曾有一個組織做過一項(xiàng)問卷調(diào)查，向孩子提出“在你的印象里，爸爸媽媽有沒有生過??？生病時你有照顧過他們嗎？”面對這個問題，某小學(xué)三年級一個班30個學(xué)生中竟然有近1/3的人這樣回答：“爸爸媽媽從來沒有生過病！”另外還有不少人干脆回答“不知道”。調(diào)查的結(jié)果令人心寒。

可以說，父母對孩子的付出從未停止過。即便如此，很多父母還唯恐為孩子做得不夠多，想得不夠細(xì)。所以，很多時候，哪怕再苦再累，也要想辦法滿足孩子的要求。也許父母愛孩子是一種天性，不用學(xué)習(xí)便人人都會，但父母也要意識到，我們也應(yīng)該像教孩子學(xué)習(xí)一樣，認(rèn)真地去教孩子學(xué)會去愛，學(xué)會去付出。

給孩子做好表率

“其身正，不令而行?！备改敢陨碜鲃t，從自身做起，對上一代的付出表達(dá)感激之情，給孩子做好示范。愛有許多表達(dá)方式，離父母近的多回家看看，多幫父母干點(diǎn)活；家遠(yuǎn)的多和父母通通電話，節(jié)假日盡量留給父母……自己盡心而做，盡力而為。有一些小事，我們不經(jīng)意間做了，卻會對孩子產(chǎn)生影響。正如一則電視廣告，媽媽給奶奶洗腳，孩子也就會想到給媽媽洗腳。反之，如果做父母的自己都不知道付出，就很容易形成“上梁不正下梁歪”的惡性循環(huán)。

不要拒絕孩子的愛

經(jīng)常有父母在孩子關(guān)心自己的時候會拒絕，甚至訓(xùn)斥，傷了孩子的心，打消了孩子付出愛心的積極性。比如孩子要幫父母做事時，有不少父母常會說：“用不著你，你把學(xué)習(xí)搞好了就行?！鄙踔?xí)荒蜔┑卣f：“去去去，別搗亂，一邊兒待著去！”有的孩子送給父母精心制作或買來的禮物時，有許多父母或不當(dāng)一回事笑話孩子，或斥責(zé)孩子沒把心放到正地方，并警告孩子下不為例。久而久之，孩子就不愿再付出關(guān)心，因?yàn)樗麄冇X得父母不需要。

對孩子要有所求

父母為孩子做的一切似乎都出于本能，不對孩子說為什么要這樣做，也不要求孩子的回報。殊不知，在這種環(huán)境下長大的孩子只會心安理得地接受，而不懂得付出。一旦父母“服務(wù)”不到位，甚至?xí)獾胶⒆拥谋г梗驗(yàn)樗麄円呀?jīng)把父母為他們付出當(dāng)成了習(xí)慣，同時也使自己失去自己動手、為他人著想的習(xí)慣和本能。

所以，父母適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆觼黻P(guān)心自己，偶爾向孩子尋求幫助是很有必要的。這可以讓孩子在關(guān)愛別人的同時品味到付出的快樂。孩子只想著自己而忽略父母的時候，父母可以表現(xiàn)出生氣的樣子。讓孩子知道不關(guān)心父母，父母也會不高興的。工作太累的時候，可以求孩子幫忙洗洗襪子、收拾桌子、打洗腳水等，雖然父母心里清楚孩子不可能做得完美，但不讓孩子做，孩子就永遠(yuǎn)也學(xué)不會。當(dāng)然，孩子樂呵呵地做完時，父母一定要很正經(jīng)的感謝并夸獎孩子。孩子習(xí)以為常了，就會以此為樂。

讓孩子學(xué)會關(guān)心和幫助他人

理解父母的付出和辛苦是孩子學(xué)會關(guān)心和幫助他人的起點(diǎn)。父母要經(jīng)常與孩子交流，告訴孩子自己的辛勞、煩惱和不適（但不要嘮叨和抱怨），讓孩子認(rèn)識和體會到父母同樣需要關(guān)心和幫助。同時，讓孩子分擔(dān)力所能及的家務(wù)事，如洗手絹、擦桌子、倒垃圾等，讓他親身體驗(yàn)父母每天的操勞和辛苦。這樣，孩子與他人交往時，就會主動關(guān)心和幫助別人。

當(dāng)然，父母應(yīng)向孩子講述、示范哪些行為和表情是他人尋求幫助的信號，教孩子明確他人的需要，并教孩子如何正確表達(dá)關(guān)心及向別人提供幫助。這樣孩子就能在別人需要的時候付出自己的愛心了。

此外，當(dāng)孩子自私無理不愿付出時，父母要立即制止并表示自己的失望與生氣。可以用“完全收回愛”的方法對孩子進(jìn)行懲罰，即對孩子不予理睬、暫時讓他感到你不再愛護(hù)他，直到孩子愿意認(rèn)錯并道歉。在懲罰之前或之后，一定要給孩子講明“為什么”和“以后應(yīng)怎么做”。

要想使孩子獲得他人的愛，首先要教孩子學(xué)會愛他人。父母都希望某一天能享受到孩子的那份回饋的愛，那么我們就不僅僅要愛我們的孩子，還要教孩子懂得愛，付出愛。

第14招培養(yǎng)孩子能吃苦的精神

父母箴言

俗話說：吃得苦中苦，方為人上人。這絕對是一句至理名言。在當(dāng)今的社會上，競爭非常激烈，現(xiàn)在的競爭絕對不只是知識和智力的較量，更多的是意志和毅力的較量。父母必須培養(yǎng)孩子吃苦的精神和能力，這樣才可以讓孩子在將來更加激烈的社會競爭中立足。

一位記者曾采訪一個叫然然的中學(xué)生，問她：“你平常洗襪子嗎？”

然然回答：“不洗?！?

“那平時都是誰給你洗的？”

“媽媽給我洗。”

“如果媽媽不在家呢？”

“那只有請爸爸來洗了?！?

記者接著問道：“如果爸媽都很忙，沒有時間給你洗呢？”

“那就放著，等他們有時間再洗?！?

“以后你長大了，誰給你洗？”

然然很坦然地回答：“長大了請保姆呀！”

我們知道，“吃苦耐勞”是我們的傳統(tǒng)美德。當(dāng)然了，這種美德不是先天形成的，而是后天培養(yǎng)、自我鍛煉的結(jié)果。如今卻有這樣一種現(xiàn)象：許多生活在城市中的中小學(xué)生不能吃苦，害怕吃苦。

現(xiàn)在，不少的父母把孩子看做是未來的希望，在孩子的成長過程中，寧肯自己吃千般苦，也不讓孩子受一丁點(diǎn)兒累。于是，孩子從小便養(yǎng)成“衣來伸手、飯來張口”的不良習(xí)慣，缺少自立性和吃苦精神。

當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，在缺乏鍛煉的情況下，說出“長大了請保姆”這樣的話來，也情有可原。但是，有些父母想當(dāng)然地認(rèn)為，孩子長大后自然就會具備自立能力和自強(qiáng)精神，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績好比什么都強(qiáng)。這種想法是非常不正確的。我們不妨想象一下：上了小學(xué)甚至初中的孩子不會洗自己的襪子，尚未成年就已想好將來由保姆服侍自己，這樣的孩子長大后怎么可能獨(dú)立地面對困難、承擔(dān)責(zé)任呢？

當(dāng)然，孩子不愿吃苦，拒絕吃苦，并非是孩子的過錯，而是父母沒有重視從小培養(yǎng)孩子自立能力和吃苦精神的結(jié)果。19世紀(jì)俄國著名作家屠格涅夫說：“你想成為幸福的人嗎？那么首先要學(xué)會吃苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下沒有跳不出的困境?！睘榱俗尯⒆右院竽軌蛐腋?，父母是不能心疼孩子吃苦的。

在德國，許多家長從孩子小的時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值。一些學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生存、適應(yīng)社會的能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須分文不帶，獨(dú)立謀生1周方能予以畢業(yè)。條件似乎苛刻了些，但卻使學(xué)生獲益匪淺，而他們的家長對這項(xiàng)活動更是全力支持，沒有一位學(xué)生的父母拖后腿，走后門，搞小動作。德國的青少年不管其家里多富有，男孩子12歲以后就會給鄰居或自己家里剪草、送報賺些零用錢，女孩子則做保姆去賺錢。

加拿大的一些父母為了培養(yǎng)孩子在未來社會中生存的本領(lǐng)，從很早就開始訓(xùn)練孩子獨(dú)立生活的能力。在一位工程師的家中，兩個上小學(xué)的孩子每天早上要去給各家各戶送報紙，看著孩子興致勃勃地分發(fā)報紙，那位當(dāng)工程師的父親感到很自豪；分報紙是件不容易的事情，很早就得起床，無論刮風(fēng)下雨都要去送，可孩子們從來都沒有耽誤過。

第15招讓孩子學(xué)會做家務(wù)

父母箴言

有些父母可能是因?yàn)檫^于疼愛孩子，也有可能是覺得孩子在一旁礙事，因此，他們一般不會讓孩子幫自己做家務(wù)。其實(shí)，孩子在做家務(wù)的過程中，不僅可掌握一些簡單的家務(wù)技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，而且有利于責(zé)任心和義務(wù)感的培養(yǎng)。因此，父母應(yīng)重視利用家務(wù)勞動對孩子進(jìn)行教育。

可以說，讓孩子做家事是父母給予孩子最好的教育之一。讓孩子協(xié)助父母做家事，可以訓(xùn)練孩子的觀察力、理解力、應(yīng)變能力及體能。孩子每完成一項(xiàng)新的任務(wù)，他的能力和自信心便會向前邁進(jìn)一步。通過做家事，孩子也會有參與感、成就感和榮譽(yù)感，更重要的是，可以讓孩子對家庭有份責(zé)任心和歸屬感，更以讓孩子更加獨(dú)立自主。

在教孩子做家事的時候，父母一定要有耐心，并且要不厭其煩。要知道，雖然孩子有時候會熱衷于做家事，但也有可能是越幫越忙，對于這些，父母一定要學(xué)會容忍，慢慢地告訴孩子應(yīng)該怎么做。當(dāng)孩子慢慢上了軌道之后，父母就可以漸漸放手讓其獨(dú)立完成了。當(dāng)然，孩子都是善變的，可能做一會兒就不想再做了，為了避免這種情況的發(fā)生，就需要父母使用一些技巧了。

給孩子分配力所能及的家務(wù)

父母要針對孩子的年齡特點(diǎn)和身體狀況，給孩子分配一些力所能及的家務(wù)。一般來說，三四歲的孩子可以做一些如整理報紙、給下班的爸爸媽媽拿拖鞋等簡單的勞動，但重點(diǎn)是讓孩子觀察成人的勞動和勞動成果，如媽媽做的可口的飯菜、爸爸擦的干凈的地板等，以此來啟發(fā)孩子干家務(wù)的欲望。四五歲的孩子可以做一些較為固定的家務(wù)，如打掃房間時讓他抹桌椅、吃飯時讓他收放餐具等，使孩子逐步意識到自己在做有益的事情。五六歲的孩子勞動技能有較大提高，可以讓他們獨(dú)立完成一些家務(wù)活，如洗碗筷、洗手絹等。在給孩子分配家務(wù)時，一定要注意安全，一些有危險的事，尤其是與電、煤氣、開水等有關(guān)的勞動盡量不要讓孩子做，并且在勞動強(qiáng)度和時間上也不宜過量和太久，以免使孩子厭煩或畏懼家務(wù)勞動。

陪孩子一起做

孩子是非常喜歡和家人一起做家務(wù)的，比如，和媽媽一起擇菜洗菜、收疊衣物，和爸爸一起清掃房間、整理花木。如果孩子對書籍有興趣，就可以讓他幫忙收拾書房，或指導(dǎo)他將書分類放好，這樣的工作比要求他去掃地來得有效。此外，還可以陪孩子一面工作一面聊天，甚至交換彼此的心得，以增加工作情趣。

要及時對孩子的勞動進(jìn)行表揚(yáng)

對于孩子來說，他們十分希望自己的勞動能得到父母的承認(rèn)和肯定。因此，父母應(yīng)當(dāng)及時肯定孩子的勞動成果，保護(hù)孩子的勞動積極性。當(dāng)然，可能由于孩子的能力有限，做的事情往往不能盡善盡美，有的時候甚至還會好心辦了壞事，對此，父母一定不能嘲笑或呵斥他們，而是應(yīng)在表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)的要求。

讓孩子學(xué)會巧干

不管是什么樣的勞動都有一定的程序，怎樣做，有一個技能技巧熟練的問題，也有一個動腦筋巧干的問題。為了做好一件家務(wù)活，父母事前可以教給孩子勞動方法，當(dāng)然，具體還得通過實(shí)踐才能體會。

第16招讓孩子有一顆同情心

父母箴言