金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每一個(gè)人都是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的集合體，你也許沒(méi)有過(guò)人的口才，但是善于寫作；也許沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的才能，但是你善于配合。年輕人不要一味盯住自己的缺點(diǎn)，困在自己畫的圈子內(nèi)黯然神傷，應(yīng)該看到自己的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，積極地去生活。

她站在臺(tái)上，不時(shí)不規(guī)律地?fù)]舞著她的雙手；仰著頭，脖子伸得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，與她尖尖的下巴扯成一條直線；她的嘴張著，眼睛瞇成一條線，詭譎地看著臺(tái)下的學(xué)生；偶然她口中也會(huì)咿咿唔唔的，不知在說(shuō)些什么。基本上她是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的人，但是，她的聽(tīng)力很好，只要對(duì)方猜中，或說(shuō)出她的意見(jiàn)，她就會(huì)樂(lè)得大叫一聲，伸出右手，用兩個(gè)指頭指著你，或者拍著手，歪歪斜斜地向你走來(lái)，送給你一張用她的畫制作的明信片。

她就是黃美廉，一位自小就患腦性麻痹的病人。腦性麻痹?shī)Z去了她肢體的平衡感，也奪走了她發(fā)聲講話的能力。從小她就活在諸多肢體不便及眾多異樣的眼光中，她的成長(zhǎng)充滿了眼淚。然而她沒(méi)有讓這些外在的痛苦擊敗她內(nèi)在奮斗的精神，她昂然面對(duì)，迎向一切的不可能，終于獲得了加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。她把她的手當(dāng)畫筆，以色彩告訴人們“寰宇之力與美”，并且燦爛地“活出生命的色彩”。全場(chǎng)的學(xué)生都被她不能控制自如的肢體動(dòng)作震懾住了，這是一場(chǎng)傾倒生命、與生命相遇的演講會(huì)。

“請(qǐng)問(wèn)黃博士，”一個(gè)學(xué)生小聲地問(wèn)，“你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己？你沒(méi)有怨恨過(guò)嗎？”大家的心一緊，這孩子真是太不成熟了，怎么可以當(dāng)面在大庭廣眾之下問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，太傷人了，大家都很擔(dān)心黃美廉會(huì)受不了。 “我怎么看自己？”美廉用粉筆在黑板上重重地寫下這幾個(gè)字。她寫字時(shí)用力極猛，有力透紙背的氣勢(shì)。寫完這個(gè)問(wèn)題，她停下筆來(lái)，歪著頭，回頭看著發(fā)問(wèn)的同學(xué)，然后嫣然一笑，回過(guò)頭來(lái)，在黑板上龍飛鳳舞地寫了起來(lái)：

一、我好可愛(ài)！

二、我的腿很長(zhǎng)很美！

三、爸爸媽媽這么愛(ài)我！

四、上帝這么愛(ài)我！

五、我會(huì)畫畫！我會(huì)寫稿！

六、我有只可愛(ài)的貓！

七、還有……

八、……

忽然，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人敢講話。她回過(guò)頭來(lái)看著大家，再回過(guò)頭去，在黑板上寫下了她的結(jié)論：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的。”

掌聲由學(xué)生群中響起，美廉傾斜著身子站在臺(tái)上，滿足的笑容從她的嘴角蕩漾開(kāi)來(lái)，她的眼睛瞇得更小了，有一種永遠(yuǎn)也不被擊敗的傲然寫在她臉上。

大家不覺(jué)兩眼濕潤(rùn)起來(lái)，看著美廉寫在黑板上的結(jié)論：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的。”每個(gè)人都想，這句話將永遠(yuǎn)鮮活地印在自己的心上。

我們每一個(gè)人都是不完美的，生活也是不完美的，對(duì)于自己的缺陷不要耿耿于懷，要敢于直面不完善的自我。

學(xué)會(huì)容納自己的不完美，實(shí)事求是地看待自己，才能從自身?xiàng)l件的不足和所處的不利環(huán)境的局限中解脫出來(lái)，去做自己想做的事。這樣的態(tài)度才能迎接幸福的到來(lái)。

很多年輕人每天生活在一個(gè)美麗的童話王國(guó)里，可是卻看不見(jiàn)生活的美麗，怨天尤人，時(shí)常感到失落。要得到快樂(lè)，請(qǐng)記住這條規(guī)則：“只看我所有的，不看我所沒(méi)有的。”