一、問題
在體育教學理論中,“為什么要學習運動技能”的問題一直是一個重要的論題。在近20年的體育教學改革中,有關“體育教學的目的是什么”和“為什么要學習運動技能”等問題的討論,不斷地推動了體育教學目標和體育教學內容的理論研究與改革實踐的發展。
我們在研究過程中逐漸明確了:“學生學習運動技能”的意義無非是體現在“現在”和“將來”的兩個時間維度上。運動技能學習的“現在效益”,既體現...
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一、問題
在體育教學理論中,“為什么要學習運動技能”的問題一直是一個重要的論題。在近20年的體育教學改革中,有關“體育教學的目的是什么”和“為什么要學習運動技能”等問題的討論,不斷地推動了體育教學目標和體育教學內容的理論研究與改革實踐的發展。
我們在研究過程中逐漸明確了:“學生學習運動技能”的意義無非是體現在“現在”和“將來”的兩個時間維度上。運動技能學習的“現在效益”,既體現...