另外一個重要的問題是觀察學(xué)校的日常教學(xué)如何對學(xué)生產(chǎn)生影響，沉重的課業(yè)負擔(dān)是否成為孩子的負擔(dān)。提出這一疑問并不是要貶低學(xué)校課程的設(shè)置，或是要減少一些科目。而是，這些學(xué)科需要連貫、統(tǒng)一，使孩子能夠理解它們的目的和實際價值，而不把它們當成純粹抽象的理論。目前，關(guān)于是應(yīng)該注重教育孩子學(xué)習(xí)知識，還是更注重發(fā)展他們的人格，還存在著許多爭議。個體心理學(xué)認為，兩者可以兼顧。

也就是說，學(xué)習(xí)科目的教學(xué)應(yīng)該...