1.互聯網對優秀運動員思想政治教育帶來正反兩個方面的影響

（1）互聯網對優秀運動員思想政治教育的積極影響

互聯網作為新生事物，其本身所固有的新穎、快捷、方便，以及它所帶來的互動、平等、自由，與運動員作為年青人所固有的內在特點與需求相契合。

①互聯網為優秀運動的學習、訓練和生活提供了便利條件

互聯網的出現改變了運動員傳統的學習、訓練和生活模式，過去運動員的生活基本上是運動場、餐廳、寢室三點一線的生活。運動員訓練的特點，決定了大部分運動員對文化學習的不重視，運動員訓練完后一般是呆在寢室看電視。在因特網上，運動員不僅可以很方便地查到自己所需的有關信息，通過“網上沖浪”了解國際國內形勢，了解當今本專項運動項目的發展趨勢和訓練難點等。在一定程度上，對運動員是一種學習提高的過程。

互聯網對運動員的生活也帶來了很大的便利，尤其是表現在交友與擇業上。目前的運動員大多生于80年代，絕大多數為獨生子女。進入運動隊后，由于運動隊相對的封閉環境，運動員在大強度訓練和比賽后，很少有時間用于人際交往，即使交往也僅限于本項目或本隊的同性，與異性交往易受到教練員的高度關注而被貼上“戀愛”的標簽。在某種程度上說，運動員是很痛苦的人，特別是在心理方面。網絡正好滿足了他們的心愿，通過網上聊天等方式，運動員可以結識本項目其他省市的朋友，也可以結識非體育領域的朋友，生活、訓練和比賽上的壓力、苦處也就有了更多的傾訴對象，這一點是其他媒體所無法達到的。

②互聯網可為運動員提供更加豐富而“鮮活”的思想政治教育資源

網絡信息的最大特點和優點是信息的共有共享，且具有內在的增值性和不因共享而減少的特點。網絡信息不僅可以縮短信息傳播的時空距離，使運動員可以及時得到最新的教育資源，而且隨著網絡多媒體動畫技術和圖像傳輸技術的發展，網絡融合文字、聲音、圖像、動畫、視頻等多種感知功能于一體，直觀生動地傳遞信息，通過聲色俱全、圖文并茂、聲情融匯的表現形式，提供真實的表現效果，感染力極強，可以創造出一種活潑、愉快、放松的氛圍，使一些嚴肅的或理論性強的內容變得生動有趣，而且易于接受，記憶深刻。網絡這一優越的功能為思想政治教育方法、內容的創新，表現形式的更新，提供了可能性。運動員可以在形象、生動、直觀的教育中使思想境界得到升華，使受教育者——運動員接受教育的效果得到提升。運動員樂于接受這種教育，從而增加思想政治教育的信息量和提高其質量。

③互聯網可以創新優秀運動員思想政治教育的途徑

現實生活中的個體交際由于受社會制度，社會環境、道德倫理觀念以及利益主體關系等因素的制約，往往帶來不為人知的面具。由于網絡角色的虛擬性，可以擺脫時間、地域、年齡、性別、身份等諸多客觀因素的限制，網上一律平等，從而可以縮小人際交往的心理距離，減少心理防衛。利用網絡進行思想政治教育，運動員可以和教育者在網上“毫無顧慮”地進行真實心態的交流，給思想政治教育者摸清運動員的思想并進行深層次的思想教育和引導提供了有利的途徑。

互聯網的交互式溝通將吸引運動員由傳統的被動式接受“灌輸”教育變為主動參與思想交流，在思想互動中接受引導。這種互動式、引導式的思想政治教育方式，可以大大提高對受眾思想“灌輸”的有效性，這是傳統的思想政治工作所無法企及的。

④互聯網在一定程度上提高了優秀運動員在思想政治教育中的主體性和自我教育能力

思想政治教育效果的鞏固和提高根本在于運動員自我教育能力的提高。互聯網在某種程度上改變了傳統的以教育者為中心的模式，樹立了運動員在教育過程中的主體地位。相對傳統思想政治教育的機械“灌輸”，運動員更樂于接受網絡條件下的思想交流。而且運動員這種求新求變的思想需求在現代網絡條件下得到了極大的滿足，運動員在這種參與過程中，自我教育能力也得到了一定的提高。

（2）互聯網對優秀運動員思想政治教育的消極影響

①互聯網信息的跨地域性、跨文化性增加了優秀運動員思想政治教育的難度

西方資本主義國家通過網絡向發展中國家連續不斷地傳遞文化信息，將其意識形態、價值理念滲透其中，影響其他國家人民的感受和價值判斷，進而使其對西方文化產生親近感、信任感、認同感，最后動搖民族的自尊心、自豪感，對本國的意識形態和價值觀念產生懷疑。另一方面，由于英語作為全球計算機的通用語言，它承載著計算機技術最發達國家以政治、經濟、軍事力量為基礎的文化，本身也具有很強的影響力和滲透力。當互聯網把西方發達國家的文化精神帶入千家萬戶的時候，西方的生活方式、交往方式、道德觀、價值觀等也被無意識地模仿，使一些人的世界觀、人生觀、價值觀發生扭曲和錯位。

與此同時，一些西方國家已經把互聯網作為進行意識形態滲透的強有力的工具。西方資產階級思想文化的滲透和擴張，對青少年的世界觀、人生觀、價值觀、理想信念、道德倫理以及民族認同感等思想意識產生了潛移默化的影響。這種影響是強大的，往往是青少年在學校接受了正規主流的教育，上網后一夜之間這種教育的作用就被網上各種亂七八糟的信息沖擊或改變了。特別是作為特殊群體的運動員，由于其自身文化素質的“先天不足”，辨別是非的能力差，如果沒有正確的引導，很容易對網絡上癮而不能自拔，給運動員思想政治教育帶來嚴重的挑戰。

因此，我們必須堅持對運動員進行社會主義社會制度、意識形態和理想信念的教育，不能俯就西方資本主義的政治制度、價值觀念和道德規范的影響。要向運動員大力宣傳社會主義思想文化和價值觀，與資本主義爭奪思想陣地和輿論陣地，需要主導運動員的價值觀念和意識形態，防止其精神失落。同時，正確對待運動員的上網行為，充分利用現代傳播媒體，加強對互聯網的宣傳，重視思想政治教育軟件的開發。

②互聯網的迅速發展使優秀運動員思想政治教育更加復雜化

在互聯網這種龐大的信息影響下，傳統的大眾傳媒（報紙、雜志、廣播、電影、電視等）受到了很大的沖擊，傳統的相對封閉的思想政治教育更是無可避免地受到了沖擊。在運動隊，往往是教練做好了運動員的思想政治教育，運動員上網后這種效果又回到了先前狀態。

③互聯網綜合服務功能的不斷開啟，容易使優秀運動員在思想上和心理上產生依賴，從而增加思想政治教育的難度

隨著社會的發展和網絡與人們關系的日益密切，許多運動員對上網表現出前所未有的濃厚興趣。由于在網絡世界獲得了比現實生活更多的快樂，于是把更多的時間和精力都投入到網絡之中，對網絡的依賴程度加深，從而以消極的態度對待周圍的世界，由此產生心理綜合孤獨癥。一些運動員由于經常上網而導致對同伴、身邊的人和事物反映淡漠，影響了正常的訓練和比賽。

④互聯網的發展，使思想教育者的地位受到挑戰

傳統的思想政治教育，嚴格地區分了教育者和被教育者，兩者的地位是不容置換的。但網絡宣揚“網絡之中，人人平等”的口號，造成一種蔑視權威、無視中心的文化，教育者的權威地位受到極大挑戰，思想政治教育的實效性也受到沖擊。“被教育者可以通過網絡獲取各種信息，尤其是通過網絡角色的扮演，極大地改變他們的社會化過程，從而使思想政治教育不再是主導學生思想政治品德變化的唯一決定因素。同時一些思想政治工作者知識結構老化，不適應甚至是不了解網絡影響下思想政治工作的特點和規律，或者根本不懂計算機及網絡技術，出現所謂的‘文化反哺’現象。”【28】傳統的思想政治工作者對運動員的信息控制和行為指導能力下降，使其在運動員思想成長過程中的優勢地位面臨嚴峻考驗。

⑤互聯網對運動員的負面影響給優秀運動員思想政治教育提出了新的問題

網絡開辟了運動員新的社會化途徑，正在影響運動員的成長。在網絡環境下的運動員，視野開闊，見多識廣，不迷信權威，敢于表達自己的意見，主體意識與競爭意識比較強，更具開放性和創造性。然而，“網絡對青少年的負面影響也不容忽視。如在世界觀方面，技術主義的傾向愈加濃厚；在人生觀方面，自我意識膨脹，追求個人的絕對自由，習慣于在無目的生活狀態中游戲人生；在價值觀和道德觀方面，表現為價值主體自我化、價值取向多元化、價值目標模糊化、實現價值手段虛擬化和道德行為方式的漠視權威，無視中心、忽視規則等”。【29】同時，淫穢、色情、暴力、犯罪等網上不道德行為和不文明現象、危險的不知情交流等丑惡內容也進入網絡，這種不良信息對人的負面影響顯而易見。因此，抵制不良文化、信息垃圾的滲透和入侵，確保思想政治教育對于主流價值和正面信息的引導，是網絡時代給我們提出的新課題。

我們必須面對這樣一個現實，由于運動員更容易接受新事物，他們在技術上和觀念上開始比年長者領先。思想政治教育者要想有足夠的權威去影響運動員，首先要考慮和滿足運動員這種正當需要，其次，要把自己當作一個學習者，不但在觀念上和認識上介入網絡，還要在技術上介入網絡，培養和提高自身的信息素養。讓運動員接受你，把自己培養成為一個既懂思想政治教育藝術又懂信息網絡技術的新型思想政治教育者，用運動員喜歡的方式與他們交流。

我們必須改變過去完全以理論灌輸為主的思想政治教育方式，也就是要把我們的思想政治教育的理論資源優勢轉化為網上優勢，利用網絡開放性的特點擴展網絡教育的廣度和深度，通過網絡這種形式，使運動員接受的社會主義、愛國主義教育變得更為直接、直觀和生動，變枯燥的理論灌輸為生動的文化熏陶。

總之，互聯網時代的思想政治教育面臨許多挑戰，也面臨許多機遇。只要我們把握時代脈搏，既保持清醒頭腦，又大膽創新，充分利用現代信息的手段，就能夠化被動為主動，不斷開創優秀運動員思想政治教育的新局面。

（二）大眾傳播媒體對優秀運動員思想政治教育的影響

大眾傳播媒體是指在傳播途徑上“有用以復制和傳播信息符號的機械和有編輯人員的報刊、電臺之類的傳播組織居間的傳播渠道，具體可分為印刷媒介（報紙、雜志和書籍）和電子媒介（電影、廣播、電視）。”【30】隨著現代社會科學技術、印刷技術和電子技術水平的不斷提高，大眾傳播媒介對人們社會生活的影響越來越大，并且潛移默化地改變著社會，改變著人們的工作、學習和生活方式，改變著傳播的觀念。

大眾傳播媒介有三大功能：傳播信息、引導輿論和提供娛樂，其中傳播信息是最基本和最重要的功能。【31】從思想政治教育的角度看，大眾傳播媒介所發揮的思想政治教育功能無疑是通過傳播思想品德信息、引導正確輿論和提高高尚的社會文化娛樂而實現的。【32】

1.大眾傳播媒介對優秀運動員思想政治教育的影響作用

體育作為一種社會文化現象，因為能夠傳播積極向上的社會觀、人生觀、價值觀和健康的生活方式而具有一定的社會傳導功能。一般來說，體育離不開大眾傳播媒介，大眾傳播媒介也離不開體育，隨著社會的發展和科學技術的進步，大眾傳播媒介同體育的結合越來越緊密，發揮的作用也越來越重要。二者是一種共生共榮的關系。大眾傳播媒介的功能特點決定了它對社會生活、體育與運動員產生的作用十分重要。其作用主要有三點：

（1）大眾傳播媒介能幫助優秀運動員形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

“在社會發展中，大眾傳播媒介通過輿論的持久作用，扮演了教育、引導人們形成世界觀、價值觀和道德規范的重要角色。”【33】優秀運動員的自尊心強、情感豐富、成才欲望強烈，但世界觀、人生觀、價值觀還不成熟，情緒波動大，可塑性也很大。由于運動隊環境的特殊性，使得運動員日常接觸面過窄，直接經驗較少，所以要靠傳播媒介來提供社會生活的整體形象，建立廣泛的社會現象內在聯系的觀念。同時，大眾傳播媒介以其特有的優勢——傳遞迅速、形象具體、信息量大、涵蓋面廣、導向性強等，廣泛而強烈地影響著運動員的方方面面，包括運動員的思想觀念、政治觀點、道德品質的形成與發展過程。而且大眾傳播媒介具有十分自然、親切、輕松的特點，沒有強制性，加之其手段多樣、形式靈活，因而在人民群眾中產生的感召力、影響力和滲透力是十分巨大的，在優秀運動員思想政治教育中的地位和作用也是不言而喻的。我們可以看出大眾傳播媒介傳播信息的優勢和影響的廣泛性。

大眾傳播媒介提供的東西，人們往往是相信的，不懷疑的，這就增加了它的信度和效度。在運動隊環境中，利用廣播、電視的形式通過宣傳和報導國內外主流媒體的信息來對運動員進行思想政治教育，就顯得尤為重要。

（2）大眾傳播媒介在一定程度和范圍內能對優秀運動員的動機和行為產生重要影響

大眾傳播作為一種有效的社會控制手段，不僅能約束人們的言論和行為，而且能以神速的信息反饋力量，左右人們的心理傾向和態度。大眾傳播常常成為統治者或某個社會力量誘導人們行為的工具。【34】實地調研表明：優秀運動員大都受到大眾傳播媒介的影響，甚至許多青少年就是在大眾傳播媒介的影響下走上體育道路的。因此，教練員要充分利用大眾傳播媒介的影響作用來對優秀運動員進行思想政治教育，因為只有利用現實生活中這些“鮮活”的事例來對運動員進行思想教育，才能貼近運動員，滿足運動員作為一個社會人的需要。中國皮劃艇隊規定隊員每天晚上19：00～19：30看中央電視臺的“新聞聯播”節目，就是借電視媒介來對運動員進行思想政治教育的一個很好的事例。

[案例3-1]：新聞聯播收看制度【35】

新聞聯播收看制度：每天晚7：00～7：30，集體收看新聞聯播，及時了解國內外大事，培養運動員的愛國主義和集體主義精神。

在這支隊伍里，類似的規定很多，執行起來更是嚴格不茍。當然，要求運動員做到，領隊和教練員就必須先做到。既然規定每晚7點鐘的新聞聯播必須看，那么所有國家隊的人都不能例外。

[案例點評]：如果教練員在旁邊輔以講解，效果會更好。同時這種看電視的方式未嘗不是一種文化學習，并且比單純的課堂文化課學習更適合運動員的需求特點。針對運動員文化素質低和對文化學習不夠重視的狀況，我們不要過多地指責運動員，要從我們自己的觀念意識和具體行動上下工夫，改變一種方式，或采取與運動員的特點和需求相一致的辦法，提高運動員的科學文化素質，增強運動員的文化內涵，為其訓練和比賽提供科學指導。

[案例3-2]：劉翔捐建希望小學倡議青年朋友參與【36】

本報訊昨天（2005年9月29日），劉翔表示，將向上海希望工程捐贈一所希望小學。同時，也向上海的青年朋友發出倡議，積極參與到“援建百所希望小學”的行動中去。

劉翔在倡議書中寫道：前幾天，看了市希望辦全體黨員發出的“開展全市黨團員援建百所希望小學大行動”的《倡議書》和其他一系列報道后，真為上海的黨團員奉獻濃濃愛心感到振奮，尤其看到兩位德高望重的百歲老人援建希望小學的報道后，更是為前輩們高風亮節的精神所感動。作為一名青年黨員也要為祖國農村教育事業的發展奉獻一份愛心。

在我很小的時候，祖國就花了很大的財力和物力培養我。科學的、艱苦的訓練使我深知學習文化的重要性。只有教育搞好了，才能提高整個中華民族的素質，也是祖國強盛的重要保證。多年來，我深受祖國和人民的培育和教誨，努力回報社會一直是我的心意，我決定向上海希望工程捐贈一所希望小學。同時，也向上海的青年朋友發出倡議，積極參與到援建百所希望小學的行動中去，為我們偉大祖國早日強盛貢獻一份力量。

[案例點評]：劉翔捐建希望小學的行為是值得稱贊的，它一方面說明了大眾傳播媒介對人的行為影響是深遠的；另一方面，也給其他運動員樹立了榜樣。因為我們的運動員在這方面做得還不夠。劉翔的行為反映了他具有的祖國培養意識。從需要理論來看，當一個人滿足了基本的生理、溫飽、安全這些需要層次后，他會向著更高的自我實現層次需要追求。