諸多研究結果表明，不同情緒狀態對幼兒智力操作的影響具有顯著的差別。積極的正的情緒，使幼兒與外界事物（包括任務、物體和人）都處于和諧的境地，使人容易接近、接受外界事物和人；并傾向于被這些事物所吸引。因此，處于一般、中等積極愉快狀態和興趣狀態，能為幼兒進行認知操作提供最佳的情緒背景，使其操作最快、最有效、顯示出最優的操作效果。而消極的負的情緒則會阻礙、干擾思維加工，造成幼兒智力操作速度慢、效果差，例如...