2 孩子認定的秩序動不得

爸爸媽媽工作忙，筱筱斷奶后就一直由奶奶帶，跟奶奶的感情特別好。這一點媽媽平時也能理解，但今天發生的事情卻讓媽媽真的傷了心。

最近由于天氣變化，奶奶的風濕性關節炎又犯了，住進了醫院。晚飯后，媽媽帶筱筱去看奶奶，筱筱很懂事，跟奶奶保證一定會乖乖睡覺。回家后，媽媽幫筱筱洗澡，脫衣上床，筱筱一直很乖。可當媽媽開始給她講睡前故事時，發生了一件令媽媽非常生氣的事。

當時，筱筱睡在被窩里，媽媽躺在她的小床邊的躺椅上給她講故事，就像每天晚上奶奶做的一樣。可很快，媽媽就發現筱筱的注意力并不在故事上，她不安地在被子里翻來翻去，還不時起身盯著媽媽身下的躺椅。突然，她說：“媽媽，你起來，坐到床邊給我講故事。”媽媽愣了一下，微笑著對筱筱說：“媽媽今天很累，讓媽媽躺一會兒好嗎？”

“不行！”筱筱固執地搖著頭，“媽媽，你不許躺著！”媽媽有些生氣了：“你這孩子，怎么這么不懂事？大人累了一天了，躺一會兒都不行嗎？”媽媽打算不理會筱筱，繼續躺在躺椅上講故事。

“不行！不行！就是不行！”筱筱突然爆發出一陣尖叫，同時哭著來打媽媽手里的書。媽媽生氣了，順手在她屁股上打了一巴掌：“叫你再不聽話！”媽媽放下手里的書，側過身子假裝睡覺。沒想到筱筱放聲大哭，直哭得上氣不接下氣，甚至達到歇斯底里的程度。直到爸爸進來，將媽媽拉出房間，筱筱才慢慢止住了哭聲。

“怎么回事，這孩子？”媽媽有些傷心。

“我問過筱筱了，她說那是奶奶的躺椅，你不能躺。”爸爸有些尷尬。媽媽聽了更傷心了：“真是生的不如帶的親啊！”

筱筱的媽媽因為躺在奶奶的躺椅上給孩子講故事，就引起了孩子那么大的反應，這的確有些令人傷心。然而，假如媽媽知道這只是孩子秩序敏感期的一種表現，就不會那么難過了。孩子的世界和成人的世界一樣，是有秩序的，并且他們也需要這種秩序。從出生開始，孩子就對秩序有了敏感，井井有條的物體擺放、整潔有序的房間環境、按部就班的時間作息，在有秩序的環境中成長能讓孩子身心愉悅，并能潛移默化地讓他們成長為一個有秩序、愿意遵守秩序的人。筱筱之所以對媽媽睡了奶奶的躺椅有那么大的反應，其實并不是她不愛媽媽、不心疼媽媽，而是因為媽媽打破了她心中的秩序，因而變得狂亂暴躁。

對于孩子來說，秩序就是一種安全感。當秩序被打破時，這種安全感就會失去，孩子就會焦躁不安，甚至會出現大哭大鬧的情緒反應。遇到這種情況，家長往往會很生氣：“這孩子怎么這么執拗呢？非要按照自己的意愿來行事！”一些脾氣暴躁的家長甚至會抓住孩子，不由分說地揍一頓。這一頓揍，就徹底打碎了孩子心中自我構建的秩序，讓孩子陷入深深的痛苦中，甚至對孩子的智能發展造成可怕的影響。當孩子在自己的環境中逐漸建立起內在秩序時，他們的智能也在逐步構建起來。假如大人無法給孩子提供一個有序的環境，那后果正如著名兒童教育學家蒙臺梭利所說的，孩子便“缺乏一個用以建立對各種關系的知覺的基礎”，孩子的認知就會變得混亂而無所適從。

孩子的執拗或許正是家長最為頭疼的問題，但是一定要尊重孩子的生命現象。作為父母，不要隨意地改變孩子的生活環境，當不得不改變時，一要盡量將孩子的不安降到最低，二要學會接受孩子的發泄，讓他們通過哭鬧將焦躁和不安發泄出來，孩子最終會比較平和地接受已成的事實。