第一部分 歷年真題及詳解

2016年上半年全國統考教師資格考試《綜合素質（幼兒園）》真題及詳解

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。）

1．為了培養幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，下列做法恰當的是（?。?。

A．老師畫好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊

B．老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫

C．幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫

D．老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫

【答案】C

【解析】想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。形象性和新穎性，是想象活動的兩大基本特點。要培養幼兒想象力，教師應該盡量創造機會，使得幼兒在已有的經驗基礎上自主構思、加工，創造出自己滿意的內容，培養想象力。題干中，為了培養幼兒的想象力，教師應該讓幼兒通過觀察然后作畫，這樣更有利于幼兒想象力的發展。

2．為體現“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的做法是（?。?。

A．尊重幼兒人格

B．為幼兒提供適合教育

C．調動幼兒的主動性

D．讓幼兒主動選擇課程

【答案】B

【解析】“幼兒為本”的教育理念就是以幼兒為中心，以幼兒身心發展的現實與可能為前提，為幼兒創造機會，使幼兒能夠積極主動地進行學習，發揮幼兒的主體地位，促進幼兒的全面發展。B項錯誤，教師為幼兒提供現成的教育，不能夠很好地發揮幼兒的主體地位。

3．每次在與幼兒交流過程中，吳老師都會全神貫注地看著幼兒，有時候她也點頭、微笑、詢問和鼓勵，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（?。?。

A．個體性原則

B．適時性原則

C．公平原則

D．尊重原則

【答案】D

【解析】題干中，吳老師與幼兒相處所遵循的原則是尊重原則。幼兒生來就具有人的尊嚴和價值，理應享有基本的人權和社會地位。幼兒園教師應為幼兒提供與同齡人活動的機會，讓幼兒在與同齡伙伴的交往中學會交流、合作和謙讓，要讓幼兒在社會活動中表現和發展自我，在與幼兒進行交流過程中，要尊重幼兒的人格與尊嚴。

4．中一班的男孩如廁時常常有意將小便灑在便池外，甚至是小朋友身上。據此，王老師在便池里合適的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時比看誰能瞄準花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王老師的教育方法體現的幼兒教育特點是（　）。

A．游戲性

B．綜合性

C．整體性

D．淺顯性

【答案】C

【解析】幼兒教育的整體性是指學生身心、道德、社會等各方面的發展反映了學生不同的成長的可能性，教育要認識到幼兒身心處于不斷發展過程中，根據幼兒心理發展的特點，教師要善于運用幼兒集體對幼兒進行教育，教學的安排反映出學生的不同需求。不同的需求之間相互聯系，促進學生的整體發展。

5．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》要求，學前教育發展的一大任務是重點發展（?。?。

A．西部地區學前教育

B．邊遠地區學前教育

C．城鎮學前教育

D．農村學前教育

【答案】D

【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》在學前教育的發展任務中指出，重點發展農村學前教育；努力提高農村學前教育普及程度；著力保證留守兒童入園；多種形式擴大農村學前教育資源，新建擴建托幼機構，在小學附設學前班，充分利用中小學布局調整的富余校舍和教師資源；支持貧困地區發展學前教育。

6．下列選項中，不符合聯合國《兒童權利公約》對兒童權利的保護規定的是（?。?。

A．承認兒童享有固定的生命權

B．確保兒童免受懲罰的權利

C．最大限度地確保兒童的生存與發展

D．確保兒童享有其幸福所需的保護和照顧

【答案】B

【解析】《兒童權利公約》中提到的兒童權利多達幾十種，最基本的權利可以概括為四種，即：①生存權。每個兒童都有其固有的生命權和健康權，包括有權接受可達到的最高標準的醫療保健服務。②受保護權。不受危害自身發展影響的、被保護的權利，包括保護兒童免受歧視、剝削、酷刑、虐待或疏忽照料，以及對失去家庭的兒童和難民兒童的基本保證。③發展權。充分發展其全部體能和智能的權利，兒童有權接受正規和非正規的教育，以及兒童有權享有促進其身體、心理、精神、道德和社會發展的生活條件。④參與權。參與家庭、文化和社會生活的權利，兒童有參與社會生活的權利，有權對影響他們的一切事項發表自己的意見（表達權）。

7．孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔任園長，該幼兒園的法人代表是（?。?。

A．張

B．孫

C．孫和張

D．教職工大會

【答案】A

【解析】民辦幼兒園的法定代表人是指對幼兒園進行負責的人員，對外代表幼兒園。幼兒園園長負責幼兒園的全面工作，園長在舉辦者和教育行政部門領導下，依據《幼兒園工作規程》負責領導全園工作，在具有法人資格的幼兒園中，園長是該幼兒園的法人代表。

8．教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門（?。?。

A．檢舉

B．揭發

C．提出訴訟

D．提出申訴

【答案】D

【解析】《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。

9．15歲的小江輟學到王某所辦的電子廠打工，王某的行為（?。?。

A．合法，王某有自主招工的權利

B．合法，王某有管理工人的權利

C．不合法，工廠不得招用童工

D．不合法，征得家長同意可招用

【答案】C

【解析】《中華人民共和國義務教育法》第十四條規定，禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。

10．幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發表，所得稿酬應歸于（?。?/p>

A．幼兒園

B．洋洋本人

C．洋洋的父母

D．洋洋的老師

【答案】B

【解析】幼兒依法享有的權利是指幼兒依據國家法律法規而擁有的一切正當權利，包括幼兒作為公民而擁有的基本人權和幼兒作為受教育者所擁有的權利。其中幼兒的財產權包括財產所有權、繼承權、受贈權以及知識財產權中的財產權利。題干所述為洋洋的知識財產權所得。

11．某民辦寄宿制幼兒園小朋友軍軍睡覺時不小心從上鋪摔下受傷，關于該事故（?。?。

A．幼兒園無過錯，不承擔法律責任

B．幼兒園有過錯，承擔相應法律責任

C．幼兒園無過錯，但應負賠償責任

D．幼兒園有過錯，承擔一定補償費

【答案】A

【解析】《學生傷害事故處理辦法》第十三條規定，下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定：（一）在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的；（二）在學生自行外出或者擅自離校期間發生的；（三）在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l生的；（四）其他在學校管理職責范圍外發生的。

12．某幼兒園的識字和算數為基本活動，得到了家長的支持，該幼兒園的做法（?。?/p>

A．不正確，幼兒園的游戲為基本活動

B．不正確，幼兒園的體育為基本活動

C．正確，有助于培養幼兒閱讀能力

D．正確，有助于辦出幼兒園的特色

【答案】A

【解析】《幼兒園工作規程》第二十一條規定，幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

13．馬老師在逛商場時偶遇班上一位小朋友和家長，便一同挑選衣服，付款時，這位家長堅持把馬老師的500元錢—起付了，對此馬老師的正確做法是（?。?。

A．數額不大，不必在意，但下不為例

B．表示謝意并堅持把錢還給家長

C．勉強接受并回送價值相當的禮物

D．表示感謝，并注意格外關照她的孩子

【答案】B

【解析】教師職業道德規范要求教師要廉潔從教，做到：①堅持高尚情操；②發揮奉獻精神；③自覺抵制社會不良風氣；④不利用職權之便謀取私利。題中，馬老師應把錢還給家長，并表示謝意。

14．幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對園長說：“年輕人喜歡玩，讓她們去吧，而且照顧小孩子，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點就行，不需要太多的理論?！边@表明胡老師（?。?。

A．關心年輕老師專業成長，甘為人梯

B．不服從園里的安排

C．忽視自身的專業發展，盲目奉獻

D．積極參加園內管理合理建議

【答案】C

【解析】教師職業道德要求教師要終身學習，不斷促進專業發展。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。幼兒教師只有掌握教育學、心理學等知識才能真正做好幼兒園的保教工作。題干中胡老師既沒有做到終身學習，也沒有認識到保教工作的重要性。

15．許多老師發現，不少孩子在家過了一個雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習慣就退步了，比如不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，對此老師正確的做法是（?。?。

A．召開家長會，點名要求做的不好的家長向做的好的家長學習

B．密切聯系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做

C．發揮自己學有專攻的優勢，為家長提供指導

D．不過于干涉家庭教育，做好園內教育工作

【答案】C

【解析】家庭是幼兒成長的重要環境，也是幼兒教育的重要資源，幼兒園要做好家園合作，形成教育合力。在與家庭合作時，幼兒園要幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法，改善家長的教育行為、教育方法、優化家庭環境。同時要尊重家長，形成民主平等的家園關系。

16．張老師在幼兒園對小朋友態度親和，耐心細致，她的工作獲得了領導和家長的一致好評，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開電視，稍不如意就會和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列說法正確的是（　）。

A．張老師缺乏心理調適能力

B．張老師家人缺乏體諒之心

C．張老師的情緒反應很正常

D．張老師善于轉移負性情緒

【答案】A

【解析】教師專業成長要求教師要具有良好的心理調適能力。心理調適是使用心理科學的方法對認知、情緒、意志、意向等心理活動進行調整，以保持或恢復正常狀態的實踐活動。張老師無法調整心情，稍不如意就會和家人吵架，明顯缺乏心理調適能力。

17．中國歷史上第一個統一的多民族中央集權國家的都城是（　）。

A．河南安陽

B．河南洛陽

C．陜西咸陽

D．陜西西安

【答案】C

【解析】咸陽市在歷史上曾經是秦王朝的國都及漢、唐等13個王朝的京畿之地，以“秦都、漢陵”聞名于世。咸陽是秦漢文化的重要發祥地，秦始皇定都咸陽，使這里成為“中國第一帝都”。咸陽也是古絲綢之路的第一站，中國中原地區通往大西北的要沖。

18．2014年12月13日是我國首個國家公祭日，與這一祭日直接相關的慘案發生的時間地點是（?。?/p>

A．1931年沈陽

B．1937年南京

C．1937年北京

D．1938年武漢

【答案】B

【解析】南京大屠殺指1937年至1945年中國抗日戰爭期間，中華民國在南京保衛戰中失利、首都南京于1937年12月13日淪陷后，日軍在南京及附近地區進行長達四十多天的大規模屠殺。2014年12月13日是中國首個南京大屠殺死難者國家公祭日。

19．下圖是世界上最早測定地震方位的示意圖，創制地動儀的中國古代科學家是（?。?/p>

A．祖沖之

B．宋應星

C．張衡

D．蔡倫

【答案】C

【解析】張衡是我國東漢時期的偉大科學家，他發明制造的地動儀、渾天儀，在世界科學史上占有重要地位。

20．下列對古代科技著作的表示，不正確的是（?。?。

A．《周髀算經》是數學專著

B．《農政全書》是農學專著

C．《皇帝內經》是中醫學專著

D．《齊民要術》是天文學專著

【答案】D

【解析】《齊民要術》大約成書于北魏末年，是中國杰出農學家賈思勰所著的一部綜合性農學著作，也是世界農學史上最早的專著之一，是中國現存最早的一部完整的農書。

21．下面的對聯所描述的歷史人物是（　）。

“兩表酬三顧，一對足千秋”

A．辛棄疾

B．諸葛亮

C．李白

D．陶潛

【答案】B

【解析】“兩表酬三顧，一對足千秋”是明代文人游俊題在“三顧堂”正門的對聯。上聯是說諸葛亮的前后兩個《出師表》酬答了劉備三顧茅廬的情誼，體現了竭智盡忠興復漢室的愿望，“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。下聯是說諸葛亮的《隆中對》足以流傳千秋萬世而不朽，因為里面提出了蜀漢建國治國的整個方針策略。

22．下列關于韓愈、柳宗元的表述，不正確的是（?。?。

A．韓愈、柳宗元都是唐代文學家

B．他們倡導了著名的“古文運動”

C．他們力倡內容充實，形式嚴整的散文

D．他們都是“唐宋八大家”的重要成員

【答案】C

【解析】韓愈和柳宗元并稱“韓柳”，曾共同倡導了唐代的古文運動，并成為一生的好朋友，同為“唐宋八大家”成員。C項錯誤，韓愈、柳宗元在文章的形式上提倡要革新問題，突破駢文束縛，句式長短不拘。

23．下列動物中不屬于兩棲動物的是（　）。

A．青蛙

B．蟾蜍

C．蜥蜴

D．大鯢

【答案】C

【解析】蜥蜴屬于冷血爬蟲類，其種類繁多，在地球上分布大約有3000種左右，我國已知的有150余種。大多分布在熱帶和亞熱帶，其生活環境多樣，主要是陸棲，也有樹棲、半水棲和土中穴居。多數以昆蟲為食，也有少數種類兼食植物。

24．我們日常食用的馬鈴薯，所屬的植物器官是（?。?。

A．塊根

B．塊莖

C．肉質根

D．肉質莖

【答案】B

【解析】馬鈴薯又稱地蛋、土豆、洋山芋等，屬茄科多年生草本植物，為茄科植物的塊莖，可供食用，是全球第四大重要的糧食作物，僅次于小麥、稻谷和玉米，與小麥、稻谷、玉米、高粱并成為世界五大作物。

25．杜甫《飲中八仙歌》詩句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描寫的書法家是（?。?。

A．張旭

B．懷素

C．顏真卿

D．柳公權

【答案】A

【解析】張旭，唐代草書書法家，人稱“草圣”。張旭三杯酒醉后，豪情奔放，絕妙的草書就會從他筆下流出。他無視權貴的威嚴，在顯赫的王公大人面前，脫下帽子，露出頭頂，奮筆疾書，自由揮灑，筆走龍蛇，字跡如云煙般舒卷自如。

26．關于Word的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是（?。?/p>

A．文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口

B．分別顯示文檔的不同部分

C．允許同時打開多個文檔進行編輯，且每個文檔有一個文檔窗口

D．多個文檔窗口之間的內容，可以進行剪切、復制和粘貼等操作

【答案】B

【解析】Word的多文檔窗口，可以同時打開多個文檔，并且每一個文檔都有一個文檔窗口，可進行編輯，多個文檔之間的內容可以相互進行剪切、復制和粘貼等操作，可同時保存多個文件。

27．在空白幻燈片中，不可以直接插入的是（?。?。

A．藝術字

B．剪貼畫

C．文字

D．圖表

【答案】C

【解析】幻燈片操作中，進行文字編輯時，需要先插入文本框，然后在文本框中進行文字編輯。

28．下列選項中與“三角形——幾何圖形”邏輯關系相同的是（　）。

A．矩形——橢圓形

B．菱形——六邊形

C．圓形——三角形

D．梯形——四邊形

【答案】D

【解析】題干中三角形與幾何圖形屬于被包含與包含的關系，D項，梯形屬于四邊形的一種，是被包含與包含的關系。

29．找規律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考力，下列選項中填入數列“l、2、4、10、42、”空缺處的數字，正確的是（?。?。

A．422

B．523

C．624

D．725

【答案】A

【解析】1×2+2=4,2×4+2=10,4×10+2=42,10×42+2=422。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料，并回答問題。）

30．材料題一：

托班幼兒園吃飯時普遍存在以下情況：不肯張嘴或不肯咀嚼吞咽。為解決這個問題，張老師想了很多辦法。一天中午吃飯時，張老師端了一碗飯菜，邊示范邊夸張地說：“我是大老虎，嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會飯菜吃光光！”鼓勵幼兒和老師一樣做大老虎，在進餐巡視時，張老師一會兒對吃得快的寶寶說：“嗯，原來這里有一只大老虎，我喜歡你！”一會兒又走到另外一個寶寶身邊說：“這只老虎吃得真香呀！”有時還在“大老虎”身上貼個貼紙……慢慢地，幼兒愛吃飯了，也會吃飯了，把飯含在嘴里的現象明顯減少了。

張老師還發現，每次吃飯，璐璐還習慣用手擦嘴巴，所以吃完飯后，她的衣袖總是沾有很多菜汁。一天吃雞腿，張老師特意在璐璐的桌子上放一條干凈的小毛巾，讓璐璐記得將沾滿油膩的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后，每到吃飯時張老師總會給璐璐準備一條毛巾，璐璐養成了隨時用毛巾擦拭嘴和手的習慣，衣袖總是干干凈凈的。

問題：

請結合材料，從教育觀的角度分析張老師的教育行為。（14分）

答：張老師的教育行為符合素質教育觀，值得肯定。

（1）素質教育是面向全體，促進學生全面發展的教育。素質教育作為一種以全面提高全體學生的基本素質為根本目的的教育，促進受教育者的基本素質必須得到全面的、和諧的發展。材料中，張老師關注每一個幼兒的用餐情況，幫助每一個幼兒更好地用餐，促進全體幼兒的發展。

（2）素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。創新教育是素質教育的核心，在教育活動中，要求教師培養幼兒的創新精神和實踐能力。材料中，張老師為了讓幼兒養成好好吃飯的習慣，通過老師示范，學生模仿，并輔助小動物角色扮演的方式，增加幼兒自己動手吃飯的機會，鼓勵幼兒克服困難，培養幼兒良好品質，激發幼兒的主動性與積極性。

（3）素質教育的主體性要求教師要發展學生主動精神，注重學生個性健康發展。教師要尊重學生的自覺性、自主性和創造性，培養和形成學生的健全個性和精神，使學生生動活潑地成長。材料中，張老師確立幼兒學習的主體地位，實施啟發教學，采用各種教育方法，變“注入”教育為“啟發”教育，激發幼兒學習如何大口吃飯的興趣，引導幼兒動腦、動手、動口，通過強化幼兒正確吃飯的行為，使幼兒主動、活潑、愉快地吃飯，培養幼兒良好的行為習慣。

（4）素質教育要求教師要關注學生個性的發展，從促進學生主動精神和個性健康發展出發，素質教育必然要遵循教育的個性化原則，堅持因材施教。材料中的張老師不僅關注全體幼兒，還關注不同幼兒的個體差異，璐璐吃飯容易弄臟小手，張老師有針對性地幫助璐璐學會用毛巾擦手，體現了針對不同幼兒采取不同方式進行良好習慣的培養。

總之，張老師的教育行為促進了幼兒主動、活潑、主動地發展，通過實踐活動培養了學生的良好習慣，較好地貫徹了素質教育的教育觀。

31．材料題二：

下面是李老師的教育日志：下午的點心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像往常一樣靜靜地品嘗著自己的那一份。發完后，我發現袋子里還有一塊蛋糕，就隨手給了旁邊的莉莉，可沒想到我的無心之舉卻引起了一場“風波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來：“這是李老師多給我吃的?！逼渌⒆佑械南蛩度チ肆w幕的眼神，向我桌上投來搜尋的眼神。孩子們接著紛紛議論起來，有的一本正經地說：“她小，所以李老師才給她吃的呢！”有的憤憤不平地說：“李老師一定是喜歡莉莉?！?/p>

這時，我才意識到事情的“嚴重”性。我的舉動欠考慮，冷落了其他小朋友，我馬上進行補救。“今天多的一塊蛋糕老師給了莉莉，以后多下來的點心，老師會發給別的小朋友，大家輪流吃，你們說好嗎？”孩子們臉上的復雜表情馬上都消失了，大聲喊道：“好”。

問題：

請結合材料，從教師職業道德的角度評析李老師的教育行為。（14分）

答：材料中，李老師一開始把多出來的蛋糕直接給了旁邊的莉莉，沒有體現教育的公平公正，但是后來李老師及時發現問題，并立刻進行補救，以緩和幼兒情緒，其教育行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。

（1）教師要關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，公正地對待每一個學生，關心學生，保護學生安全，尊重學生人格，維護學生權益，做學生良師益友。材料中，李老師面對其他小朋友的反應，并沒有不管不問，而是意識到自己的行為冷落了其他的小朋友，于是及時調整，安撫幼兒情緒，做到了關心愛護所有的小朋友，體現了關愛學生的道德規范。

（2）教師要為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，反思自己的行為，以自己良好的言行、品性教育影響學生。材料中，李老師能夠及時地認識到自己的問題，并且能夠反思自己的教育行為，以高標準要求自己，體現了為人師表的道德要求。

（3）教師要教書育人。教師必須遵循教育規律，實施素質教育，注重對學生良好品行的培養，注重培養學生的創新意識和創新能力，激發學生的創新精神，關注每一個學生的成長，促進學生的全面發展。材料中，張老師發現自己的行為導致部分小朋友出現不平衡的心理狀況，于是及時糾正自己的錯誤，幫助小朋友擺脫不良情緒，促進小朋友品德方面的健康發展。

總之，李老師的教育行為體現了崇高的教師職業道德規范，值得肯定和表揚，需要每個老師學習。

32．材料題三：

一個真正的文學批評家，應該堅守自己獨立的批評品格，遠離世俗的主流風尚，對文學進行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語。然而，中國當下文學的主流批評恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學批評漸漸被市場與媒體所左右，總是在大而無當的贊歌與恣肆惡意的攻擊之間進退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評的聲音。大多數文學批評家將自己的批評視角與筆墨投向了文學的熱鬧喧囂之地，而對一些處于邊緣地位因種種緣故未能進入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內容。譬如王小波，他在世的時候，并沒有多少批評家的目光注意到他，關于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的出現無疑顯示了文學的另一種可能，他的作品在精神上和魯迅式的焦灼與反抗，可謂有著異曲同工之妙：對人間猥瑣的嘲弄，對現實生活的焦慮，對蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內心的深處，“將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會的同時，也忽視了自我”。顯然，王小波之死喚醒了一種新的文學批評的誕生，即充滿學術良知、生存尊嚴與批評真理的文學批評。不過，這種文學批評并非當前文壇的大多數，恰恰相反，它只在少數批評家那里存在著，熱鬧的文壇依然那么熱鬧，熱鬧過后，一片虛無。文學批評的光芒，倘若日益被甚囂塵上的商業化炒作完全掩蓋，文學批評的末路或許也就為期不遠了，我們的文學批評必須對此有所警覺。

（摘編自陳勁松《文學批評的姿態》）

問題：

（1）材料最后一句：我們的文學批評對此有所警覺的“此”指代的內客是什么？（4分）

（2）結合文本請簡要分析文章當下文學批評存在的弊端。（10分）

答：（1）“此”指的是：

①文學批評日益走向商業化炒作，存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。

②不具備學術良知、生存尊嚴與批評真理的文學批評，導致文學批評的末路也許為期不遠。

（2）弊端：

①存在著一種靈魂缺失與精神萎縮。

②文學批評漸漸被市場與媒體所左右，文學批評缺乏客觀性。

③只關注文學的熱鬧喧囂之地，缺少對優秀的邊緣文學作品的注意。

④文學批評家們少有充滿學術良知、生存尊嚴與批評真理的文學批評。

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33．閱讀下面材料，根據要求作文。

常言道：“上山容易，下山難。”這句話是說，上山雖然費力，但不容易發生危險；下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實，這簡單的話語蘊含著豐富的人生哲理。

要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目。自選文體，不少于800字。

【參考例文】

做好教育的未雨綢繆

新中國成立之初，社會水深火熱，人們的溫飽難以解決，作為精神食糧——教育，更是眾多熱愛文化的年輕人難以企及的，也是國家所要努力壯大的事業。

在那個扛著鋤頭上山的年代，除去解決溫飽的經濟基礎要去建立，還包括立國之基的教育，作為一項事業，這更是國家與人民要努力辦好的事情。處于教育行業的教育工作者們、艱苦地接受著落后教育的莘莘學子們、致力于國家更美好的未來建設的領導人們，都全副武裝地做好“上山”的準備工作，并全力以赴地往上攀爬。

終于，功夫不負有心人，我們的國家強大了，我們的教育事業也突飛猛進了，恍有“士別三日，當刮目相待”之感。受教育者的數量在增加、質量在優化，教育工作者擁有了更為先進的教育教研環境與技術支持、資金支持。整個教育以及教育中的人們，都擁有了前所未有的大好形勢，實在是“登山山頂，望穿天下”了。

互聯網技術的發展，教育也變得“信手拈來”，不再是苦苦追尋卻不可得的珍貴之物，獲得教育的路徑也是遍地開花，受教育者要想獲得教育，如小菜一碟；教育者們教育學子的方式也更加容易簡便；教育事業也乘著信息化社會之風，變得高大上，行云流水般前行著。然而正是這大好的處境，物不稀，不為貴，受教育者可以把受教育當做飯后茶點，想來點就來點；教育者沒有發現信息化的社會讓傳統的學術氣息變得不再濃厚，讓教育對象變得不再單純；教育事業沒有發現這個可以捧你上天的時代也可以將你打入地獄。一切潛在的危險，大家都沒有注意到，便掉以輕心地“下山去”。

受教育者的求學心不切，掌握在手中的受教育的機會卻可以大把大把地浪費，閑下來還有幾個學生是在認真讀書，追求學問，恐怕都去海吃海喝海玩去了，沒有節制地追求著“青春的放蕩”；教育者以為這個信息化的社會，所需信息在鍵盤上敲打幾下就可以得到，復制粘貼幾下就成就了一代學者，卻似乎以為學生們可以像從前一樣認真地完成任務，是真的不知道網上的東西粘來粘去就可以交上一份滿意的答卷，還是自甘墮落地接受這樣的欺騙；教育事業，更是借著快捷時代的優點，能利用地就去利用，很少有人去披露如此的弊端。誠然，在信息化的時代，教育事業的發展多了很多便捷之處，但仍有一些值得注意的因素，如果稍有不甚，很可能會阻礙教育事業的發展。

警惕起來吧，上的了山的人，很多人是在下山的時候，出了問題。人們經歷得起暴風雨的襲擊，不見得抵擋得住溫室的溫存，教育不也一樣，教育事業發展到了一個類似高原期的時代，更需要人們能抱著居安思危、未雨綢繆的心態去接受新時代這把雙刃刀帶來的“雨露潤澤”。