第六節 對比分析題

一、題型簡介及技巧速遞

對比分析題要求考生就題干中提到的兩到三種做法、模式、問題等進行比較分析。綜觀歷年綜合應用能力真題，比較常見的對比分析題主要有三種：關系對比類、異同點對比類、優劣勢對比類。

對比分析題的題干中通常包含“比較”“對比”等明顯的關鍵詞。

例1 資料6中說：“一座城市，看得見的，是面子；看不見的，是里子。”資料1中說：“一個城市發展不能只重面子，不顧里子。”根據給定資料，談談何為城市的“面子”，何為城市的“里子”？二者是何關系？

要求：理解準確，分析恰當，條理清楚，文字簡練。不超過250字。

例2 根據材料6、7、8的內容，比較分析新、韓、美三國提升國民文明意識，強化文明行為的做法。

要求：概括準確，分析合理，語言簡練，字數不超過300字。

二、經典例題

例 根據材料6、7、8的內容，比較分析新、韓、美三國提升國民文明意識，強化文明行為的做法。

要求：概括準確，分析合理，語言簡練，字數不超過300字。

給定資料

6．新加坡沒有專門制定針對游客文明素質的行為準則，政府長期開展全民思想教育活動，宣傳教導人民處世待人要講究禮貌，針對隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明舉止，新加坡曾開展過長期的教育宣傳活動。與此同時，新加坡將精神文明建設的許多內容都納入了法制的軌道，針對日常生活中不文明行為進行立法，施以重罰，如隨地吐痰、亂扔垃圾和在地鐵里抽煙等不良行為要被重罰1000新元（1美元約合1.5新元），在地鐵里吃東西罰款500新元，新加坡禁止在飲食場所（如大排檔、咖啡廳等）吸煙，若有違規，不僅吸煙人受罰，店老板也連帶受罰。1993年，18歲的美國某青年在新加坡搞惡作劇，向汽車噴漆，破壞公物，被法庭判鞭刑6下。盡管美國輿論強烈反對，新加坡不為所動，后因美國總統克林頓求情，鞭刑減至4下。這個事例給世人留下了深刻的印象，使得外國人在新加坡旅游時特別注意自己的言行舉止是否文明。

7．韓國現行《護照法》規定，如果國民在海外犯法并遭驅逐，將限制其在一至三年內出國。去年4月，韓外交部出臺政策，對有損韓國形象的“丑陋的韓國人”進行管制。韓政府決定擴大《護照法》的適用范圍，只要收到有關韓國國民丑態和不法行為的通報，即使該國民未遭對方國家驅逐，也會限制其出國。外交部還同一些民間團體合作，開展“海外健康旅游運動”，利用城市中心和機場的大屏幕等進行宣傳，內容主要是防止國民海外賣淫嫖娼、防止偷渡和販賣毒品、脫離海外黑社會、不要虐待當地雇員、遵守旅游目的地國法律和秩序、尊重當地文化等禮儀教育。外交部還聯合其他七部委組成“泛政府對策促進工作委員會”，其中教育部將在教科書中增加“國際禮儀”等內容；勞動部對海外韓國企業進行防止侵犯勞動者人權等方面的教育；警察廳將向韓國政府駐外機構增派警力，全力改善韓國的國際形象。韓國政府出臺上述綜合對策后，媒體和民眾基本上持歡迎態度。一些網民認為早就應該出臺這樣的政策，并呼吁韓國人“從我做起”。但也有不少人表示擔憂，認為外交部的做法限制了國民的基本權利，是對人權的侵犯。因為政府很難對“丑陋的韓國人”作出明確定義，也沒有關于損害國家形象的客觀標準。韓聯社在時評中表示，政府采取的措施效果并不明顯，要解決問題，需要擴充嚴重不足的領事人力，并提高服務質量。

8．在美國，一場聲勢浩大的活動也正在醞釀之中，其宗旨就是改變外國人心目中“丑陋美國人”的形象，改善赴國外出差或是旅游的美國人的行為舉止。一些大公司準備到國外出差的普通員工和高級管理人員將收到一份美國亞洲文化學院UACA編寫的《全球公民指南》（World Citizens Guide），里面提供了改善美國形象的16個小竅門，比如試著說點當地語言，不要對財富、權力、地位或者美國驕傲等夸夸其談。這項活動將于下個月正式展開，一直延續到秋季，其中包括召開為期一天的研討會。“大體上，我們在世界各國人眼中都是傲慢自大、自私自利而且夸夸其談的人”，DDB Worldwide Inc．的榮譽主席基思·萊恩哈德（Keith Reinhard）說。外交行動商業集團組建于2004年，這個非營利組織基于一系列調查采訪，草擬有關美國人出訪海外或在海外工作的行為建議表。去年，在Southern Methodist大學廣告系學生的幫助下，該組織編輯了只有護照大小的大學生行為指南冊，并向即將赴海外就讀的大學生免費發放了20萬冊。現在，他們將注意力轉向了商業旅行者。“企業肩負著維護美國形象的重任”， 萊恩哈德說。外交行動商業組織由全國商旅人協會（National Business Travelers Association，簡稱NBTA）出資創辦，這是一個企業差旅經理組成的團體。NBTA稱，目前它們已經接觸了40多家大公司，大約一半公司都表示頗有興趣。當然，在塑造美國人的形象方面，伊拉克戰爭等外交政策的影響力遠遠超過海外美國人的行為舉止。美國駐華使館一負責人表示，美國政府已經意識到這個問題，只不過提升國民素質的行為由民間組織來展開，政府只是配合。

試題剖析

本題是一道異同點對比分析題，根據之前的思路，我們需要分三步完成。

第一步，概括提煉出各國在提升國民文明意識，強化文明行為方面的做法。本題的材料結構相對規整，每一段都只圍繞一個國家進行表述，故第一步難度不大。

材料批注中已經指出了各國的方式，具體地講，新加坡：（1）長期的宣傳教育；（2）將不良行為納入法制軌道，通過法律處罰來制約。韓國：（1）嚴格執行并擴大《護照法》的適用范圍；（2）官方機構與民間團體合作，進行宣傳教育；（3）采取多部門協調培訓機制。美國：民間組織起主導作用，進行宣傳教育，政府給予配合。

第二步，尋求各國做法的共同之處。可以看到，三個國家多措并舉，多管齊下，其中，都用到了宣傳教育的方法。

第三步，尋求各國做法的不同之處。對比三者可發現：（1）新加坡與韓國既強調文明意識，也強調文明行為，尤以新加坡為最明顯；美國則只關注國民文明意識。（2）三個國家的重視程度有所不同，新加坡最為重視，通過“長期開展”、“施以重罰”等詞即可看出；韓國比較重視，既有法律層面，也有教育層面；美國的重視程度不如前兩者，民間組織起主導作用，政府僅起輔助作用。

由于本題涉及的步驟較多，答案較龐雜，建議考生提前根據答題字數限制做好語句提煉工作，以免答題“出格”。

考生提綱

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參考答案

1．新加坡：（1）政府注重長期的宣傳教育；（2）將精神文明建設的許多內容納入法制軌道，嚴厲處罰，嚴格執法。

2．韓國：（1）政府嚴格依照《護照法》行動，并擴大其適用范圍，嚴格執法；（2）加強與民間團體的合作，開展宣傳教育活動；（3）注重政府多部委間的協同行動。

3．美國：民間組織起主導作用，政府只是配合；重視國外群體。

相同點：都根據本國國情采取了多種措施，如宣傳教育。

不同點：（1）新加坡和韓國既關注國民文明意識，又關注其文明行為，美國則只關注國民文明意識。（2）重視程度有差異：新加坡非常重視，韓國比較重視，美國政府不重視。（3）新加坡和韓國強調他律，從外在加以強制干預；美國則強調自律，要求在社會環境中加以引導和熏陶。