2016年上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題（小學）

注意事項：

1．考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2．請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1．“近朱者赤，近墨者黑”說明在人的身心發展中起決定作用的因素是（　）。

A．遺傳

B．環境

C．個性差異

D．個人努力

2．教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（　）。

A．夸美紐斯和布魯納

B．夸美紐斯和杜威

C．赫爾巴特和布魯納

D．赫爾巴特和杜威

3．小林又一次因偷拿水果攤上的蘋果被老師叫到了辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西？”小林低著頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林最缺乏（　）。

A．道德認識教育

B．道德情感教育

C．道德意志教育

D．道德行為教育

4．我國制度化學校教育體系包括（　）。

①幼兒教育 ②初等教育 ③中等教育 ④成人教育 ⑤高等教育

A．①②③④

B．①②③⑤

C．①②④⑤

D．②③④⑤

5．與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現在（　）。

A．生活性

B．計劃性

C．組織性

D．系統性

6．有目的、有計劃地對事物或現象進行感知以獲取資料的研究方法是（　）。

A．歷史法

B．問卷法

C．觀察法

D．文獻法

7．兒童出現眼睛干澀、夜盲癥可能主要缺乏（　）。

A．維生素A

B．維生素B

C．維生素C

D．維生素D

8．當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前方，一會兒又覺得位于大方框平面的后方。這種注意反復變化的現象屬于（　）。

A．注意分散

B．注意起伏

C．注意分配

D．注意轉移

9．教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有（　）。

A．間接性

B．概括性

C．理解性

D．整體性

10．不受外界環境影響，常用自己的內在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬于（　）。

A．場獨立型

B．場依存型

C．整體型

D．系列型

11．將強化分為直接強化、替代強化和自我強化的心理學家是（　）。

A．羅杰斯

B．斯金納

C．班杜拉

D．桑代克

12．小英到醫院打針以后再遇到穿白大褂的人就會感到害怕，這種心理現象是（　）。

A．內化

B．泛化

C．焦慮

D．移情

13．按照美國學者古德萊德的課程層次理論，教師在課堂教學中實施的課程屬于（　）。

A．理想的課程

B．正式的課程

C．領悟的課程

D．運作的課程

14．荀子在《勸學篇》中指出：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這句話所蘊含的教學原則是（　）。

A．循序漸進原則

B．因材施教原則

C．啟發誘導原則

D．直觀性原則

15．在教學《長方形和正方形周長》時，張老師將能夠正確計算長方形和正方形的周長擬定為教學目標之一，該目標屬于（　）。

A．知識性目標

B．過程性目標

C．技能性目標

D．情感性目標

16．按照由易到難、由簡到繁的順序編排課程內容，這種組織方式屬于（　）。

A．橫向組織

B．水平組織

C．縱向組織

D．綜合組織

17．體現國家對學校的統一要求，并作為學校辦學的基本綱領和重要依據的是（　）。

A．課程計劃

B．課程標準

C．教學大綱

D．教學目標

18．小學科學課上教師指導學生通過顯微鏡觀察植物的內部結構，獲得有關植物的知識，這種教學方法屬于（　）。

A．參觀法

B．實驗法

C．演示法

D．實習法

19．新學期第一堂體育課張老師對學生進行體能測試，以作為分組教學的依據，這種教學評價屬于（　）。

A．過程性評價

B．總結性評價

C．診斷性評價

D．個體內差異評價

20．根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的要求，我國小學現階段既開設語文、教學、英語等學科課程，又開設科學、藝術等綜合課程，這體現了課程結構具有（　）。

A．綜合性

B．均衡性

C．選擇性

D．時代性

二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

21．簡述馬斯洛的需要層次理論。

22．兒童身心發展個別差異性表現在哪些方面。

23．簡述《小學教師專業標準（試行）》中“學生為本”的基本理論。

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題。

24．唐老師布置學生回家用泥巴做手工，要求留意制作的過程和感受，給作文積累素材。不久，小強的爸爸就氣勢洶洶地來找唐老師，質問唐老師為什么小強一回家就玩泥巴，不學習。唐老師就將小強的作文讀給爸爸聽。作文中提到小強曾經做過一個坦克模型，但是爸爸看到后非常生氣，就一腳給踩壞了。爸爸聽完小強的作文，表示理解了孩子的行為。

問題：

（1）評析唐老師與家長的溝通方法。

（2）試述家校合作應遵循的基本要求。

25．楊老師在講《分數的基本性質》時，采用的導入方式是“猴子分餅”。猴山上的猴子最喜歡吃猴王做的餅了。有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅要分給小猴們吃，它先把第一塊餅平均切成三塊，分給猴A一塊。猴B見到說：“太少了，我要兩塊。”猴王就把第二塊餅平均切成六塊，分給猴B兩塊。猴C更貪，它搶著說：“我要三塊，我要三塊。”于是，猴王又把第三塊餅平均切成九塊，分給猴C三塊。那么同學們，這個猴子這么貪心，你覺得他能吃完嗎？

問題：

（1）評析楊老師所設計的教學導入環節。

（2）課堂中常用的導入方式有哪些？

四、教學設計題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學專業方向，選擇作答。26題為中文與社會，27題為數學與科學，28題為英語，29題為音樂，30題為體育，31題為美術）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

26．請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

問題：

（1）描寫該詩的意境并分析主題。（10分）

（2）指導小學二年級學生學習材料，試擬定教學目標。（10分）

（3）設計針對生字“枯”的寫字指導過程。（20分）

27．請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

問題：

（1）估算與精算的區別有哪些？（10分）

（2）指導中年段小學生，試擬定教學目標。（10分）

（3）根據教學目標，設計新授環節教學活動和理由。（20分）

28．請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

問題：

（1）簡述英語課程創設意境的方法。（10分）

（2）如指導小學生，試擬定教學目標。（10分）

（3）依據教學目標，設計導入和操練環節的教學活動并說明理由。（20分）

29．請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

問題：

（1）簡要分析該歌曲的特點。（10分）

（2）如指導低年級學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。（10分）

（3）依據規定的教學目標，結合歌曲的學習，設計“音的高低”知識點教學環節并說明理由。（20分）

30．請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

前滾翻

問題：

（1）說明“前滾翻”的教學重點、難點。（10分）

（2）指導水平二的學生練習，試擬定教學目標。（10分）

（3）結合擬定的教學目標指出教學中常見的錯誤動作及其糾正方法，并說明理由。（20分）

31．請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

花點心

問題：

（1）簡述美術語言的造型元素。（10分）

（2）指導低年級小學生學習，擬定教學目標。（10分）

（3）設計新授環節的教學活動并說明理由。（20分）