序言

電子商務(wù)作為新的先進的生產(chǎn)力，正以其無比強大的生命力推動著人類歷史上繼農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命之后的商業(yè)革命——第三次產(chǎn)業(yè)革命。它直接作用于商貿(mào)流通，間接作用于生產(chǎn)、科研和創(chuàng)新。

對于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的原材料采購、產(chǎn)成品銷售、企業(yè)的市場營銷和商業(yè)零售業(yè)、國際貿(mào)易等經(jīng)濟活動，電子商務(wù)正從微觀到中觀和宏觀對企業(yè)、行業(yè)、區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生著巨大的影響和作用；對于人們的日常生活消費，電子商務(wù)正逐步地、越來越大和越來越深刻地改變著人們的消費觀念、消費習(xí)慣和消費方式，在為人們帶來顯著的經(jīng)濟利益的同時帶來安逸的精神享受；對于國家和社會，電子商務(wù)對社會效率的發(fā)揮、資源的優(yōu)化配置和再利用、再分配發(fā)揮著日益強大的作用，當天災(zāi)人禍來臨時，它能以最快的速度調(diào)配資金和物資，在金融風(fēng)暴和經(jīng)濟危機到來時，它能迅速為政府、企業(yè)和個人進行有限資源的調(diào)集和重組。

伴隨以互聯(lián)網(wǎng)為主的電子信息技術(shù)的進一步發(fā)展和信息產(chǎn)品（三網(wǎng)合一、3G手機等）的廣泛使用，電子商務(wù)更呈現(xiàn)出泛在性、虛擬性、個人性、社會性和數(shù)據(jù)海量性等新特征，電子商務(wù)的應(yīng)用和研究猶如東方日出，其前景充滿了朝氣和陽光。

顯然，加快電子商務(wù)的發(fā)展已經(jīng)成為很多國家乃至中國的一項重要政策。這就對中國培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型電子商務(wù)人才提出了迫切的要求。到2008年年底，國家教育部已經(jīng)批準了300多所本科院校和800多所高職高專學(xué)校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)；在校學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達到30多萬，每年畢業(yè)生人數(shù)達到8萬多。

但正如其他新生事物的發(fā)展一樣，隨著網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)經(jīng)濟理論的研究不斷深入，電子商務(wù)法規(guī)政策的紛紛出臺，企業(yè)現(xiàn)代化管理水平的不斷提高，電子商務(wù)創(chuàng)新模式的不斷涌現(xiàn)，使得電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)也在變化之中，有關(guān)電子商務(wù)專業(yè)的定義仍在不斷充實、完善之中。

2005 年，教育部啟動的“全國高校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”項目中對電子商務(wù)專業(yè)的定義是：電子商務(wù)專業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和工學(xué)（以信息技術(shù)為主）融合形成的綜合性、復(fù)合型學(xué)科，電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的復(fù)合型人才，電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展必須要求得到經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和工學(xué)等學(xué)科的合力支撐。

2008 年，“全國高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識體系”（教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會編寫）中將中國現(xiàn)階段電子商務(wù)本科專業(yè)的培養(yǎng)目標定義為：“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”，為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具備現(xiàn)代經(jīng)濟、管理理論和信息技術(shù)等多種知識和電子商務(wù)綜合技能的，能從事網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中企業(yè)、事業(yè)和社會的商貿(mào)購銷、商務(wù)管理或商務(wù)技術(shù)支持等現(xiàn)代化商務(wù)實踐、研究和教學(xué)等工作的復(fù)合型、專門化人才。目前，中國電子商務(wù)本科專業(yè)的兩大基本方向為：電子商務(wù)經(jīng)濟管理類方向和電子商務(wù)工程類方向。它們分別在經(jīng)濟管理知識與技能體系和信息技術(shù)知識與技能體系方面有所側(cè)重。

電子商務(wù)專業(yè)教育涉及通識教育、綜合教育、專業(yè)教育三大部分。專業(yè)教育按知識層面劃分，包括專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識兩個層次；按教學(xué)內(nèi)容劃分，包括課堂教學(xué)和實踐教學(xué)兩個方面；從教學(xué)計劃角度考慮，包括知識體系和課程體系兩方面的組織；從學(xué)科要求角度考慮，包括知識體系、能力體系和素質(zhì)體系。

而這種專業(yè)教育和相應(yīng)技術(shù)內(nèi)容最直接地體現(xiàn)在相應(yīng)教材上。為此，國家信息化專家咨詢委員會與教育部電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會聯(lián)合組織了本系列教材（高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)系列教材），以奉獻出一批符合國家電子商務(wù)發(fā)展方向和有利于“提高國民信息技術(shù)應(yīng)用能力，造就信息化人才隊伍”的優(yōu)秀教材，充實電子商務(wù)教育市場。

本系列教材在內(nèi)容編排上努力將理論與實際相結(jié)合，盡可能反映電子商務(wù)的最新發(fā)展，以及國際上對電子商務(wù)的最新釋義；在內(nèi)容表達上力求由淺入深、通俗易懂；在知識體系劃分上嚴格按照教育部電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會最新知識體系，具體如下：

其編寫的內(nèi)容主要包括：電子商務(wù)導(dǎo)論、電子商務(wù)管理、電子商務(wù)法學(xué)教程、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)金融、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)、電子支付與清算、電子商務(wù)物流管理、電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理、電子商務(wù)安全、電子商務(wù)案例分析教程、移動商務(wù)、電子政務(wù)與商務(wù)（側(cè)重政府采購部分）、電子服務(wù)及其應(yīng)用、電子商務(wù)項目策劃與管理、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、客戶關(guān)系管理、服務(wù)科學(xué)概論，共20本。其中，電子商務(wù)導(dǎo)論（李琪主編）、電子商務(wù)物流管理（魏修建主編）是2008年“信息化與信息社會”系列叢書編委會重點扶持的教材。

本系列教材突出了“準確把握理論、理論聯(lián)系實際、優(yōu)選典型案例、把握發(fā)展前沿、啟發(fā)讀者思維、編寫科學(xué)合理”的特色：對基本概念、基本知識、基本理論給予準確的表述，樹立嚴謹求是的學(xué)術(shù)作風(fēng)，注意與國內(nèi)外的對應(yīng)及對相關(guān)概念、術(shù)語的正確理解和表達；從實踐到理論，再從理論到實踐，把抽象的理論與生動的實踐有機地結(jié)合起來，使讀者在理論與實踐的交融中對電子商務(wù)有全面和深入的理解和掌握；精選國內(nèi)外典型案例，支撐相關(guān)的理論與實踐，使讀者能夠從具體案例中深入淺出地了解、認識更多的電子商務(wù)的應(yīng)用及其相關(guān)問題；對電子商務(wù)的理論、研究、技術(shù)、實踐等多方面的發(fā)展狀況給出發(fā)展前沿和趨勢介紹，拓展讀者的視野；注意在理論和實踐兩方面以啟發(fā)讀者學(xué)習(xí)、專業(yè)研究、創(chuàng)新為導(dǎo)向，為讀者提供發(fā)散思維的空間和精確思考的焦點問題；本系列教材在內(nèi)容邏輯和形式體例上力求科學(xué)、合理、嚴密和完整，使之系統(tǒng)化和實用化。

自系列教材編寫工作啟動以來，在國家信息化專家咨詢委員會的指導(dǎo)和關(guān)懷下，在電子工業(yè)出版社與我們的共同努力下，在本系列教材各位主編、副主編和全體參編人員的辛勤勞動下，在各位專家、許多高校教師和研究生及朋友們的關(guān)心、幫助下，終于陸續(xù)面世了。在此，我們對以上各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師、同學(xué)和朋友們表示最衷心的感謝！

我們深知，雖然我們對本系列教材的組織和編寫盡了最大努力，但離我們的目標仍然有較大的差距，衷心希望各位讀者不吝賜教，使我們能在今后的再版工作中不斷改進，使系列教材越編越好！

高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)系列教材編委會

2009年6月25日

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