放開(kāi)抓緊堅(jiān)果的手

學(xué)期結(jié)束，英語(yǔ)教研組的組長(zhǎng)調(diào)走了。大家心里都明白，下學(xué)期又要選新的組長(zhǎng)了。

兩個(gè)副組長(zhǎng)張明和李勇心里更是倍兒亮：組長(zhǎng)就會(huì)在他們兩個(gè)中間產(chǎn)生。其實(shí)這一點(diǎn)，他們?cè)谏蠈W(xué)期聽(tīng)說(shuō)組長(zhǎng)要調(diào)走的時(shí)候就已經(jīng)知道了。他們倆都是學(xué)校的老員工了，而且擔(dān)任副組長(zhǎng)也有幾個(gè)年頭了，就等著組長(zhǎng)走了，才有機(jī)會(huì)高升。而他們兩個(gè)，也是各有千秋：張明教齡比較長(zhǎng)，在學(xué)校的根基似乎也更加牢固一些；李勇呢，學(xué)歷比較高，在教學(xué)上，更是有自己的兩把刷子。

于是，他們便開(kāi)始了無(wú)聲的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。張明緊抓教學(xué)質(zhì)量，不僅教學(xué)倍加努力，而且在期中考試的時(shí)候，還“監(jiān)守自盜”地把考試試題提前透露給學(xué)生。當(dāng)然，他們班在那次考試中奪得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。李勇也不甘落后，這不，同事托他發(fā)表的教學(xué)論文刊發(fā)出來(lái)卻印成了他的名字，李勇還一臉無(wú)辜地四處向大家倒苦水，說(shuō)自己冤枉，并信誓旦旦地向那位同事保證說(shuō)要補(bǔ)給他一篇，可評(píng)職稱的那個(gè)關(guān)鍵時(shí)期過(guò)去了，李勇評(píng)上了高級(jí)教師，那位同事還要等一年。

除此之外，他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)面前也不停地“表現(xiàn)”，私下里還偷偷拉攏同事，明槍暗箭，你來(lái)我往。放暑假了，開(kāi)學(xué)就要宣布組長(zhǎng)人選了，他們都加緊了腳步。這不，今天，兩人在辦公室竟然動(dòng)手打了起來(lái)，幸虧樓下看門的大爺聽(tīng)見(jiàn)響聲，過(guò)來(lái)把他們拉開(kāi)了，否則還不知會(huì)有什么后果呢。就這樣，兩人都掛了彩，張明的鼻子被打破了，李勇的臉上被劃傷了。

回到家，他們各自憤憤不平。李勇躺在沙發(fā)上，籌劃著“戰(zhàn)勝”張明的絕招。這時(shí)上小學(xué)二年級(jí)的兒子跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“爸爸，爸爸，我給你讀個(gè)故事。”“什么故事啊，沒(méi)看爸爸忙著嗎？”他不耐煩地甩過(guò)去一句。可兒子似乎不在意，依然興致勃勃。“很可笑的一個(gè)故事啊，爸爸，你一定要聽(tīng)。”兒子撒嬌地拉著他的衣袖，左右搖晃著說(shuō)。“好吧，念吧。”

“在印度的熱帶叢林里，人們用一種奇特的方法捕捉猴子：把一個(gè)小木盒固定在地上，盒子里裝上猴子愛(ài)吃的堅(jiān)果，盒子上開(kāi)一個(gè)小口，這個(gè)小口剛好能讓猴子的前爪伸進(jìn)去。猴子一旦抓住堅(jiān)果，爪子就不能從小口中抽出來(lái)了，就會(huì)輕易地被人捉住。用這種方法捕捉猴子，屢試不爽。因?yàn)楹镒佑幸环N天性，只要是到手的東西，堅(jiān)決不肯放棄。人們總是嘲笑猴子的愚蠢：為什么不松開(kāi)爪子放下堅(jiān)果逃命？生命重要還是果子重要？”

兒子稚嫩的聲音把他的思緒拉到很遠(yuǎn)。“爸爸，不是說(shuō)猴子很聰明嗎？怎么這只猴子這么笨？”

是啊，這只猴子怎么這么笨？其實(shí)，自己不也是一樣嗎？為了一點(diǎn)小小的利益而作繭自縛，丟失了更重要的東西。組長(zhǎng)這個(gè)位置不正像猴子的那個(gè)堅(jiān)果嗎？當(dāng)個(gè)組長(zhǎng)又能怎么樣，獲得金錢？其實(shí)組長(zhǎng)也就比現(xiàn)在的位置多拿一百多塊錢。擁有權(quán)力？在學(xué)校這塊教書(shū)育人的講臺(tái)上，又有什么權(quán)力可言？那自己在爭(zhēng)什么呢？為了這個(gè)位置，他似乎已經(jīng)付出很多了，今天，甚至丟失了老師的尊嚴(yán)，大打出手，甚至差一點(diǎn)兒失去做父親的威嚴(yán)，竟然無(wú)緣無(wú)故地就對(duì)兒子發(fā)脾氣，訓(xùn)斥他，自己在做什么啊？松開(kāi)手吧，否則會(huì)失去更多的。

敲開(kāi)張明家的門，張明也正打算出門。兩個(gè)人相視一笑，同時(shí)說(shuō)：“對(duì)不起，我覺(jué)得還是你……”

走出門去，云淡風(fēng)輕，李勇感到從未有過(guò)的輕松。伸開(kāi)手，一陣涼爽的風(fēng)吹來(lái)，李勇又變成了那個(gè)自信、意氣風(fēng)發(fā)的教師，孩子們的笑臉浮現(xiàn)在他眼前……