首爾江南區某私立高中的生物課上，金允真教授看著學生用腦波儀向AI提交“光合作用猜想”時，突然意識到自己珍藏二十年的教學案例已淪為數字化石。那些曾被精心設計的探究式學習，在AI生成的虛擬生態系統中顯得笨拙不堪——當學生能隨時在增強現實中解剖一株會尖叫的食人花，傳統實驗手冊上的蘿卜條滲透實驗便成了過時的玩具。

這場靜默的革命始于波士頓某教育實驗室的意外發現：當AI導師開始用患者口吻教授醫學知...