1.2 國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于殘疾人體育的研究

新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)殘疾人體育發(fā)展發(fā)展迅速。在不同的歷史階段，關(guān)于殘疾人體育的研究層出不窮。本研究關(guān)于殘疾人體育研究狀況的描述只是基于對(duì)檢索到的文獻(xiàn)資料做出的整理。

1.2.1 國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于殘疾人體育的研究

隨著殘疾人體育的發(fā)展，關(guān)于殘疾人體育方面的研究也呈現(xiàn)多元化的視角。首先，從整體上講，主要是殘疾人體育相關(guān)理論的研究，主要包括對(duì)殘疾人體育價(jià)值、殘疾人體育目的、意義、功能的研究，以及對(duì)殘疾人體育總攬性的研究。

其次，從部分上講，主要是根據(jù)殘疾人體育的相關(guān)分類，分別進(jìn)行某一類別的細(xì)致研究。關(guān)于殘疾人體育的分類，國(guó)際上對(duì)殘疾人體育普遍稱之為適應(yīng)性身體活動(dòng)，依據(jù)其功能可以分為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)、適應(yīng)體育教育和適應(yīng)休閑活動(dòng)。國(guó)內(nèi)學(xué)者在殘疾人體育研究中，習(xí)慣于將殘疾人體育分為殘疾人競(jìng)技體育、殘疾人群眾體育和殘疾人體育教育。通過(guò)整理研究搜集到的相關(guān)資料，目前關(guān)于殘疾人體育的具體研究主要涉及以下幾個(gè)研究角度。

1.2.1.1 殘疾人競(jìng)技體育研究

1.2.1.1.1 殘疾人競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策的研究

準(zhǔn)確地把握殘疾人體育開展的現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)不足，找出問(wèn)題所在，進(jìn)而提出針對(duì)性的建議，可以更好地掌握其發(fā)展的方向，更好地促進(jìn)其發(fā)展。這也是目前大部分學(xué)者研究的重點(diǎn)。因此，關(guān)于殘疾人競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀的研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。這方面的研究主要包括全國(guó)性殘疾人競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀研究、各省市殘疾人競(jìng)技體育發(fā)展研究以及某一項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀的研究。如金梅等人對(duì)目前我國(guó)殘疾人競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析；孔凡镕對(duì)山東省殘疾人競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究；而吉朝霞、楊華等人分別對(duì)坐式排球和乒乓球項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和研究。

1.2.1.1.2 殘疾人競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員的研究

殘疾人運(yùn)動(dòng)員是殘疾人競(jìng)技體育的主要力量。關(guān)于殘疾人運(yùn)動(dòng)員的研究，對(duì)于他們克服重重困難取得優(yōu)異成績(jī)是具有現(xiàn)實(shí)意義的。目前關(guān)于殘疾人運(yùn)動(dòng)員的研究主要包括以下幾個(gè)方面。①殘疾人運(yùn)動(dòng)員心理方面的研究，如漆昌柱等人對(duì)殘疾人運(yùn)動(dòng)員的特質(zhì)焦慮與競(jìng)賽狀態(tài)焦慮進(jìn)行了研究。②殘疾人運(yùn)動(dòng)員基本狀況的研究，如袁國(guó)偉對(duì)我國(guó)盲人門球運(yùn)動(dòng)員基本狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。③殘疾人運(yùn)動(dòng)員選材的研究。寧曉青進(jìn)行了這方面的嘗試，希望構(gòu)建殘疾人運(yùn)動(dòng)員選材理論體系，侯曉暉也在初步探索殘疾人游泳運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材。④關(guān)于殘疾人社會(huì)保障的研究。近幾年關(guān)于殘疾人運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障的研究逐漸進(jìn)入一些學(xué)者的視野，如李大新、李超、張陵、鄒德新等人都開始關(guān)注殘疾人運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障，以保障運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。⑤優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的研究，這是因?yàn)閮?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在殘疾人競(jìng)技體育領(lǐng)域具有一定的代表性，是值得關(guān)注的群體。

1.2.1.1.3 殘疾人競(jìng)技體育訓(xùn)練方面的研究

競(jìng)技性是競(jìng)技體育的特性，取得優(yōu)異成績(jī)是其追逐的目標(biāo)。而優(yōu)異成績(jī)的取得必須依靠日常的科學(xué)化訓(xùn)練。因此，如何提高殘疾人競(jìng)技體育訓(xùn)練水平是我們值得關(guān)注的課題。通過(guò)整理分析關(guān)于殘疾人競(jìng)技體育訓(xùn)練的研究主要涉及以下幾個(gè)方面。①日常訓(xùn)練科研攻關(guān)。如趙春英對(duì)中國(guó)殘疾人舉重隊(duì)備戰(zhàn)世錦賽集訓(xùn)技術(shù)攻關(guān)進(jìn)行了研究。②科學(xué)化訓(xùn)練研究。如唐桂萍對(duì)我國(guó)殘疾人游泳運(yùn)動(dòng)員不同訓(xùn)練階段機(jī)能狀態(tài)進(jìn)行研究，以提高訓(xùn)練的科學(xué)化水平。③優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程的研究。如那憲飛詳細(xì)地研究了世界紀(jì)錄創(chuàng)造者殘疾舉重運(yùn)動(dòng)員李鳳梅的訓(xùn)練情況。④教練員相關(guān)情況研究。在日常訓(xùn)練過(guò)程中，教練員是必不可少的角色，對(duì)于提高訓(xùn)練成績(jī)至關(guān)重要。因此，很多學(xué)者也十分關(guān)注殘疾人競(jìng)技體育教練員這一群體。李靖對(duì)殘疾人運(yùn)動(dòng)員與教練員的交往關(guān)系進(jìn)行了分析，張先鋒對(duì)田徑項(xiàng)目國(guó)家隊(duì)教練員進(jìn)行了調(diào)查等。

1.2.1.1.4 殘疾人競(jìng)技體育其他相關(guān)人員的研究

殘疾人競(jìng)技體育的發(fā)展離不開運(yùn)動(dòng)員和教練員的努力，同樣也不能忽視裁判員、分級(jí)師的作用。通過(guò)查閱此類文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，相關(guān)研究大都涉及該方面的負(fù)面現(xiàn)象。莊茂花在《我國(guó)殘疾人競(jìng)技體育誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》一文中闡述了裁判員隊(duì)伍誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象；毛曉榮闡述了我國(guó)殘疾人體育醫(yī)學(xué)與功能分級(jí)師隊(duì)伍存在諸多的問(wèn)題需要解決。另外，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)關(guān)于隊(duì)醫(yī)、陪訓(xùn)人員的相關(guān)研究。

1.2.1.1.5 殘疾人競(jìng)技體育研究存在的問(wèn)題

首先，最近幾年，殘疾人競(jìng)技體育方面的研究取得顯著進(jìn)步，涉及范圍越來(lái)越廣泛，但大都處于現(xiàn)狀描述性研究，提出的對(duì)策雷同現(xiàn)象嚴(yán)重。其次，研究學(xué)者相對(duì)較少，這充分說(shuō)明殘疾人競(jìng)技體育研究還沒(méi)有引起更多學(xué)者的關(guān)注。再次，相關(guān)研究還剛剛起步，都是從宏觀角度進(jìn)行闡述，研究不夠深入。最后，關(guān)于殘疾人競(jìng)技體育相關(guān)人員涉獵不完整，需進(jìn)一步拓寬研究范圍和深度。目前，尚未發(fā)現(xiàn)從殘疾人運(yùn)動(dòng)員體育參與過(guò)程的角度尋找中國(guó)殘疾人體育發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題的研究。

1.2.1.1.6 殘疾人競(jìng)技體育仍需進(jìn)一步研究的問(wèn)題

首先，應(yīng)加強(qiáng)殘疾人競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展方面的研究，為殘疾人競(jìng)技體育發(fā)展創(chuàng)造條件，為殘疾人競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)對(duì)國(guó)外殘疾人競(jìng)技體育的研究。國(guó)外殘疾人競(jìng)技體育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，可更快、更科學(xué)地促進(jìn)殘疾人競(jìng)技體育的發(fā)展。另外，殘疾人運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障研究應(yīng)更深入，提出更多切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議，以及從殘疾人運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)過(guò)程的角度進(jìn)行深入研究。同時(shí)，殘疾人競(jìng)技體育使用的專用器材、裝備的研發(fā)還待加強(qiáng)。最后，應(yīng)加強(qiáng)裁判員、分級(jí)師、隊(duì)醫(yī)等相關(guān)人員的研究，以提高訓(xùn)練的科學(xué)化水平。

1.2.1.2 殘疾人群眾體育研究

近年來(lái)，我國(guó)殘疾人競(jìng)技體育取得了輝煌的成績(jī)，但是殘疾人群眾體育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，使得競(jìng)技體育沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的全民基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步提高我國(guó)殘疾人生活狀況，鼓勵(lì)更多殘疾人參與體育鍛煉，積極參與社會(huì)生活，提升我國(guó)的軟實(shí)力，建設(shè)和諧社會(huì)，對(duì)我國(guó)殘疾人群眾體育的研究尤為必要。但是經(jīng)過(guò)整理、分析搜集到的文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，與殘疾人競(jìng)技體育相比，關(guān)于殘疾人群眾體育的研究要少得多，出現(xiàn)了“重競(jìng)技體育研究，輕殘疾人群眾體育研究”的現(xiàn)象。目前殘疾人群眾體育研究主要包括以下幾個(gè)方面。

1.2.1.2.1 殘疾人群眾體育開展現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查

關(guān)于殘疾人群眾體育現(xiàn)狀的調(diào)查占據(jù)同類文章的大多數(shù)，主要包括以下幾個(gè)方面。①對(duì)某省市殘疾人群眾體育的調(diào)查研究。如于軍等人對(duì)山東省群眾體育開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，分析影響殘疾人參與體育運(yùn)動(dòng)的主要因素，并提出了相關(guān)對(duì)策。張健飛、譚麗清、高小愛(ài)等分別對(duì)吉林省、湖南省、甘肅省殘疾人群眾體育開展情況進(jìn)行了調(diào)查分析等。②對(duì)各殘疾類別的殘疾人參加殘疾人群眾體育的研究，如孟林盛對(duì)智力殘疾者參加體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。③對(duì)某類別殘疾人群體體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查研究，如段曉霞、李之俊分別對(duì)殘疾人學(xué)生群體和城市殘疾人參與體育鍛煉的情況進(jìn)行調(diào)查，分析了影響其參與體育鍛煉的諸多因素，并從實(shí)際出發(fā)，提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。

1.2.1.2.2 關(guān)于殘疾人康復(fù)體育的研究

康復(fù)體育是運(yùn)動(dòng)療法的發(fā)展與延伸，是運(yùn)用體育的手段和各種運(yùn)動(dòng)的方法，借以治療疾病與損傷，預(yù)防并發(fā)癥，解除消極的心理狀態(tài)，促進(jìn)身體功能全面恢復(fù)，達(dá)到康復(fù)的目的。殘疾人康復(fù)體育事業(yè)發(fā)展對(duì)于提高殘疾人群眾體育參與水平具有重要作用，因此也是值得研究的課題。但是，目前對(duì)于康復(fù)體育的研究比較缺乏，關(guān)注殘疾人康復(fù)體育的學(xué)者也較少。孔凡镕等人對(duì)殘疾人康復(fù)體育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，并與國(guó)外康復(fù)體育的研究相結(jié)合，對(duì)我國(guó)未來(lái)康復(fù)體育的發(fā)展提出了建議和對(duì)策。王文平從社區(qū)融合的角度嘗試構(gòu)建殘疾人康復(fù)體育的模式。另外，目前社會(huì)康復(fù)體育成為比較熱門的課題，如金寧等比較關(guān)注社區(qū)康復(fù)體育的發(fā)展，并熱衷于介紹國(guó)外殘疾人康復(fù)體育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以便為我國(guó)殘疾人康復(fù)體育的發(fā)展提供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

另外，科學(xué)的健身模式、健身方法對(duì)于殘疾人的康復(fù)具有重要的作用。在殘疾人健身模式構(gòu)建方面，王軍等根據(jù)目前我國(guó)社區(qū)體育的現(xiàn)狀和社區(qū)體育中殘疾人健身的狀況，分析社區(qū)體育中殘疾人健身模式的構(gòu)建依據(jù)和基礎(chǔ)，提出在社區(qū)體育中殘疾人健身模式構(gòu)建時(shí)的途徑和需要注意的問(wèn)題。金寧對(duì)95例脊髓損傷者進(jìn)行體育康復(fù)療法，采用輪椅障礙賽、輪椅乒乓球、輪椅競(jìng)速等方法訓(xùn)練了92天，取得了很好的效果。

1.2.1.2.3 殘疾人群眾體育研究不足及有待于進(jìn)一步研究的問(wèn)題

殘疾人群眾體育研究不能僅局限于宏觀的現(xiàn)狀研究，而應(yīng)加強(qiáng)殘疾人體育健身手段及其效果評(píng)定的研究，這是殘疾人體育微觀研究中的重要課題。研究者必須根據(jù)不同類型、不同級(jí)別（程度）的殘疾特點(diǎn)，研究適應(yīng)各種不同殘疾情況的運(yùn)動(dòng)處方及其評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)與方法，更好地為殘疾人健身提供科學(xué)指導(dǎo)，減少盲目鍛煉對(duì)殘疾人身體造成的再次傷害。另外，關(guān)于殘疾人群眾體育的法律機(jī)制的研究還處于空白狀態(tài)，需要引起相關(guān)研究者的重視。同時(shí)，關(guān)于殘疾人群眾體育社會(huì)指導(dǎo)員以及相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的研究也較缺乏，殘疾人群眾體育科學(xué)監(jiān)控和跟蹤調(diào)查的研究也須進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.2.1.3 殘疾人體育教育研究

殘疾人體育不僅能夠改善殘疾人身體狀況，而且可以從運(yùn)動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增強(qiáng)生活的信心和勇氣。因此，加強(qiáng)殘疾人體育教育是發(fā)展殘疾人體育教育關(guān)鍵內(nèi)容。目前，關(guān)于殘疾人體育教育的研究主要涉及以下幾個(gè)方面。

1.2.1.3.1 現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究

關(guān)于殘疾人體育教育現(xiàn)狀的研究主要集中在以下兩點(diǎn)。①特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀，如周坤、張夢(mèng)娣、鄧衛(wèi)權(quán)等分別對(duì)安徽省、河北省、江西省的特殊教育學(xué)校體育教育進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)查。大都認(rèn)為教學(xué)大綱、教材已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，缺乏教育改革的新理念；課程結(jié)構(gòu)體系欠合理；課程教學(xué)內(nèi)容單調(diào)；體育教師嚴(yán)重短缺；體育經(jīng)費(fèi)投入不足且來(lái)源途徑單一等現(xiàn)狀限制了殘疾人體育教育的發(fā)展，需要進(jìn)行大膽的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)殘疾人體育的發(fā)展。②殘疾人體育教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀研究。

1.2.1.3.2 對(duì)殘疾人體育教育改革的探討

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)校體育改革異常活躍，但特教學(xué)校體育改革卻相對(duì)滯后。為了能夠適應(yīng)時(shí)代的需求和殘疾人群體的特殊需求，必須對(duì)殘疾人體育教育進(jìn)行改革。何敏學(xué)認(rèn)為必須要深入開展對(duì)特殊教育學(xué)校體育的研究；深化課程改革，建立特殊教育學(xué)校體育課程新體系；加強(qiáng)特殊教育體育師資的培養(yǎng)以及逐步改善特殊教育學(xué)校體育物質(zhì)條件。吳燕丹通過(guò)調(diào)查研究認(rèn)為，教育公平和生命關(guān)懷理念是特殊體育教育改革的理論依據(jù)；大學(xué)特殊體育教育的改革與重建，應(yīng)從政策保障、課程調(diào)適、支持系統(tǒng)完善等幾個(gè)方面著手，尋求學(xué)生身心發(fā)展的最大值。

1.2.1.3.3 對(duì)國(guó)外殘疾人體育教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示的研究

與國(guó)外特殊體育教育的發(fā)展歷程相比，我國(guó)特殊體育教育的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)處于落后地位。因此，國(guó)外特殊體育教育經(jīng)驗(yàn)會(huì)給我國(guó)特殊體育教育的發(fā)展以很好的啟示。也使得中國(guó)學(xué)者都熱衷于此課題的研究。如李群力等人通過(guò)對(duì)適應(yīng)體育課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)研究，在掌握大量適應(yīng)體育文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，闡明了適應(yīng)體育課程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基本特征，并提出適應(yīng)性教學(xué)是特殊學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)的最佳選擇，應(yīng)該將特殊體育教育對(duì)象擴(kuò)展到“生理與心理上有特殊體育需要”的人群；在制訂特殊體育的師資課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)具備本土性考慮；特殊體育教育應(yīng)包含終身體育理念，適應(yīng)體育專業(yè)人員的培養(yǎng)須采取專業(yè)證書制度。

1.2.1.3.4 殘疾人體育教育研究存在的問(wèn)題及有待于進(jìn)一步研究的問(wèn)題

殘疾人體育教育正在引起學(xué)界的關(guān)注，研究正逐漸升溫，但與國(guó)外代表性國(guó)家相比，我國(guó)大學(xué)特殊體育教育研究，仍存在明顯的不足。如：法律意義上的公平缺乏監(jiān)督、約束與評(píng)價(jià)機(jī)制，往往流于形式；缺乏普適的課程指導(dǎo)綱要和相應(yīng)的體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)隨意性大；理論研究偏多；尚未建立起特殊體育教育與終身體育的聯(lián)系等。因此這些方面的研究也有待于成為殘疾人體育教育研究的新課題。

總之，關(guān)于殘疾人體育教育的研究還有較大的研究空間，需要在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化。

1.2.2 國(guó)外學(xué)者關(guān)于殘疾人體育的研究

當(dāng)前，國(guó)際殘疾人體育研究的中心主要是在美國(guó)、歐洲各國(guó)。研究?jī)?nèi)容已經(jīng)從單純的體育健身、娛樂(lè)、比賽進(jìn)入哲學(xué)、社會(huì)等綜合層面的研究，更加關(guān)注從學(xué)科角度進(jìn)行殘疾人體育學(xué)的建設(shè)和教育。歐美國(guó)家在很多大學(xué)設(shè)立了專門的殘疾人體育學(xué)專業(yè)、學(xué)位，以及專門的研究機(jī)構(gòu)，并制定了殘疾人體育職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。這與我國(guó)較多現(xiàn)狀研究存在較大的差異。

在國(guó)外，關(guān)于殘疾人運(yùn)動(dòng)員的研究更加微觀化，而且多從生理學(xué)等學(xué)科角度入手，針對(duì)某一運(yùn)動(dòng)員生理結(jié)構(gòu)、殘疾程度等個(gè)體特征進(jìn)行細(xì)致入微的研究，并提出提高其運(yùn)動(dòng)成績(jī)的措施和方法。

除此之外，與國(guó)內(nèi)研究視角不同的是，國(guó)外一些專家學(xué)者開始就殘奧運(yùn)動(dòng)的遺產(chǎn)展開研究。如澳大利亞奧林匹克專家Richard Cashman和Simon Darcy就對(duì)2000年悉尼殘奧會(huì)遺產(chǎn)進(jìn)行了綜合研究，使得殘疾人體育的研究視角更加多元化，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的研究接軌。

在我國(guó)，殘奧運(yùn)動(dòng)雖已取得輝煌的成就，也成功舉辦2008年北京殘奧會(huì)，但是在理論研究方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)外。對(duì)于我國(guó)殘疾人體育研究專家來(lái)說(shuō)，必須要突破已有的研究視角局限，實(shí)現(xiàn)宏觀和微觀的結(jié)合，不斷拓寬研究領(lǐng)域，才能逐步與國(guó)際接軌，加快殘疾人體育研究的步伐。