第三篇 教育心理學

1．教育心理學的研究內容主要包括（　）。

A．學習心理

B．教學心理

C．學生心理

D．教師心理

2．學習與教學過程的基本要素包括（　）。

A．教師與學生

B．教學內容

C．教學媒體

D．教學環境

3．學與教的相互作用的過程是一個復雜的系統，主要包括（　）。

A．學習過程

B．教學過程

C．反饋過程

D．評價/反思過程

4．教育心理學的研究原則主要有（　）

A．系統性原則

B．客觀性原則

C．實踐性原則

D．教育性原則

5．學生心理發展的基本特征主要有（　）。

A．連續性與階段性

B．定向性與順序性

C．不平衡性

D．差異性

6．教育心理學常用的方法有（　）。

A．觀察法

B．實驗法

C．調查法

D．控制法

7．皮亞杰提出主體通過（　）來實現對客體的適應。

A．圖式

B．同化

C．變量

D．順應

8．下列選項中，屬于對特殊兒童的教育的原則的是（　）。

A．發展性原則

B．教育性原則

C．系統性原則

D．個別化原則

9．皮亞杰認為，兒童認知發展的具體運算階段的主要特征表現為（　）。

A．思維的具體性

B．去自我中心

C．具有守恒性和可逆性

D．思維的不可逆性

10．自我意識是指個體對自己以及周圍事物關系的認識。自我意識包含（　）。

A．自我認識

B．自我體驗

C．自我成長

D．自我監控

11．皮亞杰的認知發展的四個階段，前三階段是（　）。

A．感知運動階段

B．前運算階段

C．形式運算階段

D．具體運算階段

12．認知心理學家加涅將學習劃分為（　）的學習。

A．言語信息

B．智慧技能

C．動作技能

D．態度

13．按照埃里克森的人格發展階段理論，成年前各階段面臨的發展任務有（　）。

A．自主感對羞愧感

B．勤奮感對自卑感

C．親密感對孤獨感

D．自我同一性對角色混亂

14．根據學習進行的方式，奧蘇貝爾將學習分為（　）。

A．接受學習

B．意義學習

C．發現學習

D．機械學習

15．以下屬于人本主義學習理論代表人物的是（　）。

A．布魯納

B．馬斯洛

C．羅杰斯

D．奧蘇貝爾

16．下列學習屬于發現學習的是（　）。

A．某科研項目人員研究應用于航空技術的新材料

B．學生運用數學公式解決問題

C．大學生聽藝術講座

D．學生做實驗探究某食物的生物活性物質

17．加涅按學習結果將學習分為言語信息學習、態度的學習、動作技能學習和（　）。

A．智力技能學習

B．認知策略學習

C．知識學習

D．行為規范學習

18．以下心理學家屬于認知主義學習理論流派的是（　）。

A．苛勒

B．布魯納

C．班杜拉

D．韋特默

19．以下關于學習的說法，正確的有（　）。

A．學習是經驗的獲得過程

B．學習引起的變化是相對持久的

C．學習表現為個體產生了某種變化

D．學習是人和動物共有的普遍現象

20．奧蘇貝爾將學校情境中的學業成就動機分為（　）。

A．認知內驅力

B．自我提高內驅力

C．附屬內驅力

D．主導性動機

21．一般可以把認知策略分為（　）

A．復述策略

B．調節策略

C．精細加工策略

D．組織策略

22．根據新知識與原有認知結構的關系，知識學習可分為（　）。

A．上位學習

B．下位學習

C．符號學習

D．并列結合學習

23．影響問題解決的主觀因素有（　）。

A．知識經驗

B．情緒狀態

C．人格特征

D．思維慣性

24．以下屬于影響態度與品德學習的一般條件的是（　）。

A．態度定勢

B．道德認知

C．家庭教養方式

D．社會風氣

25．根據學習策略涵蓋的成分，麥基奇等人把學習策略分為（　）。

A．復述策略

B．認知策略

C．資源管理策略

D．元認知策略

26．以下屬于資源管理策略中工具的利用策略的是（　）。

A．參考資料的利用

B．圖書館的利用

C．教師的幫助

D．廣播電視的利用

27．動作技能的特征有（　）。

A．客觀性

B．外顯性

C．觀念性

D．展開性

28．韋納歸因理論包括（　）。

A．能力

B．努力

C．任務

D．身心狀態

29．影響學習遷移的主要因素有（　）。

A．學習任務的相似性

B．材料特性

C．原有認知結構

D．學習的心向與定勢

30．根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為（　）。

A．上位學習

B．概念學習

C．下位學習

D．并列結合學習

31．對形式訓練說形成挑戰的相同要素說是由誰提出的？（　）

A．桑代克

B．伍德沃斯

C．奧蘇貝爾

D．賈德

32．根據學習策略所起作用，丹瑟洛把學習策略分為（　）。

A．基礎策略

B．認知策略

C．支持策略

D．資源管理策略

33．以下方法屬于復述策略的是（　）。

A．畫線幫助記憶

B．排除相互干擾

C．整體識記和分段識記

D．多種感官協同參與

34．根據遷移內容的不同，學習遷移可以分為一般遷移和具體遷移。下列屬于具體遷移的有（　）。

A．對“螞蟻”“蝗蟲”等具體概念的理解影響著對“昆蟲”這一概念的掌握

B．舉一反三、觸類旁通、聞一知十

C．乒乓球運動學習中，推擋動作的學習可以直接遷移到左推右攻這種組合的動作學習中去

D．學生學會寫“牛”這個字，有助于學習寫“犇”字

35．影響知識掌握的主要因素有（　）。

A．學習的主動積極性

B．有關知識的準備

C．心智技能的掌握

D．教材結構

36．知識直觀的類型有以下哪幾種？（　）

A．實物直觀

B．模像直觀

C．言語直觀

D．形象直觀

37．從實施教學評價的時機角度，將教學測量與評價劃分為（　）。

A．常模參照評價

B．形成性評價

C．總結性評價

D．標準參照評價

38．有效測評的必要條件是（　）。

A．較高信度

B．較高效度

C．區分度

D．科學性

39．作為一名教師，應具有下列哪些能力？（　）

A．表達能力

B．班級管理能力

C．人際關系處理能力

D．教學能力

40．以下屬于影響教師專業發展的因素有（　）。

A．教師的家庭環境

B．教師的性情和興趣

C．學校的規章和管理風格

D．社會的期望

41．布魯巴奇認為，教學反思的方法有（　）。

A．反思日記

B．行動研究

C．詳細描述

D．交流討論

42．專家型教師與新手型教師在（　）等方面存在差異。

A．課時計劃

B．課后評價

C．課堂教學過程

D．授課積極性