○學問第二

圣學以敬為本者敬可以去昏惰正邪僻除雜亂立大本

圣賢工夫雖多莫切要如敬字敬有自畏愼底意思敬有肅然自整頓底意思敬有卓然精明底意思敬有湛然純一底意思故圣學就此做根本凡事都靠著此做去存養省察皆由此

古今圣賢說敬字曰欽曰寅曰恭曰畏曰翼曰戒懼曰戰兢曰齋莊字雖不同其實一也洪范貎曰恭是外面之敬也至曰恭作肅則心亦敬也內外一致也臨深淵履薄氷形容戒懼之意最切孔子言出門如見大賓使民如承大祭又畫出一個敬底様子出來與人做程子言整齊嚴肅是入敬處朱子曰畏字是敬之正意程子主一無適是就存主處說謝氏惺惺法是就敬之精明處說尹氏收斂身心不容毫髪事又以人到神祠致敬為喻即是孔子見大賓承大祭之意形容得最親切朱子敬齋箴說得全備毫厘有差便流于禪定故朱子有三綱淪九法斁之戒

程朱開圣學門庭只主敬窮理便敎學者有入處

程子曰操約者敬而已又曰約敬是也葢人若敬時許多放蕩底心都收了許多雜擾底心都一了萬事萬物之理都在吾身上非約而何

程子曰若不能涵養只是說話言人不能操守涵養則所講究之理無以有諸己適為口語而已葢能主敬涵養則天理本原在內聰明自生義理日明所窮之理得于己而不失故朱子以為未知者敬以知之己知者敬以守之此涵養之敬所以成始成終也

敬為存養之道貫徹始終所謂涵養須用敬進學則在致知是未知之前先須存養此心方能致知又謂識得此理以誠敬存之而已則致知之后又要存養方能不失葢致知之功有時存養之功不息

敬便是操非敬之外別有個操存工夫格物便是致知非格物之外別有個致知工夫

主敬只是要得此心專一專則內直中自有主有主則事物之來便能照察斷制

主敬是有意以心言也行其所無事以理言也心有所存主故有意循其理之所當然故無事此有中未嘗有無中未嘗無心與理一也

眞能主敬自無雜慮欲屏思慮者皆是敬不至也

主一工夫可漸至純一不已

主一主是專主之主一是一于此而不他適純一不雜之一初學難得如此故程子只教整齊嚴肅則心便一戒愼恐懼是閑邪工夫才戒愼恐懼心便一常戒愼恐懼則心常一常整齊嚴肅則心常一此等工夫交來交去只一般只是要此心常在這里敬如何便存得天理葢心中只是理別無物放其心理便失敬則心存理便在主敬不是便有一敬將心去主他只心自敬耳主敬是專要如此而不問也居敬持敬亦是如此圣人也是專一于敬無個不敬圣人曰欽明曰溫恭曰圣敬曰敬止是他自然不離于敬不說主敬與持敬若主敬熟后以至不待著意便是圣人故程子曰主一則有意在然則溫恭是不用戒愼恐懼整齊嚴肅否看來圣人是自然戒愼恐懼自然整齊嚴肅如曰夔夔齋栗曰齋戒以神明其徳是也

人雖持敬亦要理義來浸灌方得此心悅懌不然只是硬持守也

正容體整威儀便是立敬之規模主一無適是心地上事內外交正持養之要道也

敬者德之聚也敬則眾善畢集不敬則怠惰放僻遂至于德敗也

恭敬則非特心存又且明瀅葢心是神明之舍存則自明

只致其恭敬則心肅然自存非是捉住一個心來存放這里讀書論事皆推究到底即是窮理非是懸空尋得一個理來看

莊敬是保飬身心底工夫

一整齊嚴肅心便在是自能整理才寛慢則心便悠蕩無歸著是自不能整理也

端莊整肅嚴威儼恪是敬之入頭處提撕喚醒是敬之接續處主一無適湛然純一是敬之無間斷處惺惺不昩精明不亂敬之效驗處

收放心只是一個敬不主敬而欲收放心東追西捉愈見費力縱使捉得住亦是個死物事其虛靈不昩所以具眾理應萬物者俱不能矣惟整齊嚴肅主一無適則隨動隨靜自然收斂不放心既不放則內有主自然神明不測體用不虧此釋老之學空寂無用儒者之學所以通達萬變也

覺得心放亦是好事便提撕收斂再不令走便是主敬存心工夫若心不知下落茫茫蕩蕩是何工夫

今人說靜時不可操才操便是動學之不講乃至于此甚可懼也靜時不操待何時去操其意以為不要惹動此心待他自存若操便要著意著意便不得靜是欲以空寂杳冥為靜不知所謂靜者只是以思慮未萌事物未至而言其中操持之意常在也若不操持待其自存決無此理程子曰人心自由便放去又以思慮紛擾為不靜遂遏絶思慮以為靜殊不知君子九思亦是存養法但要專一以專一時自無雜慮有事時專一無事時亦專一此敬之所以貫乎動靜為操存之要法也

或者疑朱子言敬者一心之主宰為非以為心能主敬豈敬能主心曰固是心去主敬敬卻能做心之主也心若不敬即放能敬即存非心之主而何問釋氏黙坐澄心亦是敬也何以心反無主曰似是而非他只黙坐澄心是死法敬則該貫動靜是活法如居處恭執事敬以至動容周旋皆敬之事能如此則中自有主又不合他死殺要澄取此心亦是助長以其黙坐澄心之久雖似見得有個光明意思亦非真心所以無主也

敬該動靜靜坐端嚴敬也隨事檢點致謹亦敬也敬兼內外容貎莊正敬也心地湛然純一敬也

靜中萬理具備是涵得有動之理故謂之體動時事得其理是著乎靜之理故謂之用體用只是一物以其在靜在動未發已發而言也

未發之前要操得密已發之后要察得精

程子曰未應不是前已應不是后葢未應之時此理全具于寂然不動之中當此之時敬以操存之而未發之中天下之大本立焉已應之時此理發見于感而遂通之際當此之時敬以省察之則發而中節之和而天下之達道行焉未應體也靜也已應動也用也體即用所存用即體所發非有兩事固無先后可言亦動靜無端陰陽無始之意

持敬而無間斷則誠矣故程子曰未能誠者由敬以入誠

誠敬雖是二事其實一體非敬無以入誠非誠則敬有間斷敬是持守之法實有是敬而無間即誠也

程子曰識得此理以誠敬存之而已誠哉是言也若不誠敬道理便把捉不住

四書六經皆是吾身上有底道理但圣賢先我而覺耳我未覺所以要讀若不反躬則皆成糟粕

因圣賢之書以修身修身則圣賢之言愈有著落

今更有圣賢出其說不過于大學論孟中庸此后書莫過于小學近思録學者能于此處真知實踐他書不讀無憾也

在小學近思録四書上做得工夫真異端功利俱害不得近思録一書小學大學工夫盡有

入頭處最怕差將后無救處入頭處亦怕偏將來偏到底要從小學近思録大學論語入則路頭正矣

今人才氣高者便入異端去自小學之教不行學者無基本大學之教不行無進步處皆以虛靜存心懸空求道故有此病古人存心之法具于小學入道之門由于大學

學者當以小學四書近思録熟讀體驗有所得然后方可博觀古今

經是史之尺度斷例史是經之應驗事為經純史雜故經不明不可看史

今人有厭讀朱子傳注以為太煩者又有博覽朱子諸書以資解說者二者皆非也憚其煩厭其卑此好簡易高大必流于異學空虛昔陸子靜惡伊川之言蓋其天資過于高大有凌空駕虛之病與程子收斂謹密實地工夫異矣況朱子博學精詳細密纎悉尤非趨簡徑樂閑曠者所便也

讀書須著實理會做入書內里去皮膚上綽過不濟事穿破一兩處逐旋透入去做得五七處透徹后處處透得去葢義理根源自相貫通圣賢工夫如合符節此處透得過別處也透得過書雖多無異道

也讀書貴精熟不貴貪多

讀書雖多若不精熟不若少而精熟書雖精熟又要實體于身方能有得嘗謂讀得十章熟不如做得一章來做得一章來那幾章亦將湊得來

體驗二字學者最親切讀書皆須體驗放自己身上來不然則書自書我自我矣濟甚事

觀書須有感發奮勇之意方有進觀書有悅懌之意所入必深

看書須沈潛反復待其義理融液周匝方可放下

讀書極難葢難得圣賢之意或有讀周茂叔令二程尋仲尼顏子樂處所樂何事遂去他身上尋個樂未免猖狂自恣自己不曾做顏子工夫遂欲樂顏子之樂不亦誤乎

趨向不正與圣賢之言自相背馳如何讀得圣賢書

趨向正底人方好讀書

圣賢之文順理以成章自然本末兼盡脈絡貫通后世專意為文而義理反不足是欲巧而反不巧也

程子以詩文害道非是詩文害道是作詩文者志局于此所以為道之害若道義發于詩文又何害不合他專心致力于此期于工巧便與圣賢為己之心不同于圣賢為學工夫必荒杜子美韓退之當初若能做圣賢工夫不學詩文其造必不止此

今人只將圣賢之書資口語作文章與自己身心全無干涉

天地間道理無一時息人心不可一時不存

人之所以為人者理也茍不存得此理只營營于利以養血肉之軀豈不愚哉

天地萬物之理即吾心所具者若到無私意處便貫通若貫通便流行無間此則仁也存飬工夫只在吾身上窮理則不分內外皆當格物

窮理格物先從性情上窮究則見得仁義禮智渾然全具于吾心惻隠羞惡辭讓是非隨感而發就從此力加操存省察推廣擴充此便是源頭工夫根本學問又于日用事物人倫天地山川禽獸草木莫不究極其所以然明而禮樂幽而鬼神日月之更迭寒暑之徃來歲月之交運古今風氣盛衰國家治亂興亡民之安危兵之勝敗無不窮究方為窮理致知之學

窮理非一端所得非一處或在讀書上得之或在講論上得之或在思慮上得之或在行事上得之讀書得之雖多講論得之尤速思慮得之最深行事得之最實

窮理只是理會到底

天下之理洞徹無疑然后行之沛然

窮理須事事窮究窮來窮去又只是一個理讀書須要章章精熟精熟后亦只是一個理此所為萬物各具一理萬物同出一原也

窮理須得心專一方有細密工夫方見得透徹若不專一則粗疎草畧縱敏者亦畧見彷佛而已

學博而不精則流于駁雜

理雖平時窮然必經歴試驗方熟

道理只要熟熟則純純則誠誠則心與理一所發必不差所發不差則萬物順治主一之久至無間斷則熟矣

道理不用安排只要審察得是

察理精后力行便不難

窮得此理于心又須存養省察工夫到方無罅漏

朱子曰學者往往多歸異教者葢謂自家這里工夫欠缺奈何這心不下又無好藥方治得遂入彼去

窮得此理須敬以存之方不失或曰未窮理時如何曰未窮理時固當主敬以立其本

一本者無一物不是這個理若有私吝蔽固便隔斷了成二本去故程子言放開意思打了習心方能與萬物一體方能合內外之道天人又何問哉

若窮理到融會貫通之后雖無思可也未至此當精思熟慮以窮其理故上蔡何思何慮程子以為太早今人未至此欲屛去思慮使心不亂則必流于禪學空虛反引何思何慮而欲強合之誤矣

學到貫通處縱橫上下都是這道理只是初間要窮格積累工夫

見得道理明白利祿便不敢茍取養得此心純熟利祿自不肯茍取

此理吾固有之物棄而不求富貴身外之物求之不已是不知內外輕重之等也或曰富貴得之可以榮身道義亦可以榮身乎曰此何言也立身之道曰仁與義則人之所以為人者仁義也茍無仁義則人道絶矣那些富貴更作何用仁義既滅敗亡亦至昔成湯不殖貨利而富有四海桀紂聚鹿臺之財終至亡國榮辱可見矣或曰此以國言若人家乏財則衣食不足何暇治禮義曰古人以禮義立身以財養身但當以義制利不以利害義故程子以只營衣食無害惟利祿之誘最害心然衣食亦要合義不可茍

人到義理貫通處處事自有要

學者須要豎得這身子起

本心不純者發用必偏此內外一致處

敬齋箴兼內外動靜而言所以不偏

學者持敬只就衣冠容貎視聽言動上做便是實學

若非敬如何扶得心身道理起

敬則心專一專一則精明故聰明生敬則內直內直則無私故無己可克

敬則無己可克是預先做了閑邪工夫

勇猛奮發之后須尋個著實工夫做方能循序漸進日就月將以至成德若無日用常久工夫縱有英氣只成狂妄

人坐不端莊則昏惰之氣必生心固以不存而理亦昏矣人之昏困是氣也持其志則昏自去

人之心皆天理所為舍了理如何做得人如何處得事

今人不去學自守預先要學隨時所以茍且不立

人若日用間持守此志省察此理學便長進

志不可一日墜心不可一時放

立得志定操得心定不至移易則學自進

志不可放倒身不可放弱程子曰懈意一生便是自暴自棄朱子曰才悠悠便是志不立

立志已定用功不差潛心積慮之久義理自當融會

志于道德者功名不足累其心舍道德外亦無功名

人苦無才此只是不窮理理明才自長然又須養氣以充之存心以察之

看有才氣底人老年多不及少年是他無學問持飬工夫

有徳者易為才有才者易為徳此才徳相資處

以才取人最難小人多有才也

人貴乎有力量然當精求圣賢用力之方與理之至當方不負此力量若理有所蔽以此力量堅執不回則為害尤甚

人有英氣方肯進取勇猛奮發之后須尋得個常久工夫來做不使間斷方能實有所進不然一時意氣靠他不得

見善不能勇為見惡不能勇去雖終身從事于學無以有諸己

氣質之偏皆可克治要克治氣質之偏須涵養得大本完固則原氣壯病易除

人之大病有三一曰粗惡二曰輕浮三曰昏弱

人之氣貴乎剛卻怕粗氣剛則才大氣粗則才疎才大而疎成少敗多故君子養其氣以至剛大完密則才徳全矣

人存養久則氣質自變

涵養之道須深潛篤實方能制其飛揚之心消其麄厲之氣主一工夫易施心易純也

心粗最害事心粗者敬未至也

心沈潛則造理必深

浮躁最害輕儇亦然昏惰亦然

人收斂警醒則氣便清心自明才惰慢便昏憒也

人多昏困只整齊嚴肅四字整得起

學者之所患最是惰與輕惰則自治廢輕則物欲恣只一敬字可以治之

人心要深沈靜密方能體察道理故程子以性靜者可以為學若躁動淺露則失之矣

古人云宴安如酖毒甚可懼也惟莊整嚴肅戰兢惕厲可以勝之

雖整齊嚴肅亦要個沈潛細密意思不可把捉太過

把捉二字是半上半下事最難做不若索性從整齊嚴肅做上去更易為力如人起屋豎得柱頭端正則易撐持若豎不起柱頭斜撐持最難

硬把捉便是恭而不安只常切提撕檢束不令放弛乃操存之道所謂必有事焉者也

須收斂凝定則精神聚志向專察理必密

今人屏絶思慮以求靜圣賢無此法圣賢只戒謹恐懼自無許多邪思妄念不求靜未嘗不靜也

思其所當思言其所當言行其所當行乃立誠也

不和不樂鄙詐之心入之矣不莊不敬慢易之心入之矣此禮樂所以不可斯須去身也

人一縱于欲徳即敗雖改之又當闗防謹密不使萌于再

有一分利欲便蔽一分天理利欲長一分大本便虧一分

一息不存則天理即便間斷

才昏惰義理自喪

才覺私意起便克去此是大勇

整頓得心起則學自進守得心定則徳愈固

存養工夫不至則省察工夫甚難省察工夫不至則存養工夫甚難葢動靜體用本非兩事當隨處致力

存養即所以立本窮理即所以達道存養后方能窮理窮理后又須存養不先存養則心體昏放大本不立何能窮理窮理后若不存養則理無歸著隨得而隨失矣何能為我有

知貴精行貴果學貴博不貴雜守欲約不欲陋

知既真行必正亦有因行之差而知亦隨而差者

行在知之后故子路之強勇司馬君實之篤行皆有差使致知工夫至則二賢何可及也

聞見之知雖小天徳良知雖大然聞見之知亦從良知上來非有良知安能聞見而知但聞見之知則有真偽宜詳察而明辨也得其真則合內外之道矣

良知出于天致知在乎人飬知在于寡欲保其知而勿喪在于誠敬

保養于未發省察于幾微力行終之

不矜細行終累大徳

聞人之謗當自修聞人之譽當自懼

難不貴茍免功不貴幸成

悔悟于后不若省察于前

不可以私意喜一人不可以私意怒一人

處事應物不可徇己偏好須省察當為與不當為當理與不當理

萬事有根本總領根本總領不正其余俱不可正

事物皆是理不順理處不得事上面生些計較便不好

凡有一事必有一理以理處事自然順治后世以智計處事故不免煩勞或智不足遂致敗亂

事事有一定道理須要見得明飬得熟應酬之際方無滯礙

凡有一事必有一理事來當順理以應之然事未至已先有理故又先要立其體

圣賢處事每斷之以義不顧利害智謀之士專計利害不顧義理然義理者人心之同然圣賢制事以義故人心自然歸仰智謀之士多失人心以致禍害

處事不用智計只循天理便是儒者氣象

處事不容一毫私意有一毫私意便非王道

有公天下之心方做得公天下之事

公生明私生昏私則有蔽有蔽便昏公則無蔽無蔽便明何以能公克己則公矣

順理處事自治人心自服

智計處事人不心服私則殊也

被雜事昏擾者心役于物也茍能立己事雖多當整整不亂

事事推尋義理以處之非惟事治學益進徳益修

程子曰見可喜可怒之事自家著一分陪奉他此亦勞矣圣人心如止水

看天下事只要不失其本心心為主事為客以主待客則我不勞而事治蓋處之各得其所也程子曰己立后自能了得天下萬事

天下之事不是自己理明身修決做不得

日用間事當做而不做不當做而做皆是不能省察只徇己之偏也

日用處事先要去了計較利害底心順理以處之則天理明人倫正

天下縱有難處之事若順理處之不計較利害則本心亦自泰然若不以義理為主則遇難處之事越難處矣

事雖要審處然亦不可揣度過了事雖要聽從人說亦不可為人所惑亂擇須精行須果

人不能處事只是不能窮理理明天下無難處之事矣化民全要修身

事事理會過至于融會貫通以造于約則天下古今之理在我有何不快樂

學只是盡其當然之分不可要求異于人亦不可要求合于人

人須要志氣剛大不甘作下等人方能奮發有為然必尋師友講究實做工夫自當有進進而不已不使間斷方能有成

與人處當執謙然不可媚悅才媚悅則與天地正大之情不似諂諛二字修己治人之大病諛人者固是小人好人諛自修則不聞過治人則惡政日積

學無他只要存得天理去得人欲天理是人物所以生底道理有生之初所稟得底道理人欲是有生之后因氣稟之偏情欲之感事物之交利害相形而生故天理是本然之善天所付底人欲是失其理動于物縱于情乃人為之偽非人之固有也然閑邪存誠所以保飬天理闗防人欲本原上工夫克治省察所以辯明天理決去人欲發用上工夫故操存涵養克治省察之功愈精愈密無少間斷則天理常存人欲盡去矣

學只爭個為己與為人若為己則學以博而理益明若為人則學博而成雜理愈偏而知愈蔽故程子以記誦為玩物喪志也

日用問事事省察從天理上行纔覺有私意便克去此進學之要

人做工夫不可太過太過反成助長所以生病痛呂與叔是個肯做工夫底人然所謂求見未發之中執而勿失亦是過了雖橫渠先生亦有做過了處如曰不舍其虛明善應之體是也程子工夫只是密無過處或曰過與密如何曰過則反疎

今人只是個好高大喜竒妙憚繩檢故做出許多病痛圣人必可學而至只是人不曉做工夫

今人為學多在聲價上做如此則學時已與道離了費盡一生工夫終不可得道甚可惜也才氣高者有此病

善要自己出功名要自己出此便是鄙陋狹窄人不足與有為也

學者務名所學雖博與自己性分全無干渉濟甚事

學者去得一個謀利計功之心則心下自然坦夷安泰

學者工夫寧下而勿高寧沈而勿浮貴博而不貴雜貴精而不貴玄寛不至慢緊不至迫怒不至暴愛不至溺

今人未曾做得下學工夫但欲貪求高妙如何不入異教去未曾識得圣賢作用便要建立功業如何不入權謀功利

人清高固好然清高太過則入于黃老人固難得廣大者然廣大太過則入于莊佛惟窮理之至一循乎理則不見其清高廣大乃為正學

學不正雖熟何益非但無益為害最甚

不學圣賢則學無窮宿今之學多只是對塔說相輪

自知不真而以告人者即妄也告人而不盡心不忠也

清高太過則傷仁和順太過則傷義是以中道為難當精擇而審處

工夫不密則外邪乗隙而入

若得工夫精又無間斷學須日夜長進

學知為己方好商量做工夫

學不為己縱讀書多講說詳不過夸多鬬博習為口語學愈博道愈雜

學知為己亦不由你不戰戰兢兢

今人學不進者只歸咎于天資是自棄也傅說曰學于古訓乃有獲念終始典于學厥徳修罔覺詩曰古訓是式威儀是力皆是學之功看朱子晩年學甚進今人只是或作或輟枉過了日子及學不進則曰天資局定非自棄而何

昔在南康何太守言當今秀才難敎某對曰只有兩個人敎不得他問是誰曰自棄自暴者

學才怠惰便入于自棄

人茍能心勿忘勿助長則無處不是道理無處不可進學

人若端莊靜一則天理即存大本自立及其至也篤恭而天下平一不莊敬則百邪交侵不待形于外而天理根原喪于內矣