨委副書記、紀委書記朱永飛帶著諸多疑問，走進了省委黨校2016年秋季第二期市廳三班。令朱永飛震撼的是：“通過在黨校的脫產(chǎn)學習，不僅內心的疑惑全部解開，而且渾身上下充滿了激情和干勁。”

黨性自覺是衡量黨員立場和覺悟的準繩，是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。如何開展好黨性教育？增強黨員的黨性自覺？河南省委一直在探索。省委組織部有關負責人告訴記者：“近年來，河南堅持把加強思想教育作為全面從嚴治黨的根本，在黨校主陣地探索創(chuàng)新黨性教育‘六個一’教學模式，既堅持理論學習，更注重點燃火焰，推動黨員干部自覺筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。”

概括而言，黨性教育“六個一”教學模式包括：一是每期開設一個單元黨性教育理論課程，讓黨性修養(yǎng)在理論學習中提升；二是每期到“三學院三基地”等特色黨性教育基地進行一次現(xiàn)場教學，讓黨性認知在生動的紅色基因傳承中得到升華；三是每期開展一次廉潔教育系列教學，讓靈魂在警鐘鳴響中洗禮；四是每名學員撰寫一篇黨性分析報告，對自身存在問題進行深剖細挖；五是每個支部召開一次組織生活會，讓批評和自我批評真正觸動靈魂；六是每個班級舉行一次黨性分析交流講評會，在互相學習借鑒中共同提高。

全身充電

實地實景實情體驗，真人真事真情互動

黨性教育課程，設置有黨章、黨規(guī)黨紀、黨史國史等系統(tǒng)的理論學習，堅持領導上臺講與專家教相結合，更注重嵌入體驗式教學，形成“以理論為先導，以體驗為載體”的“知行合一式”的教學模式，將“看、聽、思、悟、論”融為一體，打通歷史與現(xiàn)實、感性與理性、理論與實踐的脈絡聯(lián)接，給學員帶來強烈的思想震撼，使黨性教育在心靈深處打下烙印。

“一場體驗式教學，就像一次充電，讓我們重新有了沖勁，就要甩開膀子、擼起袖子、撲下身子、投身當代，發(fā)揚新的‘紅旗渠’精神，讓中原更加出彩。”朱永飛告訴記者，他們班圍繞自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結協(xié)作、無私奉獻的“紅旗渠精神”，體驗了四個場景的教學，參觀了紀念館、水長城、石板巖，還有谷文昌故居；觀看了一場話劇，與勞模參加了一次互動，聆聽了一次專題講座，進行了一次座談交流。“很多同學在體驗過后流下了淚水，這淚水包含著感動和激動，更代表著奮斗。一個同學還自創(chuàng)一首詩：想想書記楊貴，有啥不敢擔當；比比勞模任羊城，咱還擺啥困難；實現(xiàn)民族復興，仍需自力更生。”他說。

從濟源體驗“愚公移山精神”回來的途中，作為2016年秋季師資班學員，縣級黨校老師們在大巴車上就開始了熱烈討論。輝縣市委黨校黨委副書記程麗麗告訴記者，在大巴車上，大家都在感慨：“先輩都在堅持，群眾都在努力，作為基層黨校老師更要站好黨校講臺這個重要舞臺，為黨的干部培訓事業(yè)多作貢獻。”

心靈洗禮

堅持堂堂正正做人，清清白白做官，扎扎實實做事

在加強正面引導、深化黨性教育的同時，河南以強化領導干部廉潔從政意識為目的，利用反面典型對學員開展廉潔教育教學，包括：組織學員到反腐倡廉基地進行警示教育或觀看反腐倡廉警示劇，講解剖析一些典型腐敗案件，使學員從反面案例中吸取教訓，認識腐敗問題的嚴重危害和慘痛后果，促使學員提高立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨意識，筑牢拒腐防變的道德防線，抵制“四風”，做講黨性、重品行、作表率的模范踐行者。

作為59期中青班學員，在平煤神馬建工集團有限公司黨委書記、董事長李勤山看來，河南本土的廉政豫劇《全家福》和《九品知縣暴式昭》印象深刻。他告訴記者：《全家福》是一部家庭悲劇，戲劇化的反差讓大家認識到，貪腐者因個人貪腐，弄得妻離子散、家破人亡、社會矛盾升級，使原本應該“全家福”的家庭變成了“全家苦”或“全家哭”，深刻揭示了腐敗分子給社會和個人家庭帶來的慘痛教訓。

《九品知縣暴式昭》中的主人翁暴式昭則不畏強權查辦賭頭，抵制行賄，不惜在查案中得罪上司，遭遇貶職罷官。當?shù)厝罕娮园l(fā)在暴風雪中為他送米送面，他卻“兩袖清風朝天去，不帶江南一寸錦”。“暴式昭廉潔愛民、敢于直言的人格魅力，和官九品、人一品的廉吏形象深深感染了我、打動了我。”李勤山說，“作為國有企業(yè)的黨員領導干部，首先就要抓好廉潔自律，要穩(wěn)住心態(tài)常自省、把握小節(jié)常自重、管住下屬不放松。”

深剖細挖

三千字黨性分析報告，交流講評“紅臉”“出汗”

“信仰還真嗎？理想還堅嗎？政治還強嗎？工作還勤嗎？擔當還敢嗎？基層還近嗎？百姓還親嗎？紀律還嚴嗎？作風還實嗎？生活還儉嗎？”朱永飛在個人黨性分析報告中提出了“十問”，并通過自問自答的方式，總結出要做“四講四有共產(chǎn)黨員，四個帶頭指揮員，四個有為戰(zhàn)斗員”。朱永飛表示：“‘十問十答’并非一時之興，更不是臨時拼湊，而是有感于自己的心路歷程。撰寫黨性分析報告的過程，是一次觸動靈魂的黨性再教育。”

朱永飛的黨性分析報告不僅是個人的“捫心自問”，還要接受黨小組的“黨性分析交流點評”和黨支部的“黨性分析交流講評”，前者讓同學們幫助、批評、指點，后者由校領導和黨性教育專家組成的點評小組打分，內容豐富，程序嚴格。“點評講評客觀實在，一針見血，直指要害，我感覺是戳住了麻筋，打到了痛處，對我個人來說，也是一次難得的學習機會。”朱永飛表示。

每位學員在學習后期，必須撰寫一篇不少于3000字的黨性分析報告，對自己進行“一審視四檢查”，即對共產(chǎn)主義理想信念是否堅定進行再審視，檢查是否符合黨員領導干部標準、是否真心為民想事謀事做事、能否堅守道德高線、能否嚴格遵守黨紀黨規(guī)，形成書面報告，實現(xiàn)自我凈化完善。

“撰寫一篇黨性分析報告、召開一次組織生活會、開展一次黨性專題講評，是河南在黨性教育上的有益探索，不僅讓學員們從被動學習轉變?yōu)橹鲃铀伎迹瑥膯畏焦噍斵D變?yōu)槎喾交樱易岦h性教育直抵靈魂、升華總結。”河南省委黨校常務副校長、黨組書記焦國棟說，“實施黨性教育‘六個一’模式，目的是增強黨性教育的針對性和實效性，使黨性教育不僅能震撼一瞬間、激動一陣子，而且能夠銘記一輩子、影響一輩子。”

記者：龔金星、朱佩嫻，周耀杭參與采寫

來源：《人民日報》2017年2月28日