一旁的爸爸卻說：“孩子跟同學一起玩沒有什么不好的，玩也是學習，你就別怪他了。”然后，他轉(zhuǎn)頭告訴孩子：“別聽你媽的，該玩的時候就得好好玩。”

于是，媽媽說一樣，爸爸說一樣，兩個人各執(zhí)一詞，盡管他們倆都沒有說錯，但是孩子聽了就不明白了，他不知道應(yīng)該聽媽媽的還是聽爸爸的，因此，孩子左右為難。

著名教育家陶行知先生認為：“做父母的對子女的教育應(yīng)有一致的措施。中國家庭教育素主剛?cè)岵赣H往往失之過嚴，母親往往失之過寬，因為父母所施方法寬嚴不同，子女竟至無所適從，不能了解事理之當然，并且方法過嚴易使子女受害，過寬則易失子女之敬意。這都是父母教育方法不一致的弊病。”

因此，在管教孩子的問題上，雙方要達成一個一致的決議。在孩子犯錯時，如果父母雙方立場一致，互相支持，孩子就知道自己的確做錯了，必須改正，不能從任何一方那里得到庇護。

不僅如此，若是父母的意見不一致，萬不可互相埋怨對方不會教育孩子，要學會尊重對方。

有的父母為了維護自己的立場，當著孩子的面揭對方的短，互相攻擊。這只會使父母的權(quán)威蕩然無存。

平時，父母應(yīng)該多溝通，私下交換意見。當孩子有什么要求時，父母應(yīng)該彼此先談一談。多一份體諒與包容，多一份理解與尊重，以取得一致的看法。

總之“你唱白臉、我唱黑臉”的教育方式對孩子造成的最嚴重的影響就是會導致孩子的雙重人格。如果你不想讓孩子無所適從，那么在教育孩子時，就請與愛人站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上。

不在孩子面前爭吵

在生活中，夫妻間難免會有些爭執(zhí)，若是夫妻鬧矛盾，最好不要在孩子面前表現(xiàn)出來，更不要當著孩子的面激烈爭吵。父母是孩子的榜樣，如果夫妻間爭吵不斷，孩子是絕對不可能快樂成長的，而家庭教育也絕不可能在吵鬧中取得好效果。

通常，夫妻爭吵時，看到孩子在一邊哭，就會不由自主地說：“要吵進屋吵，別嚇著孩子。”在大人眼里，孩子哭是因為害怕。但事實上，真正讓孩子哭的不是爭吵給孩子帶來的恐懼，而是因為爭吵破壞了幸福快樂的家庭感覺。

著名經(jīng)濟學家郎咸平在評論麥當勞餐廳的成功時特別指出，麥當勞之所以成功，就是因為它抓住了孩子的心理需要——幸福家庭的感覺。不要小看這種感覺的需要，人正是因為有了這一感覺才會組建家庭，才會形成社會。可以說，幸福家庭的感覺需要是人類的本能。

所以當父母爭吵的時候，請不要忘記，你不僅僅是在爭吵，還是在破壞孩子對幸福家庭的感覺。如果大人經(jīng)常在孩子面前爭吵，就會讓孩子的幸福感覺消失殆盡，長此以往，便會讓孩子的性格變得冷漠畸形。

有一個21歲的小伙子，因為盜竊旅館客人的錢物被拘留了。

這個小伙子小時候是一個相當聰明的孩子：小學時，他的學習成績在班級上名列前茅，而且曾經(jīng)作為隊長帶領(lǐng)足球隊參加過全國小學生足球賽，并獲得了冠軍。

后來，他的父母感情不好，整天吵架。在他上初二的時候，父母離婚了，這樣的家庭遭遇給他的心理造成了極大的傷害，自此他便變得自暴自棄，開始接觸一些不三不四的人，最后放棄了高考。就是這樣一個優(yōu)秀的孩子，最終卻走上了犯罪的道路。其實他本有能力參加高考，當記者采訪他問他為什么放棄高考時，他說就是不想學習。

父母矛盾的關(guān)系使得家庭不和睦，最終分崩離析，導致孩子的心靈扭曲。因為他想不出解決問題的方法，所以就想逃避現(xiàn)實，于是選擇了放棄努力。

家長不要以為孩子什么都不懂，孩子也懂得：家庭有和睦的氛圍才能幸福美滿。

有個人突然被調(diào)離了多年的崗位，情緒糟透了，下班回家后，他常沉著臉坐在沙發(fā)上抽煙、發(fā)愣。由于心情不好，他有時還會為一些小事和妻子爭吵，弄得家里氣氛很是緊張。每當家里發(fā)生爭吵時，他3歲的兒子就會一個人躲起來。他想：“這孩子從小就這么懂事。”

這一晚，因為一場球賽，他在客廳看電視到凌晨一點才睡覺。第二天早上，他在迷迷糊糊之中聽到客廳里妻子嘮叨的聲音：“看看你爸干的好事，冰箱門一個晚上都這么開著，太不像話了。一個大男人經(jīng)點事兒就像丟了魂似的，沒出息……”

剛聽完這話，原本還想睡一會兒的他“噌”地坐起身，準備下床去同妻子理論。

就在這時，兒子稚嫩的聲音響了起來：“不是爸爸，是我開的。”

妻子忙問：“你什么時候開冰箱了？”

男孩支吾著說：“就是我開的……我拿酸奶嘛。”

妻子沒有再追問下去。

他重新躺回床上，回想起昨晚臨睡前，他從冰箱里取飲料時正好球賽中有進球……對，冰箱門就是自己那時打開后忘記關(guān)上的。

——兒子撒謊！

可是，兒子為什么要撒謊呢？

在送兒子去幼兒園的路上，他終于忍不住了，于是他蹲下身來對兒子說：“兒子，今天早晨你為什么撒謊？”

小男孩把頭低下來擺弄了一會衣角，才輕輕地說：“爸爸，你不要和媽媽吵架了，好嗎？”

他愣住了，突然，他明白了——兒子是為了父母不吵架才說謊的。

他沉默了一會兒，然后誠懇地對兒子說：“爸爸這段時間因為工作上的事情心情不好，但是，爸爸知道和媽媽吵架是不對的，爸爸保證，以后我每天都會帶著笑容回家。昨天晚上是爸爸粗心忘了關(guān)冰箱門，也是爸爸不對。你能替爸爸認錯，爸爸謝謝你。但是，由于替爸爸認錯而說假話……”

“好孩子要誠實不撒謊，對吧，爸爸？”男孩連忙說。

看著男孩鄭重的樣子，多日來的郁悶心情頓時一掃而光，他點點頭笑了，男孩也高興地笑了。

父母千萬別在孩子面前吵架，破壞孩子幸福家庭的感覺，而應(yīng)該給孩子更多的溫暖與快樂，讓孩子在幸福的家庭體驗中成長。另外，父母一定要彼此靜下心來好好溝通，還要與孩子溝通，讓孩子能在你面前說出他的心里話。這也是家庭和睦的一個必要條件！

為男孩營造和諧的成長氛圍

每個家長都希望自己的孩子聰明、智慧超群，都把孩子的未來寄托在教育上，希望自己的孩子有一個聰明的頭腦，將來能夠在社會上應(yīng)付自如并能把握住生活。

然而，在這種殷切期盼之下，偏偏有些孩子就是學習成績不好，他們的成績排名經(jīng)常處在班級的末尾。家長不由得煩惱：難道自己的孩子真的就這么笨嗎？

事實上，在這個世界上，弱智和天才一樣都是稀少的，每個孩子的智力水平都差不多，而孩子學不好的原因有很多，其中最重要的一個原因就是缺少和諧的成長氛圍。

多數(shù)家長都將孩子學習成績不好歸結(jié)于孩子不勤奮，一旦孩子學習成績不好，就責罵孩子；有的家長則常常忙于工作而忽視孩子，往往造成孩子內(nèi)心的感情缺失；也有的家庭常常爭吵，破壞了孩子心中幸福家庭的感覺。在這樣的氛圍中，孩子不僅不會有動力學習，反而會產(chǎn)生巨大的心理壓力，使他們對學習產(chǎn)生厭惡甚至恐懼的心理。

請記住，家庭和諧的氛圍是孩子內(nèi)心的期盼，請不要讓孩子產(chǎn)生孤獨感，更不要讓孩子對家庭失去希望。

平時，父母要多關(guān)心并照顧孩子的感受，細心地去體會和呵護孩子敏感的心靈。

對孩子不能批評過多或者過嚴，過分地批評孩子是一種不明智的做法。如果一定要批評孩子，則應(yīng)該采用溫和的語氣。

家長對孩子應(yīng)該抱著關(guān)愛之心，不要因為孩子頑皮、成績不好就冷落了孩子。

當孩子因為貪玩而忘記了學習時，你只需要提醒孩子，而不要責備孩子淘氣，更不要為孩子貪玩生氣。冰心曾說過：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。”

孩子貪玩源于他們的天性，父母不應(yīng)該強行阻止和壓制。事實上，玩耍是孩子快樂的源泉。

幸福和快樂是人生的終極目標，愛、理解和寬容共同組成了幸福和快樂的基礎(chǔ)。對孩子來說，父母關(guān)愛的力量是無窮的，它能讓孩子變得更快樂。

家庭需要理解與寬容，孩子的快樂成長需要父母的理解。不要過分苛責，不要說“你怎么這么笨”之類的話，否則會使孩子的心理受到嚴重的創(chuàng)傷。不要因孩子的成績差生氣，而應(yīng)該給孩子更多的關(guān)注。

快樂的童年是孩子人生幸福的起點。有的家長認為，讓孩子學業(yè)有成、事業(yè)成功就是家庭教育的最大目標。其實，成功并不等同于幸福，健康的成長才是最大的快樂。讓孩子感覺快樂，才是家庭教育的最高境界。

為此，家長要精心營造平等、和諧的氣氛，讓孩子體會到溫暖，讓他們感受到自己在家長心目中的地位。當孩子做對一件事時要毫不吝嗇地贊揚，讓他感覺到自己的價值和地位，如果孩子做了錯事，家長也應(yīng)該三思而行，有限度地批評，并盡量采用溫和的語氣和側(cè)面點出的方式。

適時與孩子進行有效溝通也是保持和諧家庭氛圍的重要方面。每一個家長都需要對孩子的心理有所了解，這時，適時進行溝通就是非常重要的。尤其在孩子進入青春期后，心理比較敏感，如果家長不與孩子及時溝通，就會使得他們感覺被拋棄。事實上，家長經(jīng)常和孩子聊聊天，不僅有利于了解孩子的內(nèi)心，還可以增進彼此間的感情。

給孩子委以重任，讓他感到被重視，但別過火。這個重任不是要給孩子加學習任務(wù)，而是其他家庭生活方面的事情，如果他做好了應(yīng)該給予表揚和獎勵，這樣不僅讓孩子感到被重視，還讓他覺得自己很有價值。

總之，作為一個優(yōu)秀的家長，要讓孩子不斷地感受幸福和快樂，并能培養(yǎng)出孩子感受幸福的能力。

讓男孩少接受隔代教育

由于社會的發(fā)展，不少年輕的父母因自己的事業(yè)繁忙等因素，無暇照顧自己的孩子，于是把孩子托給祖父母或外祖父母照顧，由此也就產(chǎn)生了隔代教育。

隔代教育有它的優(yōu)勢。一來，不少祖輩家長時間充裕，可以長時間與孩子生活在一起，感情比較深厚；二來，祖輩家長都有豐富的社會閱歷和人生經(jīng)驗，其中某些方面的人生經(jīng)驗有利于孩子的人格成長；還有，不少祖輩家長具有撫養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗，要比年輕的父母認識深刻。

然而，隔代教育的優(yōu)勢只存在部分家庭里，不少家庭的隔代教育并沒有體現(xiàn)出這樣的優(yōu)勢，反而存在溺愛、陳舊、簡單的教育方式所帶來的許多問題。

據(jù)社會調(diào)查分析，教育專家得出結(jié)論：隔代教育弊多利少，祖輩家長教育的觀念和方法亟待更新。

作為新一代家長，最好少讓孩子接受隔代教育，尤其是別把孩子全權(quán)托給祖輩家長。雖然隔代教育可以省時省力，不僅自己能夠有時間工作，長輩也不至于寂寞，但是對孩子而言，隔代教育始終代替不了親子教育。

在隔代教育中，最大的問題就是溺愛。孩子在老人的溺愛下往往會變得自私、任性、沒有愛心……

彤彤是個８歲的小男孩，他上小學二年級了。每逢寒假、暑假，彤彤總是嚷著要去爺爺奶奶家，一直要呆到假期的最后一天，才讓爸爸接他回家。每次從爺爺奶奶家離開，他都要哭一場，惹得兩位老人也跟著一起掉眼淚。

彤彤就是一個很典型的在隔代教育中成長的孩子，他出生不到兩個月就被送到了爺爺奶奶家，一直到6歲才被接回到爸爸媽媽身邊生活。

說起彤彤，媽媽就叫苦不迭：“在家里，這孩子特別叛逆、特別倔強，很多事情都喜歡和大人對著干。大人越批評他，他反倒越得意，甚至故意繼續(xù)他的壞習慣；如果他做對了，你表揚他，他反倒會很安靜。這都不知道是什么毛病。”

媽媽常常埋怨爺爺奶奶對彤彤嬌生慣養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成了不少壞習慣，懶惰、任性、耍小聰明……

可是，彤彤的爺爺奶奶卻不這么認為。他們最疼愛彤彤，有好東西就會偷偷給他留下，不讓他受任何委屈。有時候爸爸媽媽教育他，兩位老人也會袒護彤彤，做他的后盾。只要在爺爺奶奶家，彤彤就有恃無恐。在爺爺奶奶的呵護下，彤彤所有的壞脾氣都被包容了。

每當爸爸媽媽問彤彤最喜歡誰時，他總會稚聲稚氣地說：“爺爺奶奶。”這讓彤彤的爸爸媽媽感到很納罕，但是唯有無奈。

這有什么辦法呢？早知如此，當初為何不少讓孩子受隔代教育，多一些親子教育呢？

祖輩家長對孩子的了解、觀察遠不如父輩家長，但是對孩子的溺愛卻遠勝于父輩家長。

而且隔代家庭中祖輩家長學歷偏低，休閑時與孩子玩耍活動少，對孩子溺愛，照管方式往往也不再適應(yīng)時代的進步。最為重要的是，祖輩家長的觀念比較陳舊，這對孩子的教育走向影響極大，教育意識的不同，導致教育結(jié)果的不同。

由于老人思想僵化、素質(zhì)參差不齊，有的偏重于教孩子識字、算題，以孩子能背唐詩、宋詞為自豪；有的認為教育孩子是上學以后的事，只要現(xiàn)在不餓著、不凍著就行；有的無限溺愛，一切以孩子為中心，把孩子慣得渾身都是毛病……有一項資料顯示，中國有60％以上的失足少年與隔代教育有關(guān)。有不少問題少年從小都是由祖輩家長帶大的。

在隔代教育下，孩子個人能力比較差，自我中心意識強，這些都屬于常見現(xiàn)象，但這顯然不利于孩子良好品質(zhì)的培養(yǎng)。

當然并不能完全否定“隔代教育”，隔代教育不等同于失敗教育，它也有積極成功的方面，關(guān)鍵是要化弊為利。在許多人眼里，隔代教育既是自然而然的選擇，又是一種無奈的選擇。其實不然，在家庭教育中，完全可以有更好的選擇，那就是親子教育為主，隔代教育為輔。

年輕的父母不管工作、生活如何忙碌，都不能忘記教育孩子的責任，不能認為把孩子交給長輩就“萬事大吉”了，一定要抽出時間跟孩子在一起，使隔代教育變成雙代教育。