最近幾年，很多人都試圖就這個老話題，寫點兒新東西。這種努力如此成功，以至于讀者都傾向于認為，在很少討論“玩”的美好過去，孩子訓(xùn)練中的這一階段理解得最好，或至少管理得最好。我的批評主要針對那些對孩子玩過或愛過的游戲的冷漠分析，而這些分析的目的是為了將游戲按“腦力開發(fā)”或“肌肉訓(xùn)練”分類。

前不久，一個號稱孩子大腦解剖者的人，課間造訪了我們學(xué)校。孩子們正開心地玩著各種簡單的游戲，沒有人注意到...