9.陽老師

陽昌漢，1939年生人，信通學院教授。1963年畢業于天津大學無線電系，后到哈爾濱軍事工程學院任教。1971—2000年在我校執教近30年，曾獲中船總公司科技進步二等獎1次，三等獎2次，省優秀教學成果一等獎1次，二等獎2次，省優秀教師3次。2001年退休后，擔任校教學督導委員會副總督學，為學校的教學工作繼續發揮著余熱。他在做好督導工作的同時，還在關心學生的成長，在指導學生課外科技創新上做了很多工作，深受學生的愛戴。

陽老師也是我的老師，他在1980年就講授“高頻電子線路”，那時我剛留校工作，特別喜歡組裝調試黑白電視機，要用到高頻電路的知識，從興趣出發，我跟班旁聽他講的高頻課。到了2000年，聽說陽老師面臨退休，我又旁聽了一輪。我打算找一合適時機講授高頻課，因此認真做筆記，也算是備課吧。后來我為2003～2005級學生講授了3輪高頻課，得益于陽老師的真傳。他講高頻算是一絕，博采眾長，自成特色，很注重講課的風格和方法的改進，形成了以講解功能模塊為核心的特色教學模式。他編寫的由高等教育出版社出版的《高頻電子線路》及學習指導，許多高校都采用，2006年被評為“十一五”國家級規劃教材，這本書凝聚了他的教學經驗與心血。

從1994年到現在，陽老師是電子大賽黑龍江賽區的專家組成員，每逢省賽，高頻或無線通信的賽題都由他出，測試由他主持。

陽老師熱愛教育事業，更熱愛學生，他與“信通科協”結下了不解之緣。

“信通科協”原稱八系“學生科協”，2010年更名為“信通科協”，只面向信通學院招收會員，常年擁有會員150余人，占全院學生的50%。

課外科技創新實踐是培養學生綜合素質和創新思維的途徑之一。從1993年開始，陽老師在講理論課時就利用課外時間指導“學生科協”進行電子系統的研制，他提岀研制題目與技術要求，提供元器件并引導學生進入實驗室。隨著實驗中心入駐21B樓，“信通科協”擁有100m2的實驗室，實驗儀器比較齊全，完全由學生管理使用，學生受益面逐漸增加，但是陽老師的擔子更重了。

他經常利用課余或節假日義務指導“信通科協”，沒事就到“信通科協”轉一轉。他采用講座、討論和交流的方式解答學生的問題，也留一些問題讓學生思考、查資料。他讓學生提出不同的想法，通過實驗去論證。在4年本科學習階段，“信通科協”的學生通常會有3年的時間泡實驗室，多數學生可以研制十幾項作品，主要包含無線數據通信系統、鎖相環、DDS信號源、智能檢測系統、信號處理與控制系統及電源等。陽老師指導學生科技創新如圖15所示。

通過課外科技創新實踐的鍛煉，學生們實踐動手能力增強，知識面拓寬，綜合素質有了很大提高，成為全國和省級各項競賽的主要參加者，高頻和通信方面的賽題成為“信通科協”的強項。陽老師指導的電子大賽獲國家一等獎3次，國家二等獎5次，省一等獎12次，省二等獎5次，多數學生出自“信通科協”。

陽老師不僅是學生的良師，更是益友。他關注學生的發展，經常根據學生的特點、個性和愛好幫助其規劃未來的發展方向。“每個學生都應該是優秀的”，“學生不應該成為教育的批量產品，他們應該有自己的個性。充分激發學生的特長是教學的成功之處。”這是陽老師經常說的。的確，每個人都應該走適合自己的路，才能成就完美，他希望通過這樣的方式引導學生成才，可謂用心良苦。

陽老師對學生包容，但從不縱容；對學生要求嚴格，但不刻板。他經常通過教學督導聽課時聽取學生的想法和意見。他很喜歡和學生聊天，天南地北，海闊天空，無所不談，久而久之，學生也不那么拘謹了，心里的一些想法都愿意跟他交流了。當他了解到有些學生到了二年級還不知道自己應該怎樣確定奮斗目標，應該怎樣定位，應該怎樣自主學習等問題后，便主動向學院領導反映學生的情況并到學生班級中去開座談會。他針對每位學生談出的一些想法，向學生介紹掌握專業知識與專業發展概況，以及前幾屆優秀畢業生的工作情況，與學生交流討論。類似這樣的座談會，他每年都要參加五六次。

他還將自己的住宅電話告訴學生，讓學生有問題、有需要時可以直接找他。每當他接到學生的電話，不管自己多忙，他都會盡快地與學生交流，提岀建議。他認為作為教師幫助學生成長是義不容辭的責任，學生的合理要求，教師應該幫助解決。他每年都會為學生解答專業技術問題，寫出國留學推薦信、免試研究生推薦信，以及各種科研立項的推薦信等，為學生本科畢業后是繼續學習還是擇業出主意。學生深有體會地說：“生活中難免會有些難題，怎么辦，陽老師就是我們的排憂解難驛站，我們愿意向他傾訴生活中的種種問題。一位年近七旬的老學者，能聽一群年輕人的聒噪，并能真心誠意地幫你解決問題，那是怎樣的一種心境。”

在學生眼里，陽老師更是學識淵博、道德高尚的大師典范，贏得了學生的尊敬和愛戴，每年的教師節、春節，他都會接到學生大量的祝福電話和短信。

花開花落，幾多碩果掛枝頭；春去秋來，多少弟子成棟梁。然而，陽老師依然孜孜以求，默默奉獻。一支粉筆，三尺講臺，風霜幾十載。學生說：“這種愛，我們無以回報，但我們相信，我們一定會成人、成才，因為有您，陽老師！”

2008年年底，陽老師被評為學校感動校園人物。正如哈爾濱工程大學校園網上的一篇文章記述的那樣：十年如一日，情系青少年。陽教授用他數十年如一日的無私奉獻書寫著老一輩教師對同學們的殷切期望。“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”，這正是對這位已逾古稀之年依然奮斗在教育第一線的老教授的真實寫照。