分化和教學范式

工人階級文化創造性地把自己表現為特定制度的具體形式，并把自己與影響自己的這個特定制度區分開來，我稱這種特定過程為分化。工人階級根據自己的利益、感受和意義對正式的制度范式中所預期的交換進行重新闡釋、區分和差別對待，這就是分化。分化的動力來自于與制度的對抗，這種對抗被階級文化的主旨和問題所接納并做出回應。同化是分化的反面，是階級對抗和階級意圖在一系列正當的制度關系和交換中被重...