另一個方面是教給學生“三結合”的自學方法，就是教給學生聽說讀寫結合的方法、學與用結合的方法。這是魏書生幫助學生找到的一把更重要的鑰匙。這三種方法中，如果說第一種方法即聽說讀寫結合學習語文的方法還屬于語文科教學的范疇的話，后兩種方法則遠遠超出了語文科教學的范圍，意義更為深遠，充分反映了魏書生在培養學生自學能力時立足于“大語文觀”進行教學方法改革的藝術特色。

魏書生在教給學生自學方法的時候，...