新學(xué)期開始，文理分科的結(jié)果公布了。林晴和傅延哲都選擇了理科，并且幸運地繼續(xù)分在同一個班級，還是同桌。

“看來我們要繼續(xù)做同桌了。”傅延哲微笑著幫林晴拉開椅子。

林晴心里甜絲絲的，但表面上保持平靜：“請多指教，班長大人。”

高二的學(xué)習(xí)壓力明顯增大，尤其是理科班，競爭異常激烈。林晴雖然已經(jīng)有了很大進步，但仍然感到吃力。物理和化學(xué)的難度提升了一個檔次，她常常熬夜到很晚才能完成作業(yè)。

一天物理課上，老師講解了一道復(fù)雜的力學(xué)題，林晴聽得云里霧里。下課后，她對著題目發(fā)愁，眉頭緊鎖。

“這里理解不了？”傅延哲探過頭來，一眼看出了她的困惑。

林晴無奈地點頭：“總覺得少了某個環(huán)節(jié)的連接。”

傅延哲拿起筆，在草稿紙上畫起示意圖：“你看，這里不是簡單的受力分析，還要考慮動量守恒。這個滑塊在碰撞瞬間...”

他的講解清晰有條理，林晴很快明白了自己的問題所在。解出正確答案后，她不禁感嘆：“你怎么什么都會啊？”

傅延哲笑了笑：“我也有不擅長的。比如語文作文，我就總是拿不到高分。上次月考你比我高五分呢。”

這倒是事實。林晴的文筆很好，經(jīng)常被語文老師當(dāng)作范文朗讀。她突然靈機一動：“那我們互相幫助怎么樣？你幫我理綜，我?guī)湍阏Z文。”

傅延哲眼睛一亮：“好主意！互利共贏。”

從那天起，他們正式成為了學(xué)習(xí)伙伴。每天放學(xué)后，他們會留在教室一小時，互相輔導(dǎo)弱項科目。周末還會一起去圖書館學(xué)習(xí)。

這種密切的接觸讓林晴既開心又煎熬。開心的是能有很多時間與傅延哲相處，煎熬的是必須時刻提醒自己保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不能流露出過多的感情。

十月的一個周五，放學(xué)后教室里只剩下他們兩人。傅延哲正在幫林晴分析一道化學(xué)題，突然窗外響起雷聲，接著大雨傾盆而下。

“糟糕，我沒帶傘。”林晴看著窗外的暴雨，發(fā)愁地說。

傅延哲看了看表：“我也沒帶。不過我爸等下會開車來接我，可以順便送你回家。”

林晴連忙擺手：“不用麻煩了，我等雨小點再走。”

“這雨一時半會兒停不了。”傅延哲說著，手機響了起來。他接完電話后，對林晴說：“我爸已經(jīng)到了，走吧。”

林晴只好收拾書包，跟著傅延哲走出教學(xué)樓。傅教授的車停在路邊，看到兒子帶著一個女生過來，露出驚訝的表情。

“爸，這是我同學(xué)林晴，沒帶傘，我們順路送她一下。”傅延哲介紹道。

傅教授友善地笑笑：“快上車吧，別淋濕了。”

車上，傅教授通過后視鏡打量著林晴：“你就是那個想考醫(yī)學(xué)院的女孩吧？延哲經(jīng)常提起你，說你很努力。”

林晴臉一紅，瞥了傅延哲一眼。他居然經(jīng)常在家里提到她？

傅延哲有些不自在地咳嗽一聲：“爸，專心開車。”

送到林晴家樓下時，雨依然很大。傅延哲主動提出：“我送你到樓道口吧，傘太小，兩個人打會淋濕。”

于是他和林晴共撐一把傘，快步走向樓道。傘空間有限，兩人的肩膀不時碰在一起，林晴能感覺到傅延哲的體溫，心跳不由自主地加速。

到達樓道口，林晴輕聲說：“謝謝你們送我回來。”

傅延哲點點頭：“周一見。記得完成我給你的那些物理題。”

看著傅延哲跑回車?yán)锏谋秤埃智缯驹跇堑揽冢镁脹]有上樓。剛才那一刻的近距離接觸，讓她既甜蜜又心酸。

期中考試前夕，學(xué)習(xí)壓力達到了頂峰。林晴每天只睡五六個小時，眼睛下面出現(xiàn)了明顯的黑眼圈。

一天課間，傅延哲注意到林晴精神狀態(tài)不好，關(guān)切地問：“你最近睡得太少了吧？這樣效率反而會降低。”

林晴疲憊地揉揉太陽穴：“沒辦法，內(nèi)容太多了，總覺得時間不夠用。”

傅延哲思考了一會兒，說：“從今天起，晚上十點半以后不許學(xué)習(xí)了。充足的睡眠對記憶力和理解力很重要。”

“可是...”

“沒有可是，”傅延哲罕見地用強硬語氣說，“這是我作為學(xué)習(xí)伙伴的命令。我會每天晚上打電話監(jiān)督你。”

林晴既感動又好笑：“你還要當(dāng)我的睡眠監(jiān)督員啊？”

“總得有人確保你不透支自己。”傅延哲認(rèn)真地說。

果然，從那以后，傅延哲每晚十點半準(zhǔn)時打電話給林晴，督促她休息。有時候他們會簡短地聊幾句當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，有時候只是互道晚安。但這些短暫的交流，成了林晴一天中最期待的時刻。

期中考試成績公布那天，林晴緊張得手心冒汗。當(dāng)老師念到“林晴，班級第五名”時，她幾乎不敢相信自己的耳朵。

傅延哲轉(zhuǎn)過頭，對她露出贊許的微笑：“看吧，適當(dāng)?shù)男菹⒎炊Ч谩！?

下課后，幾個同學(xué)圍過來向林晴請教學(xué)習(xí)方法。她耐心地分享了自己的經(jīng)驗，但心里明白，沒有傅延哲的幫助，她不可能進步這么快。

放學(xué)后，林晴真誠地向傅延哲道謝：“真的謝謝你，沒有你的幫助，我絕對考不到這個成績。”

傅延哲搖搖頭：“這是你自己努力的結(jié)果。我只是提供了方法，堅持和執(zhí)行的人是你自己。”

他停頓了一下，輕聲說：“知道嗎？幫助你讓我很有成就感。看著你一步步突破自己，比我自己考第一還高興。”

這句話讓林晴的心跳漏了一拍。她鼓起勇氣問：“為什么...為什么對我這么好？”

傅延哲沉默了片刻，目光望向遠方：“因為我相信你有無限的潛力。而且...”他似乎在斟酌用詞，“你讓我感受到了幫助他人的快樂，這是單純追求個人成就所不能帶來的。”

十一月份，學(xué)校舉辦了一年一度的科技文化節(jié)。傅延哲作為班長，負(fù)責(zé)組織班級參展項目。經(jīng)過討論，班級決定做一個關(guān)于“醫(yī)學(xué)與人工智能”的前沿科技展示。

“林晴，這個項目正好結(jié)合了你的醫(yī)學(xué)興趣和計算機技術(shù)，由你來做主要策劃怎么樣？”傅延哲提議道。

林晴有些猶豫：“我可以嗎？從來沒負(fù)責(zé)過這么大的項目。”

“我相信你能做好。”傅延哲鼓勵道，“我會協(xié)助你的。”

接下來的兩周，林晴投入了大量時間準(zhǔn)備科技節(jié)的展示。她查閱了大量資料，設(shè)計了交互體驗環(huán)節(jié)，甚至還請教了在醫(yī)院工作的舅舅。

傅延哲確實如他所說，提供了許多幫助，但從不過多干涉，給予林晴充分的自主空間。有時林晴熬夜準(zhǔn)備材料，他會準(zhǔn)時打來電話提醒她休息；有時她遇到困難，他會提供思路而不是直接給出答案。

科技節(jié)當(dāng)天，他們的展臺前圍滿了人。林晴自信地向參觀者講解醫(yī)學(xué)與AI結(jié)合的最新進展，回答各種問題。傅延哲則在旁邊協(xié)助演示，配合默契。

展會結(jié)束后，他們的項目被評為“最佳創(chuàng)新獎”。領(lǐng)獎時，傅延執(zhí)意讓林晴獨自上臺：“這是你的功勞，你應(yīng)該享受這份榮譽。”

站在領(lǐng)獎臺上，林晴看著臺下鼓掌的傅延哲，突然明白了什么是真正的喜歡——不是占有，而是希望對方綻放光芒。

放學(xué)后，兩人一起收拾展臺材料。傅延哲突然說：“今天臺上的你，好像在發(fā)光。”

林晴的心猛地一跳：“真的嗎？”

傅延哲認(rèn)真點頭：“真的。你講解的時候，眼睛里有一種我從未見過的光芒和自信。那一刻，我覺得你不再是需要我?guī)椭男∨⒘恕！?

這句話讓林晴既高興又失落。她希望傅延哲看到她的成長，卻又害怕因此失去他的關(guān)注和幫助。

似乎是看穿了她的心思，傅延哲輕聲說：“但我還是會繼續(xù)在你身邊，如果你需要的話。”

林晴抬起頭，對上傅延哲的目光。那一刻，她仿佛看到了他眼中一閃而過的某種情感，但轉(zhuǎn)瞬即逝，快得讓她懷疑是否是自己的錯覺。

期末來臨前，學(xué)習(xí)壓力再次加大。一天晚自習(xí)后，林晴因為一道難題留在教室苦思冥想。傅延哲原本已經(jīng)走到門口，又折返回來。

“需要幫忙嗎？”他輕聲問。

林晴疲憊地揉揉額角：“這個生物題的角度很刁鉆，我怎么都理不清思路。”

傅延哲坐下來，仔細(xì)看了題目，然后開始講解。但他的方法很特別——不是直接給出答案，而是引導(dǎo)林晴自己思考，一步步接近正確答案。

當(dāng)林晴最終解出題目時，有種豁然開朗的喜悅：“原來如此！你這種方法真好，讓我真正理解了而不是死記硬背。”

傅延哲微笑：“授人以魚不如授人以漁。我希望你學(xué)會的是方法，而不是某個具體答案。”

教室里只剩下他們兩人，燈光下的影子拉得很長。林晴突然問：“你為什么對我這么有耐心？換作別人，你可能早就直接給出答案了吧？”

傅延哲沉默了一會兒，輕聲說：“因為你值得。”

四個字，簡單卻重如千鈞。林晴的心跳驟然加速，她不敢追問這句話的含義，生怕打破這難得的氛圍。

期末考試成績公布，林晴破天荒地考了班級第三，僅次于傅延哲和另一個學(xué)霸。放學(xué)后，傅延哲送給她一個小禮物——一本精致的筆記本，扉頁上寫著：“致未來最優(yōu)秀的醫(yī)生。”

寒假前夕，班級組織了一次聚餐。飯后玩真心話大冒險時，有人問林晴：“你現(xiàn)在有喜歡的人嗎？”

全班頓時安靜下來，所有人的目光都聚焦在她身上。林晴感到臉頰發(fā)燙，她瞥了一眼傅延哲，他正低頭玩著手中的杯子，似乎也在等待答案。

深吸一口氣，林晴回答：“有。但喜歡一個人不一定要擁有，更重要的是因為喜歡他而成為了更好的自己。”

人群中響起一陣意味深長的“哦——”聲，但林晴不再感到尷尬。她坦然接受自己的感情，也接受這份感情可能沒有回應(yīng)的現(xiàn)實。

聚餐結(jié)束后，傅延哲送林晴回家。路上，兩人沉默地走著，各懷心事。

到達林晴家樓下時，傅延哲突然說：“你今天的回答很勇敢。”

林晴微微一笑：“因為這是事實啊。喜歡你應(yīng)該是我高中時代最正確的事之一了，它讓我找到了方向和動力。”

傅延哲凝視著她，眼神復(fù)雜：“如果我...”

話沒說完，他的手機響了起來。接完電話后，他嘆了口氣：“我爸催我回去了。寒假快樂，林晴。”

“寒假快樂。”林晴輕聲回應(yīng)，轉(zhuǎn)身走進樓道。

她知道傅延哲沒說完的話可能是什么，但也明白，有些話不說出口反而更好。現(xiàn)在的他們，最重要的不是談情說愛，而是追逐各自的夢想。

而這個寒假，林晴決定報名參加一個醫(yī)學(xué)夏令營，進一步探索自己的興趣。她不再是為了配得上傅延哲而努力，而是真正為了自己的未來而奮斗。

回到家，林晴翻開傅延哲送的筆記本，在第一頁寫下：“成為光，而不是追逐光。”