第一章 歸納概括題

第一節(jié) 歸納概括題概述

名師點(diǎn)睛

本節(jié)內(nèi)容主要介紹歸納概括題的含義、特點(diǎn)和分類，以及作答此類題目的要點(diǎn)：概括的前提——審清題目；概括的標(biāo)準(zhǔn)——全面準(zhǔn)確；概括的目的——提取、呈現(xiàn)信息點(diǎn)。

歸納概括題在綜合應(yīng)用能力考試中屬于客觀類的題目，“歸納”，是指歸攏并使之有條理；“概括”，是指把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起總括，其本質(zhì)是對(duì)已有內(nèi)容、事物的整合與加工。具體到綜合應(yīng)用能力考試中，我們可以將“歸納概括”理解為依據(jù)題目要求整合、提煉材料要點(diǎn)或各類信息，并進(jìn)行全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有條理地表達(dá)。

歸納概括題是綜合應(yīng)用能力考試中最穩(wěn)定且考試頻率極高的題型，其主要考查考生的閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示其所反映的本質(zhì)問題。歸納概括題的客觀性特征決定了其答題要點(diǎn)都能夠從材料中找到依據(jù)，這一特點(diǎn)，一方面給考生答題提供了捷徑，考生可以通過摘抄、提煉關(guān)鍵詞等途徑直接從材料中獲取答題信息，而無需進(jìn)行分析、引申；另一方面也提醒考生，材料本身即是對(duì)答題內(nèi)容的限制，考生不能脫離材料依據(jù)自己的主觀臆斷進(jìn)行概括。

綜合應(yīng)用能力答題的基本要素涉及問題、危害、表現(xiàn)、原因、影響、作用、對(duì)策、特點(diǎn)、理由等多方面，從歸納概括題的考查形式看，有的問題只涉及上述要素中的一個(gè)，有的則涉及多個(gè)。根據(jù)涉及的答題要素是一個(gè)還是多個(gè)，我們將歸納概括題分為“單一式概括”與“綜合式概括”。隨著綜合應(yīng)用能力考試的發(fā)展，近幾年出現(xiàn)的“情況綜述、情況匯報(bào)、供領(lǐng)導(dǎo)參閱材料”等新型概括題，實(shí)質(zhì)上都屬于綜合式概括的范疇。

一、審清題目——概括的前提

不同的綜合應(yīng)用能力試題，對(duì)給定資料進(jìn)行概括的要求是有區(qū)別的，歸納、概括材料必須根據(jù)題目的具體要求進(jìn)行，否則，偏離了題目的主旨，勢(shì)必會(huì)影響成績(jī)。針對(duì)歸納概括題，考生在審題的過程中必須明確以下要點(diǎn)。

（一）題型判斷

在綜合應(yīng)用能力考試中，一般題目中出現(xiàn)“概括”“概述”“簡(jiǎn)述”“歸納”“總結(jié)”等詞時(shí)，考生可認(rèn)定該題為歸納概括題，只需按要求從材料中提取題目中的答題要點(diǎn)即可。

例 請(qǐng)結(jié)合給定資料，對(duì)“給定資料1—2”中反映的新時(shí)代工人面臨的種種問題進(jìn)行歸納。

要求：全面準(zhǔn)確，條理清楚，不超過200字。

根據(jù)題干中“歸納”一詞的提示，可判定本題為歸納概括題，作答該題需要嚴(yán)格依據(jù)給定資料提取答案要點(diǎn)。

（二）資料定位

歸納概括題的答案一定要緊緊圍繞給定資料，因此能夠在審題的過程中迅速定位給定資料，明確作答依據(jù)，有助于提升答題的準(zhǔn)確度和速度。根據(jù)涉及材料范圍的不同，歸納概括題在具體的題目設(shè)置上一般分為“概括指定材料”和“概括全部材料”兩類。

1．概括指定材料

限定給定資料范圍，考生可以忽略其他資料，直接從這些資料中尋找答題信息。

例 “給定資料2”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。

要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過150字。

材料范圍主要依據(jù)“給定資料2”，并明確了該資料的內(nèi)容，考生據(jù)此進(jìn)行概括即可。

2．概括全部材料

這類題目中通常要求“根據(jù)給定資料”，考生需要從全部給定資料中篩選出與答題內(nèi)容相關(guān)的資料。

例 認(rèn)真閱讀給定資料，簡(jiǎn)要概括山西省煤炭資源整合過程中出現(xiàn)的幾種主要爭(zhēng)議。

要求：簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，200字以內(nèi)。

本題只說根據(jù)“給定資料”，需要從全部資料中篩選出與“山西省煤炭資源整合過程中出現(xiàn)的幾種主要爭(zhēng)議”有關(guān)的資料進(jìn)行重點(diǎn)把握。

3．其他

在歸納概括題中，還有一類題目中提到了“給定資料×”，但實(shí)際答題時(shí)卻需要從全部資料中歸納概括。

例 認(rèn)真閱讀“給定資料1”節(jié)選的2012年中央1號(hào)文件部分內(nèi)容，結(jié)合材料全文，指出這部分內(nèi)容傳遞的重要信息有哪些？

要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過300字。

該題題目中提到了“給定資料1”，并要求認(rèn)真閱讀其內(nèi)容，有的考生據(jù)此認(rèn)為本題的作答依據(jù)為“給定資料1”，從而忽略了后面的“結(jié)合材料全文”，導(dǎo)致答題依據(jù)錯(cuò)誤。

（三）明確答題重點(diǎn)

通過審題明確題目屬于單一式概括還是綜合式概括、涉及哪些答題要素是作答歸納概括題的關(guān)鍵。如果考試時(shí)把試卷要求的“概括……的主要原因”誤認(rèn)為是“概括……的主要內(nèi)容”，對(duì)“主要原因”卻涉及甚少，偏離答題重點(diǎn)，其成績(jī)可想而知。

例 “給定資料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請(qǐng)概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。

要求：簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，不超過200字。

“給定資料5”的主要內(nèi)容為漢代王景治理黃河的思路和做法等，考生在作答此題時(shí)要弄清楚，題目的重點(diǎn)是“黃河安瀾800年的主要原因”，而非王景治理黃河的思路和做法?？忌诳紙?chǎng)作答時(shí)無論多么緊張，也要審好題，明確答題的重點(diǎn)要素。

二、全面準(zhǔn)確——概括的標(biāo)準(zhǔn)

歸納概括題屬于綜合應(yīng)用能力考試中比較具有客觀性的題目，其作答要求中往往帶有“全面、準(zhǔn)確、有條理”這樣的字眼。在具體的閱卷中，按照“按點(diǎn)給分”的閱卷規(guī)則，閱卷人直接看答題要點(diǎn)，答案中含有相關(guān)要點(diǎn)即給分，而很少考慮格式、邏輯、表達(dá)等其他因素。許多考生在歸納概括題上得分不高的主要原因在于不了解“按點(diǎn)給分”的閱卷規(guī)則，與閱卷規(guī)則中設(shè)置的采分點(diǎn)“擦肩而過”。要答好概括題，考生需要在熟悉閱卷規(guī)則的前提下，把握好“全面、準(zhǔn)確、有條理”等幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

（一）全面

“全面”是指所有方面，各個(gè)方面的總和，能夠立足全局、全面考慮問題是一個(gè)公職人員應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。具體到歸納概括題的作答中，“全面”則要求考生在答題中能夠總體把握材料內(nèi)容，提煉答題要素?！叭妗卑▋蓚€(gè)層面的含義：一是針對(duì)閱卷規(guī)則來說。概括題一般采點(diǎn)給分，每個(gè)得分點(diǎn)在2—5分之間，考生只有寫出這些關(guān)鍵的采分點(diǎn)才能得分，切忌在答題中要點(diǎn)不全，或者只抓住一兩個(gè)采分點(diǎn)詳述，導(dǎo)致答題不全面，得分點(diǎn)少。二是針對(duì)材料來說?？忌鷳?yīng)注意，歸納概括的本質(zhì)是對(duì)材料的概述而不是刪減，因此材料中涉及的重點(diǎn)要素不能遺漏。

（二）準(zhǔn)確

在歸納概括題的作答要求中往往有“準(zhǔn)確”這一字眼，這一標(biāo)準(zhǔn)在閱卷中體現(xiàn)為針對(duì)具體的得分點(diǎn)，閱卷老師會(huì)根據(jù)“概括是否準(zhǔn)確以及表述是否清晰等情況”，在1分到該點(diǎn)的總分之間打分。

“準(zhǔn)確”是指行動(dòng)的結(jié)果完全符合實(shí)際或預(yù)期，具體到歸納概括題中，這里的“實(shí)際或預(yù)期”則指的是給定資料，即要求考生在作答時(shí)一定要緊緊圍繞材料，做到：第一，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，切忌斷章取義，曲解材料；第二，準(zhǔn)確提煉材料中所包含的觀點(diǎn)，切忌泛泛而談，無法觸及材料要點(diǎn)；第三，也是最重要的一點(diǎn)，用準(zhǔn)確、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來。

在綜合應(yīng)用能力考試中，有的考生認(rèn)為自己的答案也很全面，完全能夠覆蓋材料內(nèi)容，但成績(jī)出來卻得分不高，這是因?yàn)樽鳛檫x拔人才的綜合應(yīng)用能力考試，其對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性有更高的要求，有時(shí)甚至到了苛刻和刻板的地步。

這就說明，在實(shí)際的閱卷過程中，只有考生答案中的關(guān)鍵詞與參考答案中的關(guān)鍵詞相同或者十分接近，閱卷老師才會(huì)給分。明白了這樣的閱卷標(biāo)準(zhǔn)，有考生驚呼：“中國(guó)漢字表意豐富，變化多端，在茫茫詞海中選中與關(guān)鍵詞相同的答案豈非大海撈針？”事實(shí)并非如此，仔細(xì)分析閱卷標(biāo)準(zhǔn)中的關(guān)鍵詞可以發(fā)現(xiàn)，這些詞基本上都來源于材料，只需要考生從材料中摘抄出來。了解了其中的奧妙，在作答此類題目時(shí)，考生要注意緊貼材料，盡量使用原材料中的規(guī)范詞作答，只有當(dāng)材料中的詞無法概括材料要點(diǎn)時(shí)，再考慮同義表達(dá)。

“準(zhǔn)確”還突出表現(xiàn)在對(duì)概念內(nèi)涵和外延的把握上，如果采用同義表達(dá)，必須保證與原文概念的對(duì)當(dāng)性。例如，某給定資料中寫道：“在公交站點(diǎn)，有不少小轎車、摩托車、電動(dòng)車等‘黑車’聚集”，有的考生將“黑車”概括為“非法運(yùn)營(yíng)車輛”，看上去語(yǔ)言規(guī)范性有所提高，但將概念擴(kuò)大化了。“黑車”屬于“非法運(yùn)營(yíng)”，但“非法運(yùn)營(yíng)”不都是“黑車”。在閱卷標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出，寫“非法運(yùn)營(yíng)”一律不給分。這也是對(duì)答題語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性的要求。此外，考生還要注意寫作上的準(zhǔn)確性?！昂谲嚒币欢ㄒ与p引號(hào)，很多考生漏掉了雙引號(hào)，使詞義發(fā)生了變化（理解成黑色的車輛），因細(xì)節(jié)的疏忽而失掉2分。

（三）有條理

條理指的是思想、言語(yǔ)、文字的層次，體現(xiàn)了歸納的邏輯、結(jié)構(gòu)和層次。歸納概括題一般會(huì)明確要求“條理清楚”或“有條理”，并且有些歸納概括題的閱卷規(guī)則中會(huì)明確說明“邏輯條理分”，如果考生不加注意就會(huì)直接影響得分。

例 根據(jù)給定資料，概括浙江省發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件。（25分）

要求：準(zhǔn)確，全面，有條理。字?jǐn)?shù)不超過500字。

閱卷答案

1．政策優(yōu)勢(shì)：中央與地方高度重視浙江海洋經(jīng)濟(jì)，且已上升為國(guó)家戰(zhàn)略；浙江省先后啟動(dòng)了舟山大陸連島工程，著手建立了浙江舟山群島新區(qū)，并對(duì)加快海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了全面部署。

2．經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)：浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展居全國(guó)前列，工業(yè)化程度高，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚；浙江民間資本雄厚，能夠?yàn)楹Ｑ蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)環(huán)節(jié)提供資金支持，不斷完善市場(chǎng)機(jī)制。

3．地理位置優(yōu)勢(shì)：浙江鄰近日本、韓國(guó)等，位于長(zhǎng)江出海口。舟山群島位于滬寧杭輻射區(qū)位，北臨渤海，南面黃海，聯(lián)通中日韓貿(mào)易區(qū)，緊鄰臺(tái)灣海峽。杭州位于長(zhǎng)三角核心，擁有狹長(zhǎng)的長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)腹地，地理優(yōu)勢(shì)明顯。

4．資源優(yōu)勢(shì)：浙江省有全球最長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)海岸線，擁有眾多海島，適宜建設(shè)世界級(jí)深水港群。環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人、文化深厚，海洋資源和人文旅游資源豐富。浙江海域海洋生物資源種類多、數(shù)量大；石油等傳統(tǒng)資源以及海洋風(fēng)能、波浪能、潮汐能、生物能等新能源十分豐富，利用價(jià)值極高，足以彌補(bǔ)浙江的能源缺口。

5．文化優(yōu)勢(shì)：“浙江精神”、浙商品格、“四千”精神，這些永不言敗、永不滿足、永不停步的精神，展現(xiàn)了浙江人的智慧和力量。

賦分標(biāo)準(zhǔn)

1．結(jié)構(gòu)分，共8分，其中：

（1）按照“政策”“經(jīng)濟(jì)”“地理位置”“資源”“文化”這五個(gè)方面進(jìn)行分類作答的，給8分。相同表述不妨礙得分，如“政治”“自然環(huán)境”“思想文化”等表述都可得分，排序無先后。

（2）所分類別不合理，如類別缺失、類別錯(cuò)誤等，給3分。

（3）要點(diǎn)未分類，不給結(jié)構(gòu)分。

2．要點(diǎn)分，共17分，其中：

（1）出現(xiàn)“政策高度重視”“上升為國(guó)家戰(zhàn)略”等類似表述，給1分；出現(xiàn)“舟山大陸連島工程”，給1分；出現(xiàn)“浙江舟山群島新區(qū)”，給1分。

（2）出現(xiàn)“對(duì)加快海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了全面部署”，給1分。

（3）出現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚”等表述，給1分。

（4）出現(xiàn)“民間資本雄厚”“資金充沛”“投資意愿強(qiáng)”等表述，給1分。

（5）出現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)海岸線”“深水港群”，給1分。

（6）依據(jù)資料7所給圖片，對(duì)“杭州地理”作出相關(guān)解讀，共3分：解讀出舟山群島的優(yōu)越地理位置，給1分；解讀出滬寧杭優(yōu)越的地理位置，給1分；解讀出浙江背靠長(zhǎng)江腹地，給1分。

（7）出現(xiàn)“旅游資源”，給1分。

（8）出現(xiàn)“生物資源”，給1分。

（9）出現(xiàn)“能源”，給1分；出現(xiàn)具體能源種類的，如“傳統(tǒng)能源”“新能源”，給1分。

（10）出現(xiàn)“浙江精神”，給1分；出現(xiàn)浙江精神的具體內(nèi)容，即“自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔、勇于創(chuàng)新、講求實(shí)效”，給1分。

（11）出現(xiàn)“浙商的奮斗品格”，給1分。

3．出現(xiàn)卷面臟污、錯(cuò)別字等，扣1—3分，其中：

（1）卷面臟污影響辨認(rèn)，扣3分。

（2）錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分。

（3）此項(xiàng)扣分不超過3分。

（4）此題如考生得分為負(fù)分，以0分計(jì)算。

這道題設(shè)置了結(jié)構(gòu)分，且要求分類合理才能給相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。一方面，能夠契合閱卷標(biāo)準(zhǔn)的要求，拿到相應(yīng)的“條理分”；另一方面，使采分點(diǎn)明顯，客觀上減輕閱卷老師的負(fù)擔(dān)，方便其“按點(diǎn)給分”。

要做到有條理，必須學(xué)會(huì)通過總分結(jié)構(gòu)、同類合并、異類并列、分條分點(diǎn)等方法對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分類整合。

有的同學(xué)簡(jiǎn)單地認(rèn)為有條理就是分條作答，這是很片面的?！坝袟l理”從根本上指的是邏輯清晰，體現(xiàn)在大家答題時(shí)的思路以及對(duì)問題的表述是否層次分明。

（四）其他要求

在歸納概括題的作答中，還有一些其他的因素影響得分，考生應(yīng)該在使答案全面、準(zhǔn)確、有條理的基礎(chǔ)上加以注意，真正做到“一分都不能少”。

1．字?jǐn)?shù)限制

歸納概括題的作答要求中通常明確了字?jǐn)?shù)限制，其中單一式概括題字?jǐn)?shù)一般限制在200—250字，綜合式概括題的字?jǐn)?shù)一般限制在300—500字，這就給概括造成了很大的難度，導(dǎo)致考生出現(xiàn)語(yǔ)言不精練超出字?jǐn)?shù)或者為“節(jié)約字?jǐn)?shù)”而漏掉得分點(diǎn)的情況，使得分較低。這就要求考生平時(shí)多加練習(xí)，提高概括能力，考試時(shí)才能做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、直入主題，嚴(yán)格根據(jù)題目給定的空格數(shù)作答。

2．錯(cuò)別字和筆誤

答案中出現(xiàn)錯(cuò)別字或者筆誤是包括歸納概括題在內(nèi)的所有綜合應(yīng)用能力試題失分的因素之一，從閱卷規(guī)則來看，一般錯(cuò)別字3個(gè)字扣一分，有時(shí)甚至直接不給分。

如果出現(xiàn)錯(cuò)別字和筆誤，有可能被直接判定為非采分點(diǎn)，從而導(dǎo)致考生即使有效提煉出材料中的關(guān)鍵點(diǎn)也不能得分。這就提醒考生，在答題時(shí)要做到認(rèn)真細(xì)致、書寫規(guī)范，盡量避免錯(cuò)別字和筆誤。

三、提取、呈現(xiàn)信息點(diǎn)——概括的目的

前面已經(jīng)講了歸納概括題的審題要點(diǎn)，在實(shí)際操作中，考生應(yīng)在審清題目，明確答題重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，圍繞題目中的作答要素定位相關(guān)材料，做好關(guān)鍵信息點(diǎn)的提取和答案的呈現(xiàn)兩項(xiàng)工作。

（一）提取關(guān)鍵詞

提取關(guān)鍵信息點(diǎn)要求考生緊緊圍繞材料，對(duì)材料進(jìn)行不同角度、方位、層次的思考和衡量，使摘抄、提煉出的關(guān)鍵詞能夠直擊材料主旨，命中采分點(diǎn)。

1．摘抄關(guān)鍵詞

有的閱卷標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定了賦分關(guān)鍵詞，考生必須嚴(yán)格按照這些詞語(yǔ)作答才能得分。一般情況下，這些關(guān)鍵詞往往來自于給定資料，考生要做到與閱卷規(guī)則中的關(guān)鍵詞一致，就必須學(xué)會(huì)如何直接摘抄材料。

有一些歸納概括題的給定資料采用專家、媒體、學(xué)者和政府官員的觀點(diǎn)型材料，或者政府報(bào)告、文件等政策、理論型材料，語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，這些材料中的關(guān)鍵詞經(jīng)過直接摘抄或者稍加整理就可以成為答案。這種關(guān)鍵詞包括：出現(xiàn)頻率較高的詞，抽象性強(qiáng)、表意豐富的詞，語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范的詞以及能夠清楚表達(dá)材料意思或者內(nèi)容要點(diǎn)的詞，對(duì)于這些詞，考生在答題過程中需要重點(diǎn)把握。下面將結(jié)合例題和閱卷規(guī)則進(jìn)行詳細(xì)的闡釋，使考生對(duì)相關(guān)材料和關(guān)鍵詞的特征有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

例 認(rèn)真閱讀給定資料，簡(jiǎn)要概括山西省煤炭資源整合過程中出現(xiàn)的幾種主要爭(zhēng)議。（15分）

要求：簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，200字以內(nèi)。

賦分標(biāo)準(zhǔn)

1．政府主導(dǎo)資源整合，是否過多、過度干預(yù)經(jīng)濟(jì)，出現(xiàn)“拉郎配”現(xiàn)象。

2．在兼并重組過程中，是會(huì)產(chǎn)生國(guó)有企業(yè)做大做強(qiáng)，民營(yíng)企業(yè)被迫退出的“國(guó)進(jìn)民退”現(xiàn)象，還是會(huì)大進(jìn)小退，優(yōu)進(jìn)劣退？

3．在兼并重組過程中，是否會(huì)侵犯中、小投資者的合法權(quán)益，是否會(huì)有及時(shí)、合理、充分的補(bǔ)償。

4．在資源整合中，是否符合相關(guān)法律法規(guī)，是否會(huì)出現(xiàn)違法操作，造成國(guó)有資產(chǎn)流失。

本題采分點(diǎn)如上畫線部分，共有4個(gè)，每個(gè)3分，表達(dá)分3分。

實(shí)際閱卷過程中，可給可不給的分?jǐn)?shù)，閱卷老師一概不給。這里3分表達(dá)分基本不給，也就是說本題的實(shí)際分?jǐn)?shù)只有12分！

本題閱卷時(shí)，只考查畫線部分這幾個(gè)關(guān)鍵詞，必須嚴(yán)格寫到這些關(guān)鍵詞才給分。

以上述題目為例，閱卷時(shí)，只考察畫線部分這8個(gè)關(guān)鍵信息點(diǎn)，回到材料，我們發(fā)現(xiàn)這些關(guān)鍵信息點(diǎn)很大一部分都直接對(duì)應(yīng)材料中的詞語(yǔ)，只需要將其勾畫、摘抄或者稍加整理即可。

通過列表分析可以看出，能夠直接摘抄關(guān)鍵詞的材料多為觀點(diǎn)性、結(jié)論性或者理論性的話語(yǔ)。它們通常語(yǔ)言表述規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，且包含了某些抽象性強(qiáng)，能夠全面、準(zhǔn)確表達(dá)材料重要信息點(diǎn)的詞或句。遇到這樣的題目，考生需要立足材料，全面把握，準(zhǔn)確勾畫出這些關(guān)鍵點(diǎn)。

2．提煉關(guān)鍵詞

有些題目，不能通過摘抄關(guān)鍵詞提取材料中的有效信息點(diǎn)，這時(shí)就需要對(duì)材料中的各要素進(jìn)行抽象、概括，用規(guī)范的詞語(yǔ)表達(dá)出來。在考試中，需要考生提煉關(guān)鍵詞的材料主要有以下兩類：

（1）事例、現(xiàn)象類材料：這類材料或生動(dòng)形象地講述發(fā)生的事情，或細(xì)致入微地描繪某個(gè)現(xiàn)象，但都缺少對(duì)事件或現(xiàn)象的分析、評(píng)論，考生無法從材料的語(yǔ)言表達(dá)中找出語(yǔ)言規(guī)范、能夠表達(dá)出材料主旨的詞句。

例 一些地方的保障房工程質(zhì)量也出現(xiàn)了一些問題。例如，2011年4月，廣西住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳隨機(jī)抽查的20個(gè)保障房項(xiàng)目中就發(fā)現(xiàn)諸多問題，廣西上思縣2010年底廉租住宅樓工程A標(biāo)4號(hào)樓，鋼筋合格證明文件均標(biāo)識(shí)為柳鋼產(chǎn)品，而現(xiàn)場(chǎng)使用的卻非柳鋼產(chǎn)品；上思縣2010年度廉租住宅樓工程B標(biāo)2號(hào)樓的四層柱直徑為12mm的HRB335主鋼筋使用了不達(dá)標(biāo)的“瘦身鋼筋”，抗拉強(qiáng)度、屈服強(qiáng)度和重量均不合格。此外，個(gè)別工程的水泥配合比設(shè)計(jì)使用標(biāo)號(hào)為42.5的水泥，而實(shí)際使用標(biāo)號(hào)為32.5的水泥。內(nèi)蒙古包頭石拐棚戶區(qū)改造項(xiàng)目“民馨家園小區(qū)”，是包頭專門為解決采煤深陷區(qū)居民住房問題重點(diǎn)打造的一項(xiàng)“民心工程”。2010年剛剛交工入住就出了問題：500多戶居民家中墻體開裂，墻皮起砂脫落，墻面水泥疏松得像土塊一樣，一使勁就能捏碎。

這段材料一直在描述事件，屬于事例型材料，缺乏規(guī)范的表述和具有高度概括性的詞語(yǔ)，需要考生自己歸納、提煉，得出材料想要說明的問題：工程建設(shè)中偷工減料，材料劣質(zhì)。

（2）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)類材料：材料中包含了大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但是沒有高度抽象概括的詞和分析性的話語(yǔ)，無法直接找出這些數(shù)據(jù)想要得出的結(jié)論和想要論證的觀點(diǎn)。

例 按照規(guī)劃，2011年全國(guó)計(jì)劃開工1000萬(wàn)套保障房，各地2011年10月底前要全部開工。截止到2011年5月底，全國(guó)整體開工量?jī)H為全年計(jì)劃的三成。到7月初，許多省紛紛傳出保障房建設(shè)“時(shí)間過半，任務(wù)過半”的喜訊：全國(guó)城鎮(zhèn)保障房和棚戶區(qū)改造住房已開工建設(shè)721.8萬(wàn)套，開工率為72%，而遼寧、山西等地的開工率已達(dá)到九成左右，而更突出的陜西省，除計(jì)劃內(nèi)的790個(gè)項(xiàng)目外，還超計(jì)劃開工9個(gè)。

該材料為數(shù)據(jù)型材料，材料中羅列了大量的數(shù)據(jù)，但沒有結(jié)論性、觀點(diǎn)性的表述，需要考生對(duì)材料進(jìn)行分析，提煉出材料要點(diǎn)：未做好前期規(guī)劃，期限不合理；為完成任務(wù)，追求開工數(shù)量。

（二）組織、呈現(xiàn)答案

在材料中勾畫或者提煉出關(guān)鍵詞后，考生可以采用以下方法組織、呈現(xiàn)答案。

1．同類合并、異類并列

材料本身包含了不同的主題，涉及不同要素、不同主體、不同領(lǐng)域和不同行為，考生可以依據(jù)材料本身的邏輯或脈絡(luò)，對(duì)提取出的關(guān)鍵詞進(jìn)行梳理，涉及同一要素或者相同意思的進(jìn)行合并，不同的則并行羅列。

2.“總—分”結(jié)構(gòu)、分條分點(diǎn)

在實(shí)際操作中，“總—分”結(jié)構(gòu)對(duì)考生而言是作答歸納概括題的一種比較好的形式，有助于顯示作答的邏輯性和書寫的規(guī)范性，在“按點(diǎn)給分”的閱卷規(guī)則下客觀上減輕了閱卷老師的負(fù)擔(dān)，幫助考生多拿分?jǐn)?shù)。其組織形式為：總括句+具體信息點(diǎn)。

在答案呈現(xiàn)上，建議考生分條分點(diǎn)，形式上采用“一、”“（一）”“1.”“（1）”“①”等標(biāo)題序號(hào)，顯示答案的層次性。

3．從題干設(shè)問中提取作答邏輯

有的題目甚至在設(shè)問方式上就告訴我們應(yīng)該按什么思路、分幾個(gè)層次作答，但是有的考生并未認(rèn)真審題，忽視了題干要求。

例 結(jié)合給定的材料，談?wù)劇拔⒉┐蚬铡被顒?dòng)的積極作用及其存在的問題。

要求：表達(dá)準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，不超過200字。

這道題目明確告訴我們應(yīng)該分兩個(gè)層次分別歸納概括：一是積極作用；二是存在的問題。我們僅需要將材料中體現(xiàn)積極作用和存在問題的關(guān)鍵詞一一列出就可以得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。但是很多考生，依然把所有要點(diǎn)按自然數(shù)排列，從第一條一直到最后一條，沒有作答邏輯。

這里要提醒一點(diǎn)，概括的語(yǔ)言一定要精練，直接說“積極作用”和“存在問題”這八個(gè)字就可以得分，不必附加很多“正確的廢話”。經(jīng)常有考生覺得表述不全面，非要寫成“‘微博打拐’的積極作用主要有以下幾點(diǎn)”才安心。綜合應(yīng)用能力考試中歸納概括題的閱卷規(guī)則是“按點(diǎn)給分”，只要出現(xiàn)“積極作用”這幾個(gè)字就給分，寫得再多也不會(huì)多得1分，反而浪費(fèi)了寶貴的答題格子。

4．從材料中提取作答邏輯

這種方法需要考生認(rèn)真分析材料對(duì)問題的闡釋思路，找出明確指示或者暗示作答邏輯的關(guān)鍵句。這也是大家在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)該首選的作答方法，得分率最高，寫出的答案思路與閱卷規(guī)則一致的可能性最大。

在綜合應(yīng)用能力考試中，盡管不同材料之間的邏輯關(guān)系總是混亂的，但是具體到一則材料中，其對(duì)相關(guān)問題的闡述是邏輯清晰、便于大家理解的。它們或者按照“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯，或者按照“表面現(xiàn)象—直接原因—間接原因”的層次，或者按照并列的結(jié)構(gòu)來展開，找到這些邏輯關(guān)系，我們?cè)诖痤}時(shí)就“有法可依”了。