作為講授“中國現代文學”課程的專家，我們的論述，其實受到三重限制：一個時代的意識形態、個人的學術及審美趣味、代表國家利益的教學體制。這三者之間，固然有合力，但也不無縫隙。意識形態的限制，因歷次政治運動而得到充分的暴露，世人對此多有警惕。再加上1950年代的諸多轉折，太富于戲劇性了，以致做學科史清理時，很容易被拎出來冷嘲熱諷一番。可實際上，還有很多別的因素，同樣制約著這個學科的發展。

這里...