魏書生首先認為，后進生也能上進，但上進的過程充滿了反復。要反復抓、抓反復。教師不能看到后進學生某日努力學習了，某天遵守紀律了，就以為那是假象，以為是裝的。那是真的進步了，即使是裝出來的，也是進步了，那就應當表揚他，鼓勵他，同時也公開幫他敲響警鐘：“你的另一部分消極腦細胞，還可能反攻。”能這樣認識后進學生的進步，也就能正確看待后進學生的反復。后進學生的反復是正常現象，不要因為看到他又后退了就灰心，就...