1 走進(jìn)智慧教育

1.1 教育信息化的新階段：智慧教育

20世紀(jì)，人類進(jìn)入信息化社會，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展深刻影響著教育觀念和教育模式的改變。

自20世紀(jì)90年代以來，國際教育界出現(xiàn)了以信息技術(shù)（Information Technology, IT）的廣泛應(yīng)用為特征的發(fā)展趨向，國內(nèi)學(xué)者稱之為教育信息化現(xiàn)象。教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。教育信息化的概念是伴隨著20世紀(jì)90年代美國克林頓政府提出的“信息高速公路”（Information Superhighway）計劃而產(chǎn)生的。“信息高速公路”的核心是發(fā)展以互聯(lián)網(wǎng)為核心的綜合化信息服務(wù)體系和推進(jìn)信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，特別是把IT在教育中應(yīng)用作為實(shí)施面向21世紀(jì)教育改革的重要途徑。教育信息化經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、集成化階段，近幾年隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、智能終端、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，泛在化的學(xué)習(xí)時空、個性化的學(xué)習(xí)方式、智能化的教學(xué)管理、體驗(yàn)化的學(xué)習(xí)環(huán)境、一體化的教育資源與技術(shù)服務(wù)正在顛覆傳統(tǒng)教育。

智慧教育（Smart Education）一詞衍生自智慧地球。2008年，IBM公司首席執(zhí)行官S. J. Palmisano提出智慧地球的概念，他認(rèn)為，智能技術(shù)正應(yīng)用到生活的各個方面，這使地球變得越來越智能化，如圖1-1所示。2009年年初，IBM公司提出智慧城市的概念并被國際社會迅速接受，其實(shí)質(zhì)就是充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)對城市各行各業(yè)進(jìn)行精細(xì)化管理，以提高工作效率和管理水平。智慧應(yīng)用項(xiàng)目體現(xiàn)在智慧交通、智能電網(wǎng)、智慧物流、智慧醫(yī)療、智慧企業(yè)等很多方面。在教育領(lǐng)域，智慧教育表現(xiàn)為通過ICT（Information Communication Technology，信息和通信技術(shù)）為教育教學(xué)提供廣闊的想象空間和豐富的實(shí)現(xiàn)形式，充分滿足學(xué)習(xí)者的個性化需求，從而促進(jìn)教育理念和學(xué)習(xí)方式的變革，實(shí)現(xiàn)教育改革和現(xiàn)代化發(fā)展的目標(biāo)。智慧教育的提出是智慧城市和現(xiàn)代教育思想相結(jié)合的必然產(chǎn)物，智慧教育成為教育信息化的一個新階段。

圖1-1 IBM論壇2009——點(diǎn)亮智慧地球

推行智慧教育，有利于實(shí)現(xiàn)因材施教，有利于消除區(qū)域之間的教育鴻溝，有利于促進(jìn)教育領(lǐng)域的國際交流。教育由信息化向智能化的整體躍升，使智慧教育研究成為當(dāng)前教育信息化領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。