在校讀書的青春期少女，除了和同學朝夕相處外，接觸最多的莫過于老師了。通常來說，老師淵博的學識，儒雅的風度，幽默的談吐，以及耐心誠懇的教導，常常使少女們內心充滿了崇拜和敬愛。因為和同齡人相比，老師們多一份成熟；和父母比，他們又多一份神圣。于是老師尤其是異性老師在少女的心目中占有一個特殊的位置，少女會對他們產生一種特殊的感情。這種特殊的感情在心中暗自生根發芽，有可能成為一種對老師的戀情。然而俗話說得好：一失足成千古恨。所以青春期的女孩子不要為了自己的欲望而淹沒了理智。
吳娟已經愛上她的數學老師很久了。他30歲出頭，有老婆，還有一個上小學的女兒。瘦高的他有一雙大眼睛，最開始吳娟發現，他說話總不時直視自己的眼睛。有那么一天，吳娟發現當她和他說話的時候，她開始不敢看他的眼睛。那一刻，吳娟知道——她愛上了老師。
吳娟希望看到他，卻不喜歡上他的課。他是吳娟的班主任，教的是數學。吳娟一直對數學很不感興趣，不是他那一學科的佼佼者，但她又非常希望他注意到自己。還好吳娟的語文老師很欣賞吳娟的字，所以她們班的板報都是吳娟負責的。吳娟也盡力做到最好，因為她知道上課的時候，他是一直面對著教室后面的這塊黑板的。
后來，她們分科了，考慮到實際情況，吳娟選擇了文科，自然和他接觸的機會就少了，但是吳娟還是很關注他，喜歡他。到了文科班吳娟還是負責寫板報，但是他卻看不到了，想到這里，吳娟心里難免有些不開心。后來有這樣一個機會，讓吳娟知道他記得自己。也許是因為他的理科班實在找不到寫字像樣點的，或許是他看習慣了吳娟的字（吳娟更愿意相信是后者）。他主動找到了吳娟，請她幫他們班辦板報。雖然當時忙得兩邊跑，吳娟還是很開心。
忙碌的學習讓吳娟感到疲倦、乏味。吳娟開始設想自己的未來，難道自己還是要走中國千千萬萬學生的老路？吳娟想掌握自己的未來，所以她選擇了出國。吳娟希望他記得自己，在他許許多多的學生中，有一個吳娟。吳娟幫他把有裂縫的玻板用印著“酷狗”圖案的透明膠補好；吳娟給他買了一包綠茶放在他的辦公桌上……
有人問吳娟為什么會喜歡她的老師，吳娟說不上來，喜歡就是喜歡。吳娟覺得喜歡自己的老師，有一部分是因為崇敬他，他成熟、穩重，有事業心、上進心，有責任感……吳娟沒有告訴過他喜歡他，相信現在他都不知道是誰給他補的玻板，送的茶葉。吳娟也不想讓他知道，吳娟只希望他能記得：有個學生愛過他。
在現實社會中，幾乎每個女生或男生在學生時代都會或多或少地喜歡上某位老師。這是他們這個年齡段非常正常的心理現象。喜歡老師的理由也非常的簡單和理想化。遺憾的是，他們卻忽略了老師的其他方面，那就是他們不了解的可能也是他們絕對無法忍受的方面。這些學生對于老師的好感僅僅是一種喜歡，而決不能算作是愛情。
心理學研究表明，隨著性生理的發育成熟，青春期的性心理特別是性意識開始發生變化。青春期性意識的發展大致經歷四個時期，即性疏遠期、向往年長異性期、思戀愛慕期、戀愛期。向往年長異性期主要是進入青春期以后，開始表現出對異性的關注和愛慕，而這一時期同齡的異性大多是不成熟的、幼稚的，于是很自然地將自己的情感轉移到了成熟的異性身上。在青少年的眼中，教師與同齡異性及其他成年異性相比是非常莊嚴而神圣的，所以，青春期少年很容易將這種情感發展為對教師的愛戀。這一時期，青少年往往把教師當作自己的精神戀人而加以理想化和偶像化。
一般來講，師生戀大多發生在男老師和女學生之間，這個時期的女孩感情十分豐富，對感情也非常認真投入，甚至是非常癡迷，不能自拔。她會找各種機會接近老師，不管老師是否已結婚。此時如果老師也缺乏理智或自制力，或生出邪念，那就會產生“師生戀”。通常“師生戀”都不會有好的結局，這是因為他們之間存在有許多現實的因素。
青春期的少女如何擺脫“師生戀”，走上正常的人生軌道呢？心理專家給我們提供了以下幾種建議。
1.正確認識愛情。
很多自以為愛上老師的青春期少女，實際上是把對老師的崇拜和羨慕與愛情混為一談。處于青春期的少女感情比較豐富，而且容易沖動，常常無法客觀準確地認識自己情感上的誤區。
2.保留師生情誼。
師生之間的情誼，因為真誠、純潔，所以很感人，很動人。如果在學生的心中產生了對老師的崇敬、仰慕，那么一定要好好珍惜，不要用非分的想法和錯誤的選擇去毀滅它。
3.以學業為重。
青春期的少女，尤其是還處于高中階段的學生，最關鍵的是學習，而不是戀愛，更不應該與老師談戀愛。學生時期談戀愛容易分散精力，影響自己的學業與前途，最終受害、吃虧的是自己。
4.多結交朋友。
同齡人之間往往有很多共同的話題，多結交同齡朋友會漸漸感到與同齡人交朋友可以更開心，還會漸漸明白老師對自己的好并不是很特殊的，不過是老師對學生的愛護而已。
5.明白老師也不完美的道理。
我們都知道，老師在課堂上展現的，一定是自己優秀的一面。他也是普通人，也會有缺點和不足。嘗試從一個普通人的角度看他，客觀地找他身上的缺點與不足，然后寫下來，堅持一段時間，就會淡化對他的思念。一般來講，師生戀不會發生在父母是老師的孩子身上，因為他們知道，老師沒有想象中的那么高尚與偉大。
走過一段滄桑的歲月，驀然回首時，他們便會感覺，原來當初對老師的那種朦朧情愫并不是愛情，所以正處于青春期的同學們，不妨壓抑一下自己的感情，走過這段歲月之后，再回過頭來思考當初的情愫，便會豁然開朗。