第一篇 作答策略熟練掌握

第一章 全方位審題

學(xué)前導(dǎo)引

第一節(jié) 分清題目類型

這是作答題目的一個(gè)大的方向。只有首先分清了題目類型，才不至于在作答時(shí)偏離主體。我們知道，與考試大綱所考查能力相對(duì)應(yīng)，申論題目一般包括歸納概括、綜合分析、提出對(duì)策、公文寫(xiě)作、文章寫(xiě)作五種類型。那么具體應(yīng)如何對(duì)這些題型進(jìn)行區(qū)分呢？

一、歸納概括題

一般情況下，當(dāng)題目中出現(xiàn)“歸納”、“概括”、“總結(jié)”等具有概括提煉意義的詞匯和“全面”、“準(zhǔn)確”等要求時(shí)，即可判定其為歸納概括題。

【例】2016年國(guó)考(地市級(jí))第三題第2小題

對(duì)于T縣政府出臺(tái)的規(guī)定，網(wǎng)友們有的贊成，有的反對(duì)。請(qǐng)你對(duì)網(wǎng)友們的意見(jiàn)進(jìn)行梳理，概括他們贊成和反對(duì)的主要理由。（10分）

要求：緊扣材料，全面準(zhǔn)確，條理清晰。不超過(guò)300字。

在這一題目中，既出現(xiàn)了“概括”一詞，又有“全面準(zhǔn)確”的要求，由此可見(jiàn)，這是一道標(biāo)準(zhǔn)的歸納概括題。

二、綜合分析題

綜合分析題的主要特征是要求考生分析、理解、思考、提出觀點(diǎn)，且通常會(huì)提出“觀點(diǎn)明確”、“分析合理”等要求。

【例】2015年國(guó)考(省部級(jí))第二題：

新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問(wèn)題。根據(jù)“給定資料2”，談?wù)勀愕目捶?/span>。（20分）

要求：（1）觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；

（2）論述全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；

（3）不超過(guò)250字。

本題要求考生思考問(wèn)題并談自身看法，且要求“觀點(diǎn)明確”，顯然是綜合分析題。

三、提出對(duì)策題

當(dāng)題目要求考生給出建議、對(duì)策、方案、措施、啟示等內(nèi)容，有時(shí)又輔以“針對(duì)性”、“可行性”等詞匯時(shí)，就可判定其為提出對(duì)策題。

【例1】2013年北京第三題：

根據(jù)給定資料，請(qǐng)就政府今后如何緩解或避免節(jié)假日出行擁堵提出對(duì)策建議。（25分）

要求：對(duì)策建議可行，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字。

【例2】2015國(guó)考(省部級(jí))第四題：

閱讀“給定資料4”，談?wù)勀銖闹袊?guó)高鐵、中興通訊和中國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示。（20分）

要求：（1）緊扣材料，重點(diǎn)突出；

（2）觀點(diǎn)明確，表述有條理；

（3）不超過(guò)500字。

【例1】要求考生提出對(duì)策，且所提對(duì)策要有可行性，是典型的提出對(duì)策題。當(dāng)然，這里還有一種對(duì)策題是比較特殊的，即啟示型對(duì)策題，【例2】就是啟示型對(duì)策題。

四、公文寫(xiě)作題

這一類型題目考查形式多樣，總結(jié)起來(lái)有建議、意見(jiàn)、報(bào)告等法定公文寫(xiě)作題和宣傳稿、倡議書(shū)、講解稿、調(diào)查問(wèn)卷、公開(kāi)信、短評(píng)、發(fā)言稿等事務(wù)文書(shū)寫(xiě)作題兩大類。

【例】2015年國(guó)考(地市級(jí))第四題：

為了消除社會(huì)上對(duì)“網(wǎng)絡(luò)新一代”的疑慮，某報(bào)特邀市科協(xié)工作人員為該報(bào)“時(shí)評(píng)”欄目撰文。假如你是這位工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料4”，為該報(bào)寫(xiě)一篇題為“正確看待‘網(wǎng)絡(luò)新一代’”的短文。（20分）

要求：（1）觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)潔有力；

（2）緊扣材料，層次分明；

（3）語(yǔ)言流暢，有邏輯性；

（4）不超過(guò)500字。

五、文章寫(xiě)作題

這是申論考試中最好區(qū)分的一類題型，通常作為最后一道題目壓軸出現(xiàn)，且特征較為明顯，即要求考生寫(xiě)一篇文章。

【例】2015年國(guó)考(地市級(jí))第五題：

“給定資料6”中畫(huà)線句子寫(xiě)道：“人文是精彩的，科學(xué)是呆板的。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（40分）

要求：（1）自選角度，立意明確；

（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；

（3）思路清晰，語(yǔ)言流暢；

（4）總字?jǐn)?shù)1000—1200字。

以上對(duì)各類題型的區(qū)分方法只是針對(duì)特征較為明顯的題目而言的，我們知道，申論命題是多種多樣且不斷發(fā)展變化的，因此考生在作答時(shí)要具體問(wèn)題具體分析。

第二節(jié) 明確作答要求

一、明晰作答內(nèi)容

作答內(nèi)容即指題目針對(duì)的是哪一個(gè)具體的話題、需要考生作答的要素都有哪些。下面舉例說(shuō)明。

【例】2013年國(guó)考(地市級(jí))第二題：

根據(jù)“給定資料4—6”，請(qǐng)你概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題。（15分）

要求：緊扣“給定資料”，條理清楚，全面準(zhǔn)確。不超過(guò)200字。

這一題目設(shè)問(wèn)較為簡(jiǎn)單，很直接就可以看出來(lái)考生需要作答的內(nèi)容針對(duì)的是目前的漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境，答題要素是對(duì)“問(wèn)題”的概括。

在具體的作答過(guò)程中，考生一定要根據(jù)具體題目準(zhǔn)確判定其作答內(nèi)容，如此一來(lái)，所寫(xiě)答案才會(huì)更具準(zhǔn)確性和全面性，才會(huì)高度契合閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

二、了解具體要求

申論題目中所謂的具體要求，既包括針對(duì)不同題型的特殊要求，也包括對(duì)所有題型的一些共同要求。在本節(jié)前面的“分清題目類型”部分，我們已經(jīng)連帶講了對(duì)歸納概括、綜合分析和提出對(duì)策三種題型的特殊要求，下面主要講一下對(duì)申論題目的一些共同要求。

（一）簡(jiǎn)明扼要/文字簡(jiǎn)練/簡(jiǎn)潔/言簡(jiǎn)意賅等

要求考生的答案意思完備，簡(jiǎn)單明白，沒(méi)有多余的、與題目作答無(wú)關(guān)的內(nèi)容；切忌啰唆、重復(fù)敘述。

（二）條理清楚/有條理/表述清晰等

要求考生所寫(xiě)答案無(wú)論是在內(nèi)容上還是形式上，都有一定的邏輯性，切忌語(yǔ)無(wú)倫次和一段到底。

（三）不超過(guò)/少于××字

標(biāo)準(zhǔn)的答題紙上都會(huì)標(biāo)明字?jǐn)?shù)，因此考生在審題時(shí)一定要注意題目中的字?jǐn)?shù)要求。書(shū)寫(xiě)時(shí)一般不要超過(guò)或少于規(guī)定字?jǐn)?shù)，以將所寫(xiě)內(nèi)容表述全面、清楚為基本原則。

第三節(jié) 鎖定答題范圍

鎖定了答題范圍，也就找到了答案來(lái)源，其重要性可見(jiàn)一斑。通常情況下，申論題目對(duì)答題范圍的表述有下面三種形式。

一、根據(jù)/依據(jù)“給定資料×”

這里的“給定資料×”并不限于某一則資料，有時(shí)是一個(gè)范圍，如“給定資料1—3”等。這樣的表述形式是最簡(jiǎn)單易懂的，它告訴我們，該題的答案來(lái)源就是“給定資料×”，與除此之外的其他幾則資料幾乎沒(méi)有關(guān)系。

【例】2015年國(guó)考(省部級(jí))第三題：

假設(shè)你是制博會(huì)組委會(huì)的工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，就本屆制博會(huì)的亮點(diǎn)，草擬一份備詢要點(diǎn)，供組委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在制博會(huì)開(kāi)幕日的記者通氣會(huì)上使用。（10分）

要求：（1）內(nèi)容具體，符合實(shí)際；

（2）概括準(zhǔn)確，分條表述；

（3）不超過(guò)200字。

本題的答案來(lái)源為“給定資料3”，我們幾乎不用怎么思考，就能快速鎖定答題范圍。

二、結(jié)合/參考“給定資料×”或“給定資料×”提到/寫(xiě)道

相較于第一種，這一種表述形式的難度系數(shù)要高出很多，因?yàn)槌恕敖o定資料×”之外的其他資料中也有可能會(huì)涉及類似內(nèi)容，這時(shí)，考生在將答題范圍重點(diǎn)鎖定在“給定資料×”的同時(shí)，還要注意兼顧其他資料，以使答案要點(diǎn)更加全面。

【例】2015年國(guó)考(地市級(jí))第一題：

結(jié)合“給定資料1”，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。（10分）

要求：（1）準(zhǔn)確、全面；

（2）不超過(guò)150字。

本題要求考生結(jié)合“給定資料1”來(lái)作答題目，那么我們并不能就此說(shuō)所有答案要點(diǎn)只要從“給定資料1”中尋找就可以了，因?yàn)榇送獾钠渌牧弦灿锌赡苌婕跋嚓P(guān)內(nèi)容，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我們就需要在閱讀全部材料的基礎(chǔ)上再進(jìn)行作答。

三、根據(jù)/依據(jù)/結(jié)合/參考“給定資料”或“給定資料”提到/寫(xiě)道

這一表述形式針對(duì)的是全部“給定資料”，因此考生需要閱讀全部“給定資料”是自然而然的，但有的題目所針對(duì)的話題可能只涉及其中幾則資料，這時(shí)，我們就可以從“給定資料”中尋找與題目所針對(duì)的話題相似或有關(guān)聯(lián)的部分資料，重點(diǎn)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分析歸納。

【例】2011年國(guó)考(地市級(jí))第三題：

假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門(mén)參考。（20分）

要求：（1）對(duì)原因的分析準(zhǔn)確、全面；不超過(guò)100字；

（2）所提建議具體、有針對(duì)性、切實(shí)可行；不超過(guò)300字；

（3）條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明。

本題要求我們根據(jù)“給定資料”分析原因并提出具體建議，即應(yīng)該從全部資料中尋找答案要點(diǎn)，但我們發(fā)現(xiàn)題目中含有“希望小學(xué)遭廢棄”的表述，而“給定資料1、2”主要說(shuō)明了當(dāng)前進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女遇到的種種受教育問(wèn)題；“給定資料3”重點(diǎn)介紹了L縣“調(diào)整不合理校點(diǎn)布局，創(chuàng)建寄宿制學(xué)校”的成功做法；“給定資料4”重在反映農(nóng)民教育投入與教育回報(bào)之間的巨大落差；“給定資料7”說(shuō)明了當(dāng)前鄉(xiāng)村文化衰落和鄉(xiāng)村教育的文化缺失；只有“給定資料5、6”是在說(shuō)希望小學(xué)遭廢棄的問(wèn)題，因此我們可以重點(diǎn)對(duì)這兩則資料進(jìn)行分析，并從中篩選整理答案要點(diǎn)。