判斷題

必做真題

第一篇 教育學

1．“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這是陶行知的教育思想。（　）（2016·廣西）

2．全面發展與個性發展兩者互相排斥。（　）（2016·廣西）

3．教育現代化就是指學校教育設施的現代化。（　）（2015·湖南）

4．一定社會的政治制度決定著教育的性質，生產力發展水平決定著培養人才的質量規格。（　）（2013·廣東）

5．“十年樹木，百年樹人”體現了教師勞動的復雜性。（　）（2015·湖南）

6．教育必須適應兒童的身心發展水平。（　）（2015·四川）

7．在個體身心發展的動因問題上，荀子是中國古代“內發論”的代表人物。（　）（2014·江蘇）

8．教育目的由國家制定，培養目標由學校制定，教學目標由教師制定。（　）（2013·湖北）

9．實施素質教育，是對應試教育的否定，是對以往基礎教育的否定。（　）（2014·河南）

10．提倡素質教育鼓勵設置選修課、組織課外活動，發展學生的特長，但課堂教學仍然是實施素質教育的主渠道。（　）（2015·河南）

11．現代教育是機會均等的教育，這意味著必須讓所有的兒童接受同樣的教育。（　）（2014·山西）

12．課程目標是教學目標的載體和具體化。（　）（2016·廣西）

13．教學是學校的主要工作。（　）（2016·廣西）

14．在我國第一個已經實施的近代學制是壬寅學制。（　）（2015·甘肅）

15．學校應當尊重未成年人的受教育權，不得隨意開除未成年學生。（　）（2014·湖南）

16．被判處有期徒刑以上刑罰的教師，認真改造，出獄后可以當教師。（　）（2015·山東）

17．對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。（　）（2014·山西）

18．對班主任有較大的依賴性，不能離開班主任的監管獨立地執行要求，這時的班集體處于形成階段。（　）（2016·廣西）

19．課外活動是指學校在課堂教學任務以外的所有教育活動。（　）（2016·廣西）

20．新課程改革倡導設置九年一貫制課程，主張中小學應以綜合課程為主。（　）（2015·廣東）

21．校本課程的根本價值在于創建學校辦學特色，提升學校的辦學水平。（　）（2015·海南）

22．現代課程評價的特點是立足過程，促進發展。（　）（2013·山東）

23．教師的教案應該盡量寫得詳細一些。（　）（2013·四川）

24．信度，又稱測驗的可靠度，是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。（　）（2015·貴州）

25．道爾頓制是美國教育家道爾頓創設的一種教學組織形式，采用為學生分別指定自學參考書、布置作業，由學生自學和獨立作業，有疑難時才請教師輔導的方式展開教學。（　）（2015·江蘇）

26．班主任在學校、家庭和社會之間起紐帶作用。（　）（2015·廣西）

27．課外活動的組織者是學校、學校外教育機構和家長。（　）（2015·廣西）

28．只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。（　）（2014·湖南）

29．在我國小學里，德育就是指道德教育。（　）（2013·河北）

30．對學生的獎勵要盡量多用口頭表揚的方式。（　）（2015·遼寧）

31．我國學校德育實施的主要途徑是思想品德課。（　）（2013·山東）

32．教育的目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。（　）（2016·廣東）

33．學校教育是指增進人們的知識和技能，影響人們思想觀念的活動。（　）（2016·廣東）

34．我國第一個現代學制是1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》。（　）（2016·福建）

35．課外活動的基本組織形式是群眾性活動。（　）（2016·福建）

36．教師讓學生用所學知識進行情景演繹來判斷學生的掌握程度，這種評價方法稱之為甄別性評價。（　）（2016·廣東）

37．從課程論的角度來看，合理安排教室座位，布置優質的教室環境屬于隱性課程。（　）（2016·廣東）

38．德育目標是學校德育工作的出發點，它不僅決定了德育的內容、形式和方法，而且制約著德育工作的基本過程。（　）（2016·四川）

39．如果不考慮學生身心發展的特點，就會導致實際教育活動脫離學生的發展水平，這說明人是教育目的選擇、確立的基本依據。（　）（2016·四川）

40．后現代主義課程論指出課程不應該幫助學生去適應社會，而是要建立一種新的社會秩序和社會文化。（　）（2016·四川）

41．學校向社會提供的是一種公共服務或公共產品。（　）（2016·廣西）

42．專業能力是教師綜合素質最突出的外在表現。（　）（2016·廣西）

43．建立班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的最重要條件，是教育教學工作開展的重要基礎。（　）（2016·四川）

44．從形式上看，教師的勞動是建立在集體協作基礎上的個體腦力勞動。（　）（2016·四川）

45．良好的師生關系是一種重要的課程資源和校園文化。（　）（2016·四川）

46．我國學制體系由學前教育系統、初等教育系統、中等教育系統和高等教育系統構成。（　）（2016·湖南）

47．“只有集體和教師首先看到學生的優點，學生才能產生上進心。”這句話表明教師應該對學生嚴慈相濟。（　）（2016·湖南）

48．教育創新一定能推動經濟的發展。（　）（2016·湖南）

49．我國奴隸社會學校教育的內容以禮樂為中心，具體包括禮、樂、射、御、書、數。（　）（2016·湖南）

50．針對學生的求異心理，教師的課堂教學方法越多樣化越好。（　）（2016·廣東）

51．國家課程標準是編制教科書的直接依據。（　）（2016·廣東）

52．文化對教育既有推動作用又有阻礙作用。（　）（2016·福建）

53．教育學與教育是同時產生同步發展的。（　）（2016·廣西）

54．教育和學校是同時產生的。（　）（2015·河南）

55．英國教育家洛克的《愛彌爾》集中反映了自然主義教育理想。（　）（2014·遼寧）

56．學生是以學習為主要任務的發展中的完整的人。（　）（2016·四川）

57．實質教育論認為教育的主要目的是發展學生的智力而不是獲得知識。（　）（2016·四川）

58．班主任的評語要生動而具體，既要展現學生的優點，也要坦誠地指出其不足。（　）（2016·廣西）

59．教師威信反映了一種權威性的師生關系，不利于良好師生關系的建立。（　）（2015·四川）

60．義務教育的基本內涵是：國家與社會有義務確保全體適齡兒童接受法定年限的學校教育，家長有義務送適齡子女接受法定年限的學校教育和適齡兒童有義務接受法定年限的學校教育。（　）（2014·江蘇）

61．學校課外活動小組課聘請有特長的在校專業人員擔任指導老師。（　）（2016·廣西）

62．教學經驗總結活動具有生成性。（　）（2016·廣西）

63．《國家中長期教育規劃綱要（2010—2020年）》提出，到2020年，我國教育發展的戰略目標是：基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。（　）（2015·江蘇）

64．父母或其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或其他法定監護人工作或居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。（　）（2014·云南）

65．教學進程是師生之間生命對接的過程。（　）（2016·廣西）

66．地方課程是我國基礎教育課程方案的主體部分。（　）（2016·廣西）

67．中國歷史上最早專門論述教育問題的著作是《論語》。（　）（2015·湖南）

68．最早提出“教學具有教育性”的教育家是赫爾巴特。（　）（2015·湖南）

69．教育為政治經濟制度服務，主要是通過培養人表現出來的。（　）（2015·山西）

70．在教學中要充分發揮教師主導和學生主體的作用。（　）（2015·湖南）

71．素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力。（　）（2015·湖南）

72．備課環節是上好課的先決條件，備課時教師要將全部精力放在備教材上。（　）（2015·湖南）

73．政治經濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。（　）（2014·四川）

74．做好個別教育工作是指做好優秀生的教育工作和后進生轉化工作。（　）（2015·湖南）

75．國實施德育、智育、體育、美育全面發展教育過程中，各育的課時比例、教育方法和手段等應趨于一致，在教育實踐中平均用力。（　）（2016·廣東）

76．教師的勞動過程是知識信息的傳遞和轉化的過程，是一種綜合利用、消化、傳遞、發現科學知識、技能的復雜的勞動形式。（　）（2016·廣東）

77．人發展的順序性要求教育根據人發展的成熟機制，抓住發展的關鍵期，以促進其發展。（　）（2015·廣西）

78．教學評價具有診斷、激勵、調控、教學、區分和鑒別的功能。（　）（2015·遼寧）

79．學生座位的分配，一方面要考慮課堂行為的有效控制，預防紀律問題的發生；另一方面又要考慮促進學生間的正常人際關系。（　）（2015·黑龍江）

80．社會本位論認為，教育的目的應由人的本性來決定。（　）（2015·廣西）