僅100道題，掌握申論高分絕技！

★快速掌握解題技巧，鋪就申論高分之路

各位同學，在學習本書前，請先問自己一個問題：“申論考試我有把握考多少分？”

帶著這個問題，我們先來看看下面幾位同學的回答：

同學甲：這個嘛得看運氣，去年國考省部級崗位申論我考了65分，今年同樣是省部級崗位卻悲劇地只有38分！一年不如一年，真是白復習了！

同學乙：四五十分應該沒問題，我參加了幾次國考，也參加了省考，每次都是抄材料，成績比較穩定，40—50分吧，偶爾也能接近60分。

同學丙：我第一次報名參加考試，聽說申論超級難，考試內容很雜，不知道怎么復習。我的文筆也不怎么好，還剩下一個月就要考試了，真煩心，估計我也就能得30分吧。

當然，還有同學丁，每次考試都能到60分以上甚至是80分。不過這類同學極其少見，而且大多已經考上了公務員。對于同學甲、乙、丙的心態，大家是不是深有同感呢？

大家都想做和丁一樣的考生，但要想做考生丁，首先要做好兩方面的準備：一是熟悉申論各種題型的解題技巧和答案組織邏輯，會做題；二是要有正確的途徑去學習這些解題技巧和答案組織邏輯。本書就是為幫助考生實現第二點所策劃的專業教材，希望通過經典真題講解和演練，為大家鋪就一條短時間內達成第一點的道路。

★茫茫題海披沙揀金，百道真題經典呈現

本書所收錄的100道真題，至少可以代表1000道真題，這就能為大家減輕學習負擔，而且能幫助大家提高學習效率。為什么有底氣這么說呢？

首先，申論的五大題型發展到今天，經歷了由簡單到復雜、成熟的過程，其中總有特別能代表相關題型解題思維的真題，比如歸納概括題，有僅僅針對某一則材料進行概括的題目，還有對整篇給定資料進行概括的題目，二者相比，后者材料的范圍顯然擴大了，但解題思維是一致的。那么，從前者切入學習歸納概括題更加有效。

其次，即使材料的范圍一致，不同的材料類型，對于解題思維的要求也是不一致的，有的非常明顯，有的則相對隱晦。比如同樣是案例啟示題，2014年湖北省考第二題與2015年國考省部級第四題就有些不同，前者更加直接，在材料中就可以歸納出答案，而后者則需要在歸納的基礎上進行分析，這體現了解題思維的層次性。

最后要說的是答案，本書的參考答案均由華圖教育申論研究院資深研究員編寫，并且經過閱卷規則檢驗，符合命題思路，值得大家認真揣摩學習。

★三大功夫練就真身，完美詮釋百題價值

為了讓本書真正實現對考生備考的指導價值，我們還“練就”了以下三大功夫：

1.題型解讀、答題攻略與具體解題三重介紹。作為名家講義系列配套題庫教材，本來我們計劃以真題為綱，結合教材講解進行編排，但考慮到考生既要學習教材，又要做題庫中的題，而且有的考生未必能將教材和題庫購買全。為此，我們大膽調整原計劃，在堅持以真題為綱的原則下，對題型和答題攻略進行講解，并且不囿于名家講義教材的內容，使講解更深入具體，貼合實際。

2.從實戰角度劃分真題層次，由淺入深。對于每一類題型的真題，我們設置了“基礎過關”“高分進階”“實戰演練”三個層次。“基礎過關”收錄的真題對解題思維體現得最直接，要求的材料范圍小，作答難度低，讓大家輕松入門，掌握作答技巧與答案組織邏輯；“高分進階”收錄的真題則在題目難度上有很大的提升，材料范圍上有很大擴展，解題思維因此也得到了拓展和深化，讓大家從中體會“運用之妙，存乎一心”的道理；“實戰演練”則綜合前兩個層次設置相應練習題目，并給出了標準的答題區域，讓大家通過實戰練習鞏固前面學習的技巧。

3.“解題思路—參考答案—賦分標準”全流程精講，讓你知道材料怎么用、要點怎么寫、答案能得多少分！申論不像行政職業能力測驗那樣非對即錯，客觀中夾雜主觀的作答使大家備感迷惑，不知道自己的答案是對是錯，錯又錯在哪里，對又能得多少分。為了解決這個問題，我們在引導應試思路、給出參考答案的基礎上，加入了大量考官在閱卷時使用的賦分標準，自己給自己判卷，得分明明白白。

★在線課堂實時答疑，極致發揮百題作用

本套題庫改變了以往只注重線下內容的特點，將線上線下相結合，針對全國各地近年考查的典型重點真題以及精心挑選的模擬題，我們都配備了相應的視頻解析。如果你覺得只看書太枯燥，可以掃描書中二維碼觀看名師視頻，直觀體驗實用技巧。如果你在備考過程中遇到疑惑，除可發送郵件至答疑郵箱：htbjb2008@163.com之外，還有更貼心的實時答疑等著你！

這本書凝聚了華圖教育申論研究院眾位研究員大量的心血，希望更多的考生能有幸看到這本書并加以善用，也祝愿大家通過本書的學習，能將申論成績提高30分以上！

最后，感謝廣大考生長久以來對我們的支持與厚愛，希望本套叢書能給大家帶來實質性的幫助。在此，我們也衷心祝愿廣大考生金榜題名，成就夢想！

由于時間倉促，書中若有紕漏和瑕疵，敬請廣大讀者指正。

圖書內容答疑：htbjb2008@163.com

磚題庫：www.zhuantiku.com

華圖教育

2015年4月