7.要想迅速在兩個游戲中轉換，必須在選擇游戲時提前作好準備，并且提前把游戲道具放到游戲場地附近。轉換時間最好不超過5秒，因此，總隊長需要一個幫手來幫助他清理地板上的道具，并擺放好下一場游戲要用的道具。你也可以考慮把每隊要用的道具放進箱子或盒子里，然后放到每隊所站的角落里，這樣，每隊隊長就能很容易地拿到每場游戲需要的道具了。

8.總隊長可以讓沒有參加游戲的孩子幫忙拿道具，或是充當讓游戲開始的發令人。這樣，孩子們就都能體會到游戲的樂趣了。

游戲說明

游戲開始前，你需要介紹游戲的玩法。一旦孩子們慢慢習慣游戲規則和方式，就不再需要花費時間去介紹說明。但是，偶爾有陌生人來觀看時，就需要重復一下規則。總隊長需要告訴來訪的人游戲是怎么玩的。

玩法：

1.首先，游戲開始時，需要用能發出響亮聲音的物品敲五下，引起孩子們的注意。說明敲五下的作用，可作演示，使孩子們和隊長們迅速明白敲五下是代表秩序的啟動，同時表示有趣的游戲也開始了。在敲五下時作出正確恰當的反應就可以得分，告訴他們如何才算得分。在第一次游戲時，不要懲罰過重。給孩子們留下的印象應該是游戲非常有趣，而不僅僅是一大堆規則和約束。

2.說明游戲中會用到的得分獲勝的機制。告訴孩子們集體獎定期頒發一次，獎品可能是專門嘉獎、一些小獎品或是一次特別款待。

3.說明怎樣在游戲廣場上做游戲。講解每隊的起跑線、中心木瓶、邊線，在中心的冠軍木瓶和壓在下面的亞軍豆袋各自的作用。提醒孩子們遵守游戲規則；提醒他們拿到中心木瓶或是豆袋，決定了他們取得第一名還是第二名；告訴孩子們絕不允許他們為木瓶或是豆袋打架，也不允許為木瓶或豆袋而相互沖撞或偷偷溜進中心圓圈去拿。一旦這些違規行為出現，違規的孩子將立即被判出局。吹短哨是告訴孩子們游戲開始，吹長哨是指游戲暫停。當你的游戲不斷輪次，沒有必要每輪開始都要求保持完全的安靜。不用多說，每隊隊長也應該知道，一輪游戲結束后，需要帶下一個參賽隊員到起跑線上。

4.強調一定要完成整個游戲，無論是不是有一隊的實力遠遠超出其他隊，還是其中某一隊員因違規而被取消資格。盡管隊員們會經歷一些讓人難受的情況，還是要鼓勵他們堅韌不拔。

游戲準備

根據不同的游戲和已有的道具，總隊長負責做相應的游戲計劃。選擇游戲的原則在于無論孩子們的能力水平怎樣，都要讓每一個人有得分的機會。不同游戲的強度和類型也要適合水平不一的孩子們。以下建議可供參考：

1.每周挑選一些老游戲和新游戲。老游戲的優勢是容易理解和熟練，只需要一點時間就可以說清楚規則和玩法。新游戲則能帶來讓人非常期待和興奮的新挑戰。每周至少要想一個新游戲，或者讓老游戲有一些變化。不斷設計新游戲和調整老游戲的玩法，能使游戲越來越有趣。嘗試根據需要調整游戲，這樣就能讓游戲更適合你的團隊進行。

2.孩子們體力不一，因此，你可以把那些需要體力才能完成的跑步游戲和一些需要一點技巧的游戲安排在一起。要避免出現游戲只適合塊頭大、力量大的孩子們來玩。大多數孩子不會對某一種游戲表現出抗拒，但他們下次絕不會再參加這樣的游戲了。

3.在安排游戲時，盡量使團隊得分保持平衡，不要讓某隊總是得第一。游戲時間不是專為某隊或某個孩子而設計的。

4.最好選那些注重團隊參與，而非注重個人表現的游戲。除非參與游戲的人數非常少。有些孩子在只有幾個人參加時，會覺得自己太突出，因此感覺害羞或者緊張。除此之外，團隊游戲也要求有更多人同時加入。

5.為不可預見的狀況作好充分的準備。這樣，一旦發生狀況，也不至于一片混亂。比如，游戲通常是在戶外進行，但是如果某次遇上了壞天氣，你就需要準備一個室內游戲作為后備。如果有個游戲進行得不順利，就要迅速挑一個其他游戲來代替。還要提前指派好替補總隊長，以防總隊長不能來參加活動。

6.記錄每周玩過的游戲。用星號標記出孩子們玩得特別開心的游戲。選擇游戲時查看一下記錄，避免多次做相同的游戲。游戲清單會提醒你哪些游戲是孩子們特別喜歡，但最近卻一直沒有玩的。

下面舉例說明一下書中的游戲：

·繞圈跑：需要4個環形木瓶，1個中心木瓶。以活躍些的游戲作為開始，這樣才能迅速吸引孩子們的興趣。

·豆袋接力賽：每隊1個豆袋。如果每隊人數較多，安排玩兩次，那么所有孩子都可以參與。

·室外尋寶游戲：需要所尋找的物件。這個游戲最好是在孩子們來之前就能把物件悄悄藏起來的地方進行。

·啞劇扮演：不用道具。這個游戲比較安靜，很多殘障孩子也可以參加。

·運豌豆：需要豌豆或類似的東西，吸管或勺。這個游戲需要平衡性好、動作敏捷，會吸引跑步不如其他人快的隊員參加。

·鴿子和老鷹游戲：不需要道具。是適合戶內外進行的最好玩的游戲之一。

使用明確的規則能保證游戲的趣味性。

明確的規則是游戲順利進行必不可少的要素。游戲時孩子們會變得非常興奮，因此保持秩序是最有挑戰的部分。游戲總隊長有一個重要的職責就是制定一個良好的活動秩序標準。

明確的規則是用于規范行為的。這些規則針對團隊和個人，對他們取得的成績和良好行為給予獎勵。當有人違反規則時，把分加給其他隊或隊員，而不是給這個隊或隊員減分。例如，當敲五下時，給最先排整齊的隊伍加分，而不是給最后排好的隊減分。

在得分方面你也可以創新。給分并不需要付出什么，勝利的一隊可以輕而易舉地贏得100分，就像贏得10分那么簡單。對年紀小一些的孩子來說，用一些簡單的數字比較明智，如得10分是第一名，得5分是第二名。對年紀大一些的孩子就可以用比較復雜的數字。

必要情況下，敲五下可用于迅速建立秩序，這樣就不會因為要吸引孩子注意、讓孩子配合而耽誤游戲。同一游戲重復玩過幾次后，就不需要在游戲轉換時發號施令了，除非另有規則需要告訴大家。

游戲中常犯的典型錯誤

通常情況下，游戲進行得不順利不是孩子們的問題。總隊長和隊長可以幫著處理尷尬情況。有以下幾個建議供你參考：

·敲五下（不是吹哨）用于使孩子們迅速安靜下來或引起他們的注意。使用敲五下常犯的錯誤有：敲多了，沒敲完五次，敲太快或太慢，敲完五下后還允許違規行為發生。要給團隊加分或一定要處理敲五下后仍出現的違規行為。隊長應是第一個對敲五下迅速反應的人，這樣才能為其他隊員做榜樣。然而，如果隊長沒有任何反應，那么就給其他隊加分。在策劃集體游戲活動時，就要強調隊長在順利進行游戲方面所起的重要作用。

·過多使用口哨會影響它的作用，引起混亂。口哨最好僅僅在有事情發生或者在阻止違規行為時使用。過度使用口哨也會使游戲總隊長的判斷減弱，過多控制游戲進度。這樣，只能讓游戲時間變得索然無味。只有當隊員們聽不到你的聲音時，才用口哨聲來表示敲五下的開始。

·正常游戲的玩法并不都要求既要有秩序又安靜。只有當你要改變游戲規則或說明游戲玩法時，才需要絕對的秩序。或者在玩類似抓豆袋這樣的游戲時，每個人都必須安靜下來才能聽清喊到的數字。

·新游戲的快速示范要比冗長的說明來得更有效。當你花費大量的時間去說明游戲時，孩子們會變得很不耐煩。只有盡量少地被中斷，游戲才會更有趣、好玩。應保證游戲說明的簡明扼要。

·當一個游戲一開始就不順利，孩子們不喜歡，或是弄得孩子們、隊長們一片混亂時，就要立即停止游戲。如果有更好的解決辦法，馬上進入下一場游戲。要是游戲實在是開始得磕磕絆絆，就停止活動。除非必要，否則不要重新開始。

·輪換游戲時必須快速，否則孩子們會對游戲失去興趣。宣布游戲前，確認游戲所需道具都可使用。如果你要安排一個游戲，那么請提前作好準備。

·你犯錯時，自然地笑笑，別弄得自己太過嚴肅。如果你能忽視小差錯，繼續開心玩游戲，其他人也會很開心（你的責任是要努力制造愉快的氛圍）。

·為了游戲好玩，不要過分強調得分，這會奪去孩子們玩游戲的樂趣。在得分接近時，引導孩子們關注得分會讓他們更有激情。但是如果得分懸殊，代表每隊在各隊中所處位置的分數通常會讓孩子們失去信心，而找不到游戲的樂趣。

·偶爾調整各隊人數，以取得人數的平衡。如果經常讓隊員不斷地從一隊隊員變為另一隊的隊員，會讓他們感覺不到自己是團隊的一部分，不利于他們在團隊中結交朋友，也不利于他們和隊長建立良好關系。就算團隊之間的人數不完全均衡，也不會妨礙他們間的競賽。有時，寧愿讓人數少一點的隊在同一游戲中隊員重復上場，也不要將隊員們頻繁地調換到不同團隊中。也可以考慮讓人數過多的隊的隊員，暫時加入人數少的隊，這樣可以平衡每隊人數。下次游戲時，這些隊員回歸老隊。

安全的重要性

保護孩子的安全是老師工作必不可少的部分。雖然所有老師都要積極保障孩子的安全，但在孩子們玩集體游戲、非常開心的同時，游戲總隊長還肩負著維護環境安全的重任。要想預先為孩子們采取安全措施，那么請問自己以下幾個問題：

·在游戲場地中是否有任何物體可能導致孩子們受傷？

·是否有任何游戲道具（如兩頭尖利的接力棒）可能致傷？

·是否所有孩子都在你的視線范圍內，你能監督他們的一舉一動？

·當孩子從某項集體游戲進行到另一項時，你能否監督他們？

·是否有殘障孩子需要特別照看？

·是否作好準備用正面積極的態度去處理紀律方面的事情？

雖然游戲主要是為孩子們提供歡樂，但安全高于一切。比如：在集體游戲開始前，策劃游戲時間安排時，你就要提前作好預防措施。無論游戲的場地是戶外還是室內，檢查一下場地上是否有松了的帶子，碎片或不平整的邊，這些都可能引發意外。如果集體游戲是在身體有所限制的地方進行，那么選擇相對安靜的游戲來玩，比如在空間受限游戲部分介紹的那些游戲。如果室內有柱子，那么需要給它們裝上軟墊。保證游戲的房間舒適、通風良好。如果游戲場地在室外，仔細檢查一下是否有碎片或尖利的物體。如果游戲廣場很小，小心不要讓孩子們在奔跑時摔跤。另外，游戲道具也必須完好可用。

總隊長和孩子們需要知道在緊急情況時應該怎么做。如果有孩子受傷，即使是一點擦傷，隊長也需要告訴總隊長。團體應備有用于急救的醫療用品，甚至應做一些應對緊急情況（如火災、龍卷風、暴風、暴雨、地震或環境動亂等）的訓練。此類“演習”會提高孩子們在遭遇緊急情況時的應對能力。在帶領孩子應對突發事件時，總隊長一定要非常冷靜。

在集體游戲中也要考慮安全因素。總隊長絕不能虐待孩子，包括語言方面的虐待，如對孩子大吼大叫或是言語上羞辱孩子。總隊長在集體游戲中對孩子不予重視，也是一種虐待。

來，開始游戲吧！

有關游戲的情況，你已經了解很多了。現在就剩一件事情要做——開始游戲吧！你知道，有關游戲部分最重要的事是：游戲太好玩了！雖然在第一次玩時，游戲廣場的玩法可能不太好理解，但孩子們很快就會明白其中的規律。不用多久，興奮的孩子們就會按你設定的方法玩游戲，因為只有這樣，他們才能體會到游戲的真正樂趣。