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第17章 小學教育管理組織(2)

第五,試行變革。按照選定的方法進行變革的具體行動。

第六,檢查變革的成果,找出今后改進的途徑,進而使變革過程又回到第一步,如此循環,以便使組織不斷地得到完善。

(三)組織環境超系統理論

組織是范圍更廣泛的超系統的分系統,即環境的分系統。開放系統與環境系統連續相互作用,并在系統仍然保持工作能力或能量轉換的同時,達到穩定狀態或動態平衡。[6]開放系統的觀點認為:在組織與環...

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