總序

信息化是世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的必然趨勢。近年來，在黨中央、國務(wù)院的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國信息化建設(shè)取得了積極進展，信息技術(shù)對提升工業(yè)技術(shù)水平、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)形態(tài)、推動經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用。信息技術(shù)已成為經(jīng)濟增長的“倍增器”、發(fā)展方式的“轉(zhuǎn)換器”、產(chǎn)業(yè)升級的“助推器”。

作為國家信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的決策咨詢機構(gòu)，國家信息化專家咨詢委員會一直在按照黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志的要求就信息化前瞻性、全局性和戰(zhàn)略性的問題進行調(diào)查研究，提出政策建議和咨詢意見。在做這些工作的過程中，我們愈發(fā)認識到，信息技術(shù)和信息化所具有的知識密集的特點，決定了人力資本將成為國家在信息時代的核心競爭力，大量培養(yǎng)符合中國信息化發(fā)展需要的人才已成為國家信息化發(fā)展的一個緊迫需求，成為我國應(yīng)對當(dāng)前嚴峻經(jīng)濟形勢，推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，提高在信息時代參與國際競爭比較優(yōu)勢的關(guān)鍵。2006年5月，我國《2006—2010年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》公布，提出“提高國民信息技術(shù)應(yīng)用能力，造就信息化人才隊伍”是國家信息化推進的重點任務(wù)之一，并要求構(gòu)建以學(xué)校教育為基礎(chǔ)的信息化人才培養(yǎng)體系。

為了促進上述目標(biāo)的實現(xiàn)，國家信息化專家咨詢委員會一直致力于通過講座、論壇、出版物等各種方式推動信息化知識的宣傳、教育和培訓(xùn)工作。2007年，國家信息化專家咨詢委員會聯(lián)合教育部、原國務(wù)院信息化工作辦公室成立了“信息化與信息社會”系列叢書編委會，共同推動“信息化與信息社會”系列叢書的組織編寫工作。編寫該系列叢書的目的，是力圖結(jié)合我國信息化發(fā)展的實際和需求，針對國家信息化人才教育和培養(yǎng)工作，有效梳理信息化的基本概念和知識體系，通過高校教師、信息化專家、學(xué)者與政府官員之間的相互交流和借鑒，充實我國信息化實踐中的成功案例，進一步完善我國信息化教學(xué)的框架體系，提高我國信息化圖書的理論和實踐水平。毫無疑問，從國家信息化長遠發(fā)展的角度來看，這是一項帶有全局性、前瞻性和基礎(chǔ)性的工作，是貫徹落實國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要舉措，對于推動國家的信息化人才教育和培養(yǎng)工作，加強我國信息化人才隊伍的建設(shè)具有重要意義。

考慮當(dāng)前國家信息化人才培養(yǎng)的需求、各個專業(yè)和不同教育層次（博士生、碩士生、本科生）的需要，以及教材開發(fā)的難度和編寫進度時間等問題，“信息化與信息社會”系列叢書編委會采取了集中全國優(yōu)秀學(xué)者和教師、分期分批出版高質(zhì)量的信息化教育叢書的方式，根據(jù)當(dāng)前高校專業(yè)課程設(shè)置情況，先開發(fā)“信息管理與信息系統(tǒng)”、“電子商務(wù)”、“信息安全”三個本科專業(yè)高等學(xué)校系列教材，隨后再根據(jù)我國信息化和高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)發(fā)展的情況陸續(xù)開發(fā)其他專業(yè)和類別的圖書。

對于新編的三套系列教材（以下簡稱系列教材），我們寄予了很大希望，也提出了基本要求，包括信息化的基本概念一定要準(zhǔn)確、清晰，既要符合中國國情，又要與國際接軌；教材內(nèi)容既要符合本科生課程設(shè)置的要求，又要緊跟技術(shù)發(fā)展的前沿，及時地把新技術(shù)、新趨勢、新成果反映在教材中；教材還必須體現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，要注意選取具有中國特色的成功案例和信息技術(shù)產(chǎn)品的應(yīng)用實例，突出案例教學(xué)，力求生動活潑，達到幫助學(xué)生學(xué)以致用的目的，等等。

為力爭出版一批精品教材，“信息化與信息社會”系列叢書編委會采用了多種手段和措施保證系列教材的質(zhì)量。首先，在確定每本教材的第一作者的過程中引入了競爭機制，通過廣泛征集、自我推薦和網(wǎng)上公示等形式，吸收優(yōu)秀教師、企業(yè)人才和知名專家參與寫作；其次，將國家信息化專家咨詢委員會有關(guān)專家納入到各個專業(yè)編委會中，通過召開研討會和廣泛征求意見等多種方式，吸納國家信息化一線專家、工作者的意見和建議；再次，要求各專業(yè)編委會對教材大綱、內(nèi)容等進行嚴格的審核，并對每一本教材配有一至兩位審稿專家。

如今，我們很高興地看到，在教育部和原國務(wù)院信息化工作辦公室的支持下，通過許多高校教師、專家學(xué)者及電子工業(yè)出版社的辛勤努力和付出，“信息化與信息社會”系列叢書中的三套系列教材即將陸續(xù)和讀者見面。

我們衷心期望，系列教材的出版和使用能對我國信息化相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域的教育發(fā)展和教學(xué)水平的提高有所裨益，對推動我國信息化的人才培養(yǎng)有所貢獻。同時，我們也借系列教材開始陸續(xù)出版的機會，向所有為系列教材的組織、構(gòu)思、寫作、審核、編輯、出版等做出貢獻的專家學(xué)者、老師和工作人員表達我們最真誠的謝意！

應(yīng)該看到，組織高校教師、專家學(xué)者、政府官員以及出版部門共同合作，編寫尚處于發(fā)展動態(tài)之中的新興學(xué)科的高等學(xué)校教材，還是一個初步的嘗試。其中，固然有許多的經(jīng)驗可以總結(jié)，也難免會出現(xiàn)這樣那樣的缺點和問題。我們衷心地希望使用系列教材的教師和學(xué)生能夠不吝賜教，幫助我們不斷地提高系列教材的質(zhì)量。

2008年12月15日