她在美國攻讀博士學(xué)位期間，突發(fā)“奇想”：休學(xué)兩年，回國內(nèi)樂壇發(fā)展。面對這種情況，國內(nèi)大多數(shù)父母或許會強(qiáng)行干涉，竭力阻止，可教授依然以“假如我是他”的哲理來處理，他認(rèn)為女兒會半夜起來作曲，說明她有藝術(shù)靈感，有藝術(shù)創(chuàng)作沖動，作為父母決不該強(qiáng)行干涉，撲滅她的創(chuàng)作“火花”。中國封建的“家長意志”往往會抹殺女兒的創(chuàng)造精神，會不自覺地將兒女引入“歧途”，斷送前程。平時，這位教授從不強(qiáng)行要求女兒去做什么，想什么，只是根據(jù)自己成長的經(jīng)驗(yàn)，給她一些指導(dǎo)。因此，他很尊重女兒的選擇。事實(shí)證明，藝術(shù)與科學(xué)是相互溝通、相得益彰的。這兩年，女兒在國內(nèi)成功地舉辦了多場個人演唱會，錄制了歌曲專輯，拍過音樂電視，還先后兩次榮獲過中央電視臺MTV大賽特別榮譽(yù)獎……
可以說，正是“假如我是他”的換位思考，使這位教授將女兒推上了人生成功的康莊大道。
以下幾個問題有助于家長進(jìn)行換位思考：
我的說話方式和行為方式能讓孩子接受嗎？他們會聽我的話，接受我的指導(dǎo)嗎？
我希望別人用我對孩子說話的方式對我說話嗎？
孩子對我為他們所做的選擇會有什么想法？
比如，有一天你突然發(fā)現(xiàn)兒子把收音機(jī)拆成一堆零件，而面對這堆零件他又束手無措。你可能不但不會幫助兒子，反而嘲弄他。其實(shí)，假如父母能做一番換位思考：“如果我在某件事上遇到困難，我樂意聽到別人的責(zé)罵和貶損嗎？那對我有幫助嗎？”你就不會對兒子嘲弄和貶損了。
所有的家長都希望自己的孩子聽話。盡管絕大多數(shù)家長在教育孩子的過程中，將他的目的表達(dá)得很明確，但由于沒有考慮孩子的想法，他們的目的總是很難達(dá)到。實(shí)際上，無論是孩子、配偶、同事，還是鄰居，如果我們不能將心比心，就不可能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。
在心理學(xué)界，換位思考已成為衡量“情商”高低的一個重要指標(biāo)。具備換位思考能力的人容易與人交流。家長對換位思考的實(shí)踐和示范為培養(yǎng)孩子的許多技能奠定了基礎(chǔ)，這些技能對其將來建立令人滿意的人際關(guān)系很有幫助。這些技能包括：正確理解社交暗示；輕松有效地與他人對話；主動傾聽；鼓勵和支持他人；有效解決分歧與爭執(zhí)。家長每一次換位思考，都是對孩子的良好示范，都是在給孩子今后成功地處理人際關(guān)系播下健康的種子。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，父母開口之前，主動進(jìn)行換位思考，就能全面地了解自己的孩子，就不會“自說自話”地對孩子喋喋不休，也就不會再用不正確的方式方法教育引導(dǎo)孩子。父母換位思考，就會營造出和諧、融洽的交流氛圍，會使孩子更加理解父母，信任父母，愉快地接受父母的教導(dǎo)；更會培養(yǎng)出樂于進(jìn)行換位思考，善解人意的孩子。
4.尊重孩子爭辯的權(quán)利
父母在說服教育子女的時候，常常會遇到子女回嘴、反駁、頂撞等。面對孩子的爭辯，做父母的該怎么合理處置呢？
由于受幾千年傳統(tǒng)觀念的影響，中國家長覺得孩子小，見識少，閱歷淺，不成熟，幾乎形成了“父母說話，小孩子聽”的習(xí)慣。很多家長不允許孩子和父母爭辯，奉行“父母之命”的教義，孩子只能對父母的話“言聽計(jì)從”，否則就認(rèn)為有失父母威信，不守孩子的本分。
這其實(shí)是一種極不平等的觀念，不但不利于和諧的親子關(guān)系的建立，而且不利于孩子心智的發(fā)展。
許多家長的實(shí)踐說明，父母平等地對待孩子，允許孩子爭辯，孩子往往會講出一通令父母受益的道理來。
某市科技協(xié)會副主席，一直希望兒子當(dāng)個三好生，可兒子讀到小學(xué)二年級還是沒當(dāng)上。當(dāng)兒子取回成績報告單交給她時，她一看成績很好，老師評語也不錯，就是上課做小動作的缺點(diǎn)老不改，于是很生氣，數(shù)落了兒子一通，指責(zé)他有缺點(diǎn)不改。兒子聽了坐在沙發(fā)上哭起來。
過了一會兒，兒子讓奶奶送本書給媽媽看，書中講有兩個小組參加競賽，預(yù)賽時甲組有位同學(xué)出了差錯，于是大家就批評他，那位同學(xué)很緊張，決賽仍然出錯，甲組因此失利；乙組預(yù)賽時也有位同學(xué)出了差錯，可大家都鼓勵他，結(jié)果決賽時那位同學(xué)再也沒有出錯，乙組贏得了競賽的勝利。
媽媽看完這本書，心中不免吃驚：兒子長大了，這不是在教育我該怎么做嘛！于是，她來到兒子身旁問兒子還有什么話要說，兒子說了一句：“我們班里的三好學(xué)生，他們的父母都是五好家長。”做媽的聽懂了，從此關(guān)心代替指責(zé)，身教重于言教。等兒子上到三年級時捧回了三好生獎狀。
明智的父母會尊重孩子，給孩子爭辯的權(quán)利，認(rèn)真地傾聽孩子的申辯。
從孩子的爭辯中，做父母的可以了解其發(fā)生某種錯誤行為的背景、條件以及心理動機(jī)等，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行教育。如果孩子的申辯是對的，家長就應(yīng)尊重孩子的意見。如果孩子的申辯是錯誤的，家長也應(yīng)該擺事實(shí)，講道理，以理服人，以情動人，使孩子心悅誠服。
讓孩子爭辯，也就為做父母的樹了面鏡子，父母通過聽取子女的爭辯檢驗(yàn)自己的教育方法是否得當(dāng)，說的是否在理，發(fā)現(xiàn)不妥之處可以及時調(diào)整。
心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查研究得出這樣的結(jié)論：在反抗期，能同父母進(jìn)行真正爭辯的孩子，將來會比較自信，也富有創(chuàng)造力。孩子與父母爭辯，在成長歷程中至少有兩點(diǎn)益處。
心理學(xué)家認(rèn)為，促成孩子和父母爭辯的直接原因，是他們語言能力的進(jìn)步和參與意識的覺醒。在爭論時，孩子必須根據(jù)自己對環(huán)境的觀察分析，選擇并運(yùn)用學(xué)到的語匯和表達(dá)方式，試圖有條理地表達(dá)自己的欲望、觀點(diǎn)，挑戰(zhàn)父母，這將大大刺激孩子語言能力的發(fā)展。而且，通過爭辯，孩子可以學(xué)到爭論、辯論的邏輯技巧，這對孩子日后思維的發(fā)展是有利的。
心理學(xué)家還認(rèn)為，爭執(zhí)能幫助孩子變得自信和獨(dú)立。在爭辯中，孩子會感覺到自己受到重視，知道應(yīng)該怎樣表達(dá)才能實(shí)現(xiàn)自己的意志。爭執(zhí)也表明孩子自我意識的覺悟，正在嘗試著走自己的路。孩子在與父母爭辯后發(fā)現(xiàn)，父母并非總是正確的。辯論的勝利，無疑使孩子獲得一種快感和成就感，既讓孩子有了估量自己能力的機(jī)會，也鍛煉了他們的意志力。允許孩子爭辯，可以培養(yǎng)孩子的抗?fàn)幠芰Γ欣谠谇斑M(jìn)的道路上，樹立起敢于拼搏、敢于斗爭的精神。
因此，明智的父母通常不把自己的意志簡單地強(qiáng)加在孩子身上，而是尊重孩子爭辯的權(quán)利，為孩子的爭辯創(chuàng)造一種寬松、平等的氛圍。
尊重孩子爭辯的權(quán)利，這對許多做父母的來說并非輕易能做到的，他們在教育子女的時候，往往是只能我說你聽，哪容子女爭辯？所以，給子女爭辯的權(quán)利，需要做父母的克服自以為是、唯我是從、只準(zhǔn)說是、不準(zhǔn)說不的單向說教的思維定勢，代之以尊重孩子、鼓勵爭辯、勇于承認(rèn)錯誤、善于雙向交流的思維方式；改變輕則呵斥、重則棍棒的粗暴行為，養(yǎng)成重平等、講民主、以理服人的良好家教習(xí)慣。
5.真誠地向孩子道歉
身為父母，你對孩子做錯事了，會說一句“對不起”嗎？或許，礙于面子，即便你知道是自己錯了，還是硬撐著、扮強(qiáng)勢？其實(shí)，向孩子說一句“對不起”，不僅不會有損父母的權(quán)威，還會構(gòu)建起親子間平等交流的平臺。
大人和孩子都避免不了做錯事，但是，孩子向父母道歉的情況比父母向孩子道歉的情況要多得多。一般人都覺得孩子不成熟，毛手毛腳，容易做錯事。而做錯事后理所當(dāng)然要道歉。對于孩子來說，他們通常都不知道父母也會犯錯。另一個主要的原因是：很多父母認(rèn)為自己一般能做對，即使做錯事了也不需要道歉，他們覺得自己處在一種比較高的地位，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，維護(hù)自己高高在上的一家之長的地位，即使犯了錯誤也不肯就自己的錯誤行為向孩子道歉。
教育專家和心理學(xué)家們的觀點(diǎn)跟父母的恰好相反，他們認(rèn)為，適時地向孩子道歉有利于改善家庭關(guān)系，有利于孩子的健康成長，也有益于提高父母的權(quán)威。同時父母還起到了一個以身作則的表率作用，當(dāng)他們以一種謙卑、平等、平和的態(tài)度來對待自己的孩子，孩子在以后的生活中也會學(xué)到這種好的品質(zhì)。父母做錯事向孩子道歉了，孩子自然就會知道，以后他們做錯事了，就要向父母或者被傷害到的人道歉。以身作則始終是最好的教育方法。
所以，做父母的要有一種氣度、胸懷，不僅要把自己的孩子當(dāng)朋友，還要善于反思自己的言行，若有不妥，應(yīng)及時、真誠地向孩子道歉：
“對不起，我昨天因?yàn)楣镜碾s事而煩躁，沒有聽完你的解釋就大喊大叫，你能原諒媽媽嗎？”
“對不起，孩子，我忘記了我們的約定，請你不要生氣了，我們這個周末再去看你喜歡的戰(zhàn)爭片，好嗎？”……
父母向孩子道歉，要注意孩子的年齡階段。
相對于年齡小一點(diǎn)的孩子來說，父母其實(shí)不用講太多的道理，不需要說太多的話，只要用一些行動，例如手勢、表情、做法等，很自然就可以讓孩子知道在這件事上，父母錯了，而且父母在向他們道歉。如果孩子知道這種做法是錯誤的，那么他們一般就不會再犯類似的錯誤。但是對于年齡大一點(diǎn)的孩子來說，父母向他們道歉，就必須向他們講明這件事錯誤的原因，為什么做錯了，這也是對孩子的一種間接的啟發(fā)和教育。
父母向孩子道歉，要注意說話的態(tài)度。
父母道歉時的態(tài)度也是很重要的，不能太過于生硬，或者輕描淡寫。以錯誤的態(tài)度，即使道歉了也不能挽回什么，只會加深誤解，因?yàn)槟挲g大的孩子能明顯感覺得到父母態(tài)度的不同，意識到父母是不是在敷衍。因此，父母應(yīng)用真誠的態(tài)度來道歉，不要礙于面子或者身份，只是略微地說一下。例如，父親撞到女兒時候，與其說“我不是故意的”，倒不如真誠地對她說“對不起，女兒，我撞到了你”。顯然，父親大大方方的道歉比不真誠的辯解更能夠得到女兒的尊重。