考察完在學(xué)校這一國家制度中心懷不滿的工人階級子弟的背景和經(jīng)歷之后，我們現(xiàn)在可以更仔細(xì)地來觀察勞動力的主觀準(zhǔn)備過程，這一過程導(dǎo)致了他們反學(xué)校文化中最為深遠(yuǎn)和獨(dú)特的結(jié)果，也是其文化的核心邏輯和動力。

官方準(zhǔn)備

按法令規(guī)定，英格蘭和威爾士所有地方政府必須為接受全日制教育的在校生提供職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，并為畢業(yè)離校生提供就業(yè)服務(wù)。[27]

傳統(tǒng)上，職業(yè)指導(dǎo)主要是為學(xué)生排除在從學(xué)業(yè)向...