3. 以新穎的教材架構(gòu)來引導(dǎo)學(xué)習(xí)

自成體系：本系列教材采用的教材架構(gòu)打破了傳統(tǒng)的以知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)編寫教材的方法，采用“全真案例”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的組織模式。

■ 理論篇：即最小教學(xué)集，包含了“二八原則”中提到的常用技術(shù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，所選任務(wù)不但典型、實(shí)用，而且具有很強(qiáng)的趣味性和可操作性，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地理解和掌握這些知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，掌握利用開發(fā)語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的必備知識(shí)和技巧。

■ 實(shí)踐篇：多點(diǎn)于一線，以完整的具體案例貫穿始終，力求使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，并配備相關(guān)知識(shí)的拓展講解和拓展練習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

■ 結(jié)構(gòu)靈活：本系列教材在內(nèi)容設(shè)置上借鑒了軟件開發(fā)中“低耦合高內(nèi)聚”的設(shè)計(jì)理念，組織架構(gòu)上遵循軟件開發(fā)中的MVC理念，即在課程的實(shí)施過程中各高校可根據(jù)自身的實(shí)際情況（課程配比、時(shí)間安排、學(xué)生水平、教學(xué)情況等），在保證最小教學(xué)集的前提下可對(duì)整個(gè)課程體系進(jìn)行橫向（章節(jié)內(nèi)容）、縱向（章節(jié)）裁剪。